高中化學教育中合作學習方法的應用探討

喬瀟瀟

(江蘇省徐州市銅山中學 221100)

高中化學雖然只是化學學習系統當中十分基礎的內容，但是在高中化學學習的過程當中，因為多方面的原因學生很難有效的對化學課程進行學習，而且在傳統的教學過程當中，部分化學教師只是利用傳統的教學手段對學生進行教學，這樣的教學模式雖然對學生的化學學習有一定的幫助，但是缺點同樣十分明顯，在這種學習模式當中，學生只能是對化學知識進行機械的學習，這樣對學生化學成績的提升造成了巨大的阻礙，因此只有利用現代化的教學手段才可以幫助學生提高化學學習效率.

一、合作學習方法的含義及在高中化學教學當中對學生的意義

合作學習方法是一種十分有效的現代化學習手段，其含義是教師在教學的過程當中通過指定學生分成小組，在教學的過程當中，以小組為單位對所學的問題展開討論，并學習知識的一種教學方式.在合作學習當中，學生在課堂當中的主體地位得到了充分尊重，教師在這樣的教學中只是對學生的思維進行引導，學生也可以充分鍛煉自身的自主學習能力和學習思維，進而提升自身的化學學習成績，因此合作學習方法對學生的化學學習具有十分重要的意義.

二、在高中化學教育中合作學習方法所面臨的問題

在高中化學教育中，雖然合作學習可以有效地幫助學生進行學習，提高學生的學習效率，但是在實際的教學過程當中，因為多方面的問題，教師往往無法充分利用合作學習模式，這樣的情況就對高中學生的學習造成了一定的阻礙.

1.在高中化學教學中，教師對合作學習不夠重視

傳統的教學觀念根深蒂固，雖然現代化的教學手段可以有效地幫助教師進行教學，但是部分教師在教學的過程當中缺乏現代化的教學理念，只是在課堂當中以自我為中心，缺乏對學生綜合能力的有效培養，這樣的情況對學生的化學學習造成了巨大的負面影響.

2.對合作學習方法掌握不夠

在高中化學教學的過程當中，教師想要利用合作學習方法對學生進行有效的培養，那就需要有充分掌握合作學習的手段，這樣才可以正確合理的將合作學習方法應用到化學教學的過程當中.但是，在實際教學的過程當中，因為我國教育資源分配不均，所以部分教師并沒有接受過現代化教學手段的系統培養，這樣教師在教學的過程當中就無法利用合作學習方法對學生進行教學，即便是部分教師有意識的利用合作學習方法對學生進行教學，也會因為對合作學習方法的掌握不夠，無法對學生的化學學習進行有效引導，甚至還有可能會降低學生的化學學習成績.

3.學生缺乏自主學習能力

合作學習方法是一種十分有效的現代化教學手段，但是合作學習方法在實際的應用過程當中，需要學生具有一定的自主學習能力，但是在高中化學學習的過程當中，因為部分教師缺乏對學生自主學習能力的培養，這樣就導致了合作學習方法在實際的應用過程當中無法充分發揮自身的優勢，而且因為學生缺乏自主學生能力，甚至會導致學生在課堂當中無法正常的進行學習，這樣的情況直接對學生的化學學習造成了巨大的負面影響.

三、高中化學教育中合作學習方法實際的應用方案

合作學習方法可以幫助教師對學生進行有效地培養，但是在實際的化學教學的過程當中，相關的化學教師想要充分利用合作學習方法，就需要掌握正確合理的應用方案，只有這樣才可以將合作學習方法的優勢發揮出來.

1.重視現代化的教學手段，合理應用合作學習方法

我國具有上千年的傳統文化，這些傳統文化是我國悠久歷史的見證，但是在歷史的發展過程當中，有些傳統的思想觀念已經不適合現代社會的發展，比如傳統的教學觀念，會對學生造成巨大的負面影響，教師也會因為傳統的教學觀念忽視現代化教學手段在教學過程當中的優越性.因此，在實際的高中化學教學的過程當中，想要有效提高學生的化學學習成績，就需要化學教師將現代化教學手段充分重視起來，正確合理地利用合作學習方法，這樣才可以有效地提升教師的教學質量.

2.充分尊重學生在課堂當中的主體地位

在以往的教學過程當中，教師往往以自我為中心，忽視學生在課堂當中的主體地位，這樣的教學很難有效地提升學生的化學學習成績，甚至會導致教師的教學內容脫離實際，對學生的化學學習造成很大的負面影響.因此，在實際的教學過程當中，教師應當利用合作學習方法充分尊重學生在課堂當中的主體地位，這樣才可以密切聯系學生，對學生進行有效的化學教學.

3.在利用合作學習方法的時候對學生進行有效的引導

在高中化學教學的過程當中，利用合作學習方法并不是將所學知識全部交給學生進行自主學生，而是在教學的過程當中，化學教師要對學生進行充分的引導，這樣才可以有效地幫助學生進行化學學習.因此，在實際的化學教學的過程當中，化學教師在利用合作學習方法的時候，要針對課本當中的學習內容對學生進行充分引導，這樣學生才可以很好地對課本當中的知識點進行學習，進而幫助學生提高化學學習成績.

例如，在學習蘇教版高中化學必修1專題四“硫、氮和可持續發展”的時候，教師就可以利用合作學習方法讓學生針對本章的內容展開探討，在這樣的情況下，教師就可以引導學生的思維，幫助學生掌握非金屬物的一些性質，這樣就可以很好地促進學生掌握課本當中的知識點.

4.利用合作學習法培養學生的自主學習能力

在高中化學學習的過程當中，想要利用合作學習方法對學生進行教學，就需要學生具有一定的自主學習能力，但是因為多方面的原因，部分學生缺乏有效的自主學習能力這樣的情況就對學生的化學學習造成了一定的阻礙，而在實際教學的過程當中，合作學習法雖然需要學生具有一定的自主學習能力，但是也可以培養學生的自主學習能力.因此，在高中化學教學的過程當中，教師應當有意識地利用合作學習方法培養學生的自主學習能力，這樣不僅可以提升學生化學學習的效率，還可以有效地幫助學生提升自身的綜合素養.

在高中化學學習的過程當中，教師應當將合作學習的方法重視起來，利用正確合理的教學方式對學生進行教學，這樣就可以有效地幫助學生提升自身的化學學習成績，促進學生綜合素養的提高.