五四精神及其在新時代的傳承與發展

摘 要：五四精神激勵了一代代的年輕人，作為當代有志青年和優秀大學生，要將五四精神“愛國、進步、民主、科學”的內涵牢記于心，不斷發揚光大，并在實踐中結合時代特點和當代大學生的追求，貫徹新五四精神，做社會主義的接班人，為中國夢和中華民族偉大復興的實現貢獻自己的力量。

關鍵詞：五四精神;新時代;傳承;發展

1919年5月4日，在中華大地上爆發了歷史上著名的五四運動事件。在五四運動中展現出的五四精神，不但是中華文明傳承發展、生生不息的鮮活寫照，更是促進中國社會發展和進步的歷史精華及時代新潮的結晶。五四精神的核心內容為“愛國、進步、民主、科學”。新時代的我們不僅要認真學習五四精神的內涵，更應該為了國家的繁榮和富強，將五四精神發揚光大并一代代傳承下去。

一、愛國精神——五四精神的核心

（一）五四運動中的愛國精神

五四運動中學生們的表現，鮮明地體現了他們的愛國精神。運動中那群上街游行的學生，喊著“保我主權”、“還我山東”等口號，冒著被關押甚至被殺害的風險，那種超越生死的力量，來自于他們心中一腔愛國的熱血;那幅用鮮血書寫的“還我青島”的標語，為的是堅持中國的土地不可以斷送，中國的人民不可以低頭！這種愛國精神自五四之后便在國人內心里深深扎下了根，這也促成了中國共產黨的誕生以及后續一系列的反帝反封建的抗爭。在這種愛國精神的影響下，近現代中國民族主義慢慢形成，中華民族在這種愛國精神下形成的民族主義刺激下開始崛起。

（二）愛國精神在新時代的傳承與發展

首先，當代青年應當堅持理性愛國的原則。用理性的視角思考問題，不是從一時一事的利益出發，而是從國家和民族的根本利益和長遠利益出發，要不沖動，不偏激，不盲從，客觀冷靜地思考，以和平方式解決問題，更不能逾越法律和秩序的界限。其次，作為當代大學生，應當恪守知識報國的信條。美國對華為的制裁提醒我們，掌握核心科學技術才是硬道理。隨著時代的發展，現今的競爭已經遠遠不是體力的競爭，更多的是知識與技能的競爭。新時代，國家為大學生提供了良好的教育資源，青年學生面對世界局勢的緊張變換，更應該認真學習專業知識，成為立志報國的人才。

二、進步精神——五四精神的動力

（一）五四運動中的進步精神

五四精神的載體是進步的熱血青年。青年，是我國社會主義事業的基石。1919年若沒有北京愛國進步青年學生的奔走疾呼、眾志成城，也就沒有了五四愛國運動的浪潮，更沒有五四精神的持續閃耀。在學術進步方面，青年也做出了巨大貢獻。百萬以上的青年學者以他們在科學上敏銳的洞察力和進步的精神，推動了近代科技的新發展。另外，在思想文化方面，貫穿五四運動前后的新文化運動無疑在政治上和思想上給了封建主義一次前所未有的沉重打擊。五四運動中在思想上、學術上、文化上追求進步的卓越精神，直到現在還值得我們青年人借鑒和學習。

（二）進步精神在新時代的傳承與發展

對于當代大學生來說，進步精神意味著在認真學習已有知識的同時要進行自主創新。習近平總書記指出：“自力更生是中華民族自立于世界民族之林的奮斗基點，自主創新是我們攀登世界科技高峰的必由之路。”“我國科技整體水平大幅上升，但自主創新能力不強、關鍵核心技術受制于人的局面還沒有從根本上改變。”2014年9月，李克強在夏季達沃斯論壇上提出“大眾創業、萬眾創新”的號召，作為大學生，要緊跟國家政策，在扎實學好專業課的同時，也要注重培養自己的創新能力，用進步的思想武裝自己，用最前沿的技術為國家創造新的財富。

三、民主與科學——五四精神的旗幟

（一）五四運動中的民主與科學精神

五四運動中，熱血青年高舉民主與科學兩大旗幟，向封建禮教以及封建專制思想猛烈開火，并由此走向與工農相結合的道路。而在民主與科學精神的指引下，青年學生群體逐漸從要求個性解放，轉變到致力改造社會的思想軌道上來。于是，中國共產黨在那個風雨飄搖的年代，在煙雨迷蒙的小船上誕生了。反帝反封建的革命綱領，共產主義的提出，從國民大革命到土地革命，從長征勝利到抗日民族統一戰線的建立，從解放戰爭勝利到新中國成立，“愛國、進步、民主、科學”的五四精神滲透在每一個共產黨人的每一個行動之中。

（二）民主與科學精神在新時代的傳承與發展

在民主方面，新時代青年學生要學會運用自己的公民權利，積極參與政治生活，但是，在使用民主權利時一定要將理性與法治精神滲透到心靈，才能最大程度地使用好民主權利，否則就有可能出現民主暴政或民眾的無節制性。在科學方面，青年學生要積極學習各種科學知識，廣泛涉獵前沿領域，并且不斷實踐，在實踐中提升自己的認識水平和科學知識儲備;注意關心現實，融入社會現實之中，研究現實問題，理論聯系實際，解決現實問題。青年要敢于行動，敢想敢做，要有行動力;要積極投身社會發展建設，在實踐中實現自我價值。

四、結語

尊重歷史才能面對當下，傳承精神才能開創未來。精神是一個民族賴以長久生存發展的靈魂。正值祖國70周年誕辰，作為青年學生，在大有可為的年華里，應當牢記五四精神，緊隨時代命脈，在實踐、創新中傳承和發展“新五四精神”，做時代的先鋒和新紀元的開拓者，為實現中華民族偉大復興而奮斗。

參考文獻：

[1]胡獻忠.“五四”的百年滄桑與青年的歷史擔當[J].青年探索，2019（1）：51-59.

[2]李少兵.愛國、啟蒙和文藝復興——五四運動的定性及其歷史解讀[J].北京師范大學學報（社會科學版），2005（3）：102-108.

作者簡介：姚雪琦（1998-），女。