人類命運共同體視域下國際語言人才核心素養培養研究

楊成青，李春輝

(浙江長征職業技術學院 人文學院，浙江 杭州 310023)

2017年1月，習近平主席在聯合國日內瓦總部做的《共同構建人類命運共同體》主旨演講中認為，國際社會發展出現“世界多極化，社會信息化和文化多樣化”的特點，人類面臨著諸多發展問題，因此，“中國的解決方案是：構建人類命運共同體，實現共享共贏。”[1]21世紀是多元發展的時代，各國融合速度越來越快，國際貿易愈加復雜化，國際事務對語言服務人才的要求也不斷提高。因此，提高語言服務人才的核心素養也變得尤為重要。

一、核心名詞解釋

（一）人類命運共同體

隨著世界各國人民交往的不斷深入，在同一星球生活的各國人民需要共同面對各種挑戰。2012年中國共產黨的十八大就明確提出要倡導“人類命運共同體”意識。習近平總書記在會見外國人士和在國際會議上發表主旨演講時都表示，國際社會日益成為一個你中有我，我中有你的“命運共同體”。在現今的國際事務中，任何國家都難以獨自解決國際經濟與發展問題，因此，國家間需要緊密合作。“命運共同體”是中國政府提出的解決世界發展與人類社會新問題的新理念。

“人類命運共同體”理念具有四個內涵：即國際權力觀、共同利益觀、可持續發展觀和全球治理觀。進入21世紀以來，隨著全球化的不斷推進和經濟一體化的不斷發展，世界各國之間越來越相互依賴、不斷融合；國際社會的面臨的各種挑戰需要國家間緊密合作、共同參與；……