新媒體背景下高校教材管理創新研究

熊忠東 賈春水

(成都醫學院 四川成都 610500)

隨著信息時代的隆重到來，隨著互聯網的高速發展，知識、科技的力量更加深刻地改變和影響著人們的生活，教育在促進個人發展、社會發展方面發揮著更加重要的作用。在技術革新、形式革新、理念革新的大環境下，如何選用一本合適的教材成為了目前各高校思考的一個重要問題。雖然一些高校為進一步完善教材管理工作，會在每學期定時組織專業任課教師、學生、高校領導等就教材的各項指標進行綜合評定，以在最大程度上確保教材質量。但隨著當今社會網絡信息化進程的不斷發展，在互聯網加新媒體時代，以新媒體為代表的信息技術不僅對我們當今的高校教材管理方式方法產生了極大的影響，更在思想意識上對各專業教學內容產生著潛移默化的改變。

1 相關內容概述

1.1 新媒體

新媒體是通過對數字技術的運用，以計算機網絡、衛星、無線通信網等為信息傳輸渠道，以數字電視、智能手機、平板電腦等為信息傳輸終端，來為網絡用戶提供一種更為便捷化、迅速化、多樣化的信息傳輸服務。新媒體是在報紙、電視、廣播等傳統媒體的基礎上逐漸發展而來的，隨著無線網絡以及數字壓縮等技術的不斷發展，當今的新媒體在發展上已經形成了較為完善的體系，且被廣泛的應用于數字電視、手機APP、IPTV、車載電視、樓宇大屏幕等行業當中。新媒體以其自身獨特的優勢特點，對高校教材管理的影響主要來自于思維意識以及技術兩個方面：一方面，新媒體傳播內容對高校各專業課程的教育教學工作形成了一種思維、文化方面的影響，從而迫使教材內容的更新；另一方面，新媒體技術對教材管理方式方法產生了重要的轉變作用，使我們的教材管理者開拓了眼界，認識到了新媒體以及新媒體相關技術為教材管理工作的便捷化、多功能化、高效化、智能化等所帶來的無限可能。

1.2 教材管理

教材管理指的是教材從編寫到審核、發行的整個過程。指的是一個學校或是地方的各項教材選擇、編寫管理過程。包括教材編寫相關核準制度的建立、審查制度的完善、出版方式改革、發行渠道體制創新、評審制度構建、選用管理制度等等，是一個較大的概念。新媒體的出現在很大程度上推進了高校教材管理工作信息化的實現，使教材管理相關業務走上了信息化、網絡化的發展之路。尤其是教材管理信息化系統的建立，真正的推動了高校傳統教材管理方式方法的變革，使我們的教材管理工作更具規范化和可控性，最大程度上降低了人為性教材管理錯誤、失誤的出現，大大提高了教材管理效率。

2 新媒體背景下高校教材管理創新的必要性

2.1 高校教材內容管理創新的必然選擇

當今時代隨著新媒體以及新媒體新興事物的不斷涌現，當今大學生對于信息的接收渠道更為多樣化，這在使我們的大學生享受到更為便捷化信息服務的同時，也憑借新媒體豐富的資源庫大大開拓了學生的眼界，使學生看到了知識的無限性以及社會發展的多樣性。但新媒體信息資源質量參差不齊，尤其是網絡上一些與意識形態、黃賭毒相關的社會有害信息更是不同程度上摻雜其中，在對新媒體信息進行接觸的過程中極有可能對大學生的健康心理以及正確價值觀的發展產生不好的影響。此種情況下，作為教育工作者的我們來講，必須加強對新媒體的重視，尤其是面對教材這一大學生知識傳授、價值引導、素質培育的重要載體，我們要將教材管理的完善作為對抗新媒體不良影響的重要陣地。通過加強對傳統教材編寫工作的審視，看到在新媒體社會發展背景下，高校教材在內容、體例、結構等編寫方面存在的不足。從而促使各專業課程教材在編寫過程中，必須重視新媒體對各專業所造成的影響，本著適應社會發展、行業導向、滿足學生新媒體需求為目標來不斷朝著應用新媒體開展教材管理創新的方面展開探究。以此來強化新媒體時代背景下，創新大學生教材管理工作的現實意義。

2.2 高校教材出版行業發展的必然選擇

為有效應對國際發達國家大型傳媒集團對我國出版業發展的威脅，我國出版行業在政府的引導下開始走向集約化發展道路。尤其是在國家政策的鼓勵下越來越多的民營資本進入到出版業當中，在民間資本的作用下高校與出版社之間展開了全方位的合作與互動。并以教學為目標和學校需求，對教材的營銷進行了進一步的優化調整，取得了很好的市場競爭優勢。目前隨著科技的高速進步、知識的快速更新加快，高校教材出版業可謂是又一次迎來了一個絕佳的發展機遇，在教材內容、品種、數量、形式、規模等方面都取得了高速的發展。面對高校教材市場的持續、穩定化發展狀況，越來越多的同類型出版社認識到了高校教材極具針對性、較大需求量、發展穩定性等方面的顯著特征，并制定了進軍高校教材市場領域的戰略發展目標，這就造成了當今高校教材出版市場競爭的激烈化現狀。在此種情況下，無論是作為高校還是高校教材出版者而言，都要擦亮眼睛，秉著嚴謹、負責的態度去出版、選擇高質量的教材，以此來切實滿足師生的教育教學需求。尤其是面對當今新媒體對整個出版市場所造成的巨大影響，我們更要不斷進行教材編寫、營銷、出版的方式方法的創新，以此來充分應對新媒體對教材出版行業所造成的挑戰，使我們的高校教材出版社可以在新媒體的作用下通過資源優化配置、品牌效應打造等作用來迅速占領市場份額。并在傳統媒體與新媒體的融合作用下，為高校教材多元化傳播環境的打造奠定堅實的基礎，使信息傳播技術、數字網絡技術等可以被廣泛的應用于教材管理當中，從而徹底改變傳統教材管理工作的局限性，促進教材管理方式、方法的創新。

3 新媒體背景下高校教材管理存在的問題

3.1 教材編寫存在的問題

通過對目前高校教材編寫情況的綜合調查我們發現雖然大多數高校教材在內容上都有著很高的專業理論及實踐價值，但隨著當今新媒體時代的發展，當前所出版教材在內容、體例等方面仍存在一定的不足之處，有待于進一步予以完善。具體來講，教材內容方面，現行教材在教學內容的理論性與應用性方面無法做到很好的兼容，以思想政治課程教學為例，其內容不外乎對馬克思主義原理、毛澤東思想、中國特色社會主義理論以及思想道德修養、法律基礎等相關理論知識的認知。社會熱點、難點問題，比如：不良心理干預、網貸糾紛解決、打著互聯網經濟旗號的網絡傳銷等內容在思政教材中所占比重不足；教材體例方面，當前部分教材在體例的編排上欠缺靈活性。雖然在每一章結后面通過二維碼掃描增加了相應的知識拓展、自測題等內容，但部分教材這些內容的呈現方式較為僵硬，無法很好的將前面章節的知識點靈活的滲透在體例當中，以一種自然的狀態呈現在大學生面前。在此種教材體例的作用下，學生無法很好的在教師的引導下進入到問題情境中來，實現對問題的發散性思考。

3.2 傳統教材管理方式方法落后

教材管理作為高校一項重要的管理工作其涉及工作環節較多，因此此項工作具有相當的復雜性。按照相關規定學校教材管理工作人員需要根據不同時期學校的教學管理現實情況，按時完成相應的教材管理，包括教材的采購、倉儲、發放等都需要在每個工作環節做好相應的教材存儲、領取記錄工作。在教材數量龐大、種類較多且儲存位置不一的情況下，單純的依靠傳統人工管理方式，不僅工作量龐大且工作效率也較低，有限的管理人員面對龐雜的教材管理工作極容易產生工作倦怠感，從而大大增加了工作的出錯率。這無論是對于教材管理工作而言還是對于教材的使用者來講，都是極為不利的。為此，新媒體背景下我們急需一種新的管理方式來實現教材管理方式方法的創新。

3.3 教材營銷管理存在的問題

教材營銷管理存在的問題主要表現在兩個方面：一方面，教材產品生命周期管理存在問題。與市場上其它產品一樣，教材同樣具有引入、成長、成熟、衰退四個周期，尤其是在衰退期經過了長時期市場的驗證，一些在評價、銷售等方面存在問題的教材將慢慢退出教材市場。但通過對目前高校出版社情況的綜合調查我們發現，一些處于衰退期的教材在一定程度上仍被保留于我們的教材市場當中，從而造成了教材產品生命周期滯后于社會發展，對新品種教材的開發造成了嚴重的阻礙作用。另一方面，教材的同質化現象較為嚴重，高校專業課教材有之，公共課教材尤其嚴重，多存在一種教材無數個版本的情況，這些教材內容重復且編寫質量不一，有的是教師獨自編寫、有的是院校聯合編寫、還有些是部分教師共同編寫。有的教材編寫者學歷能力水平足以駕馭教材難度保證質量，有的教材編寫者剛剛從學校畢業，更有甚者，剛畢業的本科生也堂而皇之的成為了教材的重要編寫者。在這種情況下我們將難以實現對教材質量的有效掌控。

4 新媒體背景下高校教材管理創新策略

4.1 完善教材編寫

教材的編寫工作直接關系到教學質量的高低，教材作為各專業教學工作開展的重要載體，無論是教師教學活動的開展還是學生的學習都將在很大程度上受到教材編纂質量的影響。為進一步完善教材編寫工作，我們要做到：首先，選擇合格的編寫教師。現在目今的情況是只要有銷路，任何學校任何老師都可以編寫教材，由于部分編寫者知識能力、學術水平有限，七拼八湊編寫出的教材不只是意識形態方面注重不夠，甚至個別知識點都出現錯誤。鑒于此，各高校要推薦政治立場講定、學術水平高、教學能力強、工作經驗豐富、同專業中有相當學術影響力的教師作為教材編寫人員。在可能的情況下，國家應該從源頭上加強教材管理，組織高水平院校，比如：雙一流、創雙一流學校負責教材編寫工作。其他學校不參與教材編寫的教師可以通過科研、課題、專著、論文等方式參加學術探討。其次，教材中要加強愛國愛黨愛民等意識形態方面的融入。香港持續數月的暴亂，參與者大多年輕且多數是學生，通過多方研究論證是香港的教育、香港的教材出了問題。我們要吸取前車之鑒，在教材中融入愛國愛黨愛民等意識形態方面的教育，以加強學生世界觀、人生觀、價值觀的教育和培養。第三，構建合理的編寫理念。將教材的編寫著眼于現行教育教學問題的解決上，使學生能夠在教材的作用下做到知行合一。并做好理論性知識與應用性知識之間的良好協調，使教師能夠在兼顧專業知識傳授的同時，促進學生綜合素質的全面發展。積極構建極具邏輯性、系統性的教材體系，增進教材各部分內容之間的邏輯關聯性。使教材內容的呈現更符合學生各階段的認知規律，能夠在一定程度上激發學生的思維活動。最后，為增強教材編寫的時代性特點，還要積極構建立體化、交互性的網絡教材環境系統。以教學資源庫建設為基礎為網絡化多媒體教材提供作為直接的資源支持。

4.2 建立信息化教材智能管理平臺

信息化教材智能化管理平臺的建設能夠在最大程度上實現教材管理工作質量的提升，效率的提升。為此，我們要在高校原有教材管理系統的基礎上，以新媒體為契機，通過對數字化技術、物聯網技術、互聯網信息技術等的運用，來積極構建網絡化教材管理平臺。在教材管理各個環節中增加刷卡、掃描、二維碼、觸摸屏等的運用，在最大程度上實現高校教材管理效率的提升。在大大減少人工工作量的同時，降低人為工作失誤率。由于信息化智能管理平臺的建設是一個較為專業化的工作，因此在平臺建設過程中，不僅需要高校予以財力、物力、人力等方面充足的建設資源保障，更需要高校在與計算機信息企業進行不斷合作的基礎上來借助企業的技術優勢實現高校教材信息化智能管理平臺的建設。

4.3 構建完善的新媒體教材營銷方案

對于教材產品營銷策略的優化調整，不僅有助于教材營銷工作的有序開展，更有助于教材資源的更新換代。能夠在最大程度上確保師生手上的教材是符合本時代發展的最新、最全的教材。結合上述分析，在這里我們只就處于衰退期教材的營銷方案予以建議。出版社要通過對教材市場的綜合調研、分析，來準確掌握教材市場發展規律。對于那些已經處于衰退期的教材可以考慮如下兩種營銷策略：一是，立即放棄。以此來盡可能的減少出版方的庫存壓力，彌補損失。并將全部精力專注于對新教材的開發上；二是，逐步放棄。考慮到處于衰退期的教材在一些區域范圍內的教育界仍具有一定的應用價值，本著服務的態度，從讀者角度出發，采取逐步放棄的策略，以此來增強讀者適應性。

對于一向注重以社會發展為導向的高校而言，我們的教材管理人員需要在認識到新媒體對高校教材管理工作所產生的這一系列變化和影響的基礎上，重視新媒體，加強對新媒體的教育教學管理等各方面功能與優勢的研究，以此設計出一套相對完善和極具時代性的高校教學管理辦法。在實現高校教材管理工作創新的基礎上，促進新媒體優勢作用的彰顯。