高中物理解題教學探究

吳根苗

(安徽省滁州市天長中學 239000)

眾所周知，物理是一門實驗性極強的學科，它研究的范圍極廣，上至宇宙，下至分子，由此可見物理學科的重要性.同時，物理在理科生的高考中，也占有十分重要的地位，在高中階段學好物理的重要性由此可見一斑，教師有義務，有責任幫助學生在高中階段把物理學好以闖過高考大關，應對今后的學習生活.

一、保持良好心態，面對難題

在平時的教學工作中，免不了因為題目太難，讓學生心浮氣躁，產生放棄的想法.此時，教師應該采用循序漸進的方法，讓學生的情緒逐漸“冷卻”下來，使其能夠重新理性的看待問題.學生在面對比較困難的題目時應該時刻保持清醒的頭腦，教師在此時也應該注意引導學生，讓其成為學習的主人.只有學生保持清醒的頭腦，理性的看待問題，才能做到精力集中，擁有清晰的思路.與此同時，要讓學生成為時間的主人，引導學生在有限的課堂時間中盡可能的多學習知識、解題思路、解題技巧，讓學生注意提高學習效率，只有如此，才能提高學生的學習效率，使其保持高效的習慣，在解題過程中才能更準確的抓住題目所給的信息，在解題中也能保持高效率.

二、物理選擇題的解題技巧

選擇題主要考查學生基礎知識掌握情況，以及對基本規律的理解與應用.能夠根據基本原理與規律進行一定的推理與運算，在解題是時教師需要讓學生注意：

1.認真研究所有選項，得出最佳答案，在面對多選題時，若遇到一些不能確定的選項，寧可少選也不錯選，盡量做到在選擇題少失分.

2.仔細審題，注意題干中所要求的內容，認真辨識題目要求學生選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”，不因為看錯題目，或者粗心大意而失去應得的分數.

3.要在做題的過程中有充足的自信心，相信自己的第一判斷，凡是已經做出判斷的題目，在改動時，一定要非常小心，除非已經斷定自己的第一判斷是錯誤的，取代的答案是百分之百正確的，才能做出改動.當在兩個選項中飄忽不定時，切不可因為不相信自己的第一判斷去輕易變更已經得出的答案.尤其是對成績中等偏下的學生來說，自信是尤其重要的.

4.總結歸納常用的選擇題解題技巧，在合適的情況下能夠靈活運用，比如：“排除法”、“極限分析法”、“特例法”、“整體與隔離法”等等解題方法，靈活多變的選擇，以最高效的方式得到問題的答案.

三、物理實驗題的解題技巧

物理實驗題一般以填空或作圖的方式出現在試卷中.在填空題中，要將物理數值的正負號、單位、方向等填寫正確，避免因為此類本可以不出現的錯誤而失分.在作圖題中，對函數的圖像，標注應該明確坐標橫、縱所代表的物理量、單位等等；對電學物理實驗圖，應將各符號所代表的意義表示明確，對所有要求考察的因素考慮周全；對光路圖中，不能漏畫箭頭，使用正確的虛線與實線.同時，在作圖之前，應先用鉛筆完成解題過程，方便修改，待檢查結束確認無誤后，再用中性筆重新畫出答案.在常規實驗題中，考察較多的是課本中所提及的實驗流程、實驗器具的使用、實驗的原理、實驗中所需要的讀數、注意事項與數據分析與誤差處理，在面對這類問題時，教師要指導學生做到十足的細心，考慮周全，在這兩方面下足功夫，就能做到以最快的速度得到應得的分數.設計型實驗題要求學生弄清實驗原理，在面對此類問題時，教師要要求學生審清題目，明確實驗目的，并將所學過的知識靈活遷移運用到題目中，聯想相關實驗原理，同時要注意強調實驗的安全性、科學性、準確性、簡便性等，在保證實驗安全的情況下，盡可能的縮小實驗誤差，避免使用大量程器材測量較小數值的問題.

四、物理計算題的答題技巧

在面對物理計算題時，教師想要求學生準確、快速的完成計算，就必須要求學生：

1.認真審題，探索題干

每一道題目都要認真閱讀，弄明白題目要求測算的數據到底是什么，對題干進行探索、提取、加工.在此過程中，要注意篩選讀題時所見到的信息，因為有些信息是為了迷惑學生而拋出的“煙霧彈”，誤導學生偏離正確方向，造成“一著不慎，滿盤皆輸”的后果.所以在審題的過程中，越詳細越好，重視關鍵詞、關鍵數據等，避免因為審題不清而白忙一場.

2.敢于計算，總結規律

在做題的過程中，學生難免會遇到這樣或那樣的困難與錯誤，學生的學習興趣與學習熱情很容易就會被這些困難與問題消磨殆盡.為了避免這種現象出現，教師在日常的教學工作中要給學生灌輸不害怕計算錯誤的思想，讓學生遇到難題時敢于動筆計算，在反復中提取計算技巧，并立足于數學思想的角度對解題的思路、技巧、方法進行歸納，完善腦海中的物理知識體系

3.注意規范，爭取高分

物理是一門非常嚴謹的學科，因此，在答題的過程中要做到書寫規范，不因為解題時書寫潦草而讓批卷老師誤判，做到條理清晰，讓教師在批卷的過程中一目了然，清晰的看到所需要的數據，在最后要寫出明確的結論.

五、練習要有題量，而非題海

在日常的物理練習中，教師不能只使用題海戰術讓學生在枯燥無味的反復解題中熟能生巧，而是要重視所選題目的質量，在注重質量的同時適當的根據學段增加題量，在一道題目中設置多個陷阱或在多個題目中設置同樣的陷阱，注重學生在聯系過程中的收獲，而非只要求做題的數量.

綜上所述，在高中物理解題教學中，教師首先要要求學生在做題時保持良好的心態，擁有冷靜的頭腦才能獲得清晰的思路；第二，在物理選擇題中，做到細心、周全，并使用合適的解題方法得到問題的答案；第三，在物理實驗題中，仔細、細致是提高準確率、提高分數的不二法門.第四，在物理計算題中，認清題干要求是解開物理計算題的金鑰匙，在面對困難問題是勇于逆流而上并總結經驗，在答題時注意規范，才能提高效率；第五，練習不用題海，而要用適當的題目和適當的題量去鍛煉學生的計算能力.總而言之，在高中物理的教學過程中，充分使用以上方法，一定能夠讓學生在解答物理題目時游刃有余，如魚得水.