新中國70年大學生思想政治教育發展的理論與實踐邏輯

黃蓉生

(西南大學 馬克思主義理論研究中心， 重慶 北碚 400715)

習近平總書記指出：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面?！盵1]新中國70年來，大學生思想政治教育在黨的堅強領導下，以馬克思主義為根本指導，圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養，走過了不平凡的發展歷程，取得了輝煌的成就?；仡櫺轮袊?0年大學生思想政治教育的發展歷程，汲取其中的寶貴經驗，對于加強和改進新時代大學生思想政治教育具有重要的啟迪意義。

一、新中國70年大學生思想政治教育的發展歷程

列寧指出:“考察每個問題都要看某種現象在歷史上怎樣產生、在發展中經過了哪些主要階段，并根據它的這種發展去考察這一事物現在是怎樣的。”[2]新中國70年來，大學生思想政治教育在黨的堅強領導下，伴隨著中國社會主義建設與改革開放的推進而持續深入發展，從開始起步、曲折前行、恢復發展到蓬勃繁榮，經歷了極不平凡的艱辛探索過程。

1.大學生思想政治教育開始起步(1949-1956)

1949 年 10 月中華人民共和國的成立，中華民族走上了實現偉大復興的壯闊道路，開啟了中國歷史發展的新紀元，大學生思想政治教育由此開始起步。這一階段，大學生思想政治教育既要完成對舊教育制度下國民黨反動政治教育的清理，又要實現由新民主主義性質向社會主義性質的轉變。1951年11月，中共中央要求：“必須立即開始準備有計劃、有領導、有步驟地于一年至二年內，在所有大中小學校的教職員中和高中學校以上的學生中，普遍地進行初步的思想改造的工作?！盵3]當時高教部召開了系列高校專業會議，以政治運動的方式對高校師生進行思想改造，加強了相關課程的設置，普遍開設“馬列主義基礎”“中國革命史”“政治經濟學”等課程；設立專門的政治輔導處并配備政治輔導員，將高等教育的培養目標確定為具有馬列主義世界觀、全心全意服務于祖國和人民事業的專門人才。全國高校經過思想改造運動，有效肅清了封建的、買辦的、法西斯主義的思想殘余，清除了非社會主義思想觀念，為社會主義現代化建設培養了一批具有馬列主義世界觀、全心全意服務于祖國和人民事業的專門人才。青年團的各級組織在黨委的領導下，也對廣大團員和青年進行了總路線的教育，取得很大的成績。“廣大青年的政治思想覺悟有了顯著提高，為實現社會主義而奮斗的熱情大為增長。”[4]總體來看，這一階段的大學生思想政治教育有了新的開端和起步，積極破除了舊社會的反動政治教育和思想殘余，逐步實現由新民主主義向社會主義的轉變，大大提高了廣大青年學生的思想覺悟。

2.大學生思想政治教育曲折前行(1956-1977)

1956 年，隨著社會主義“三大改造”的基本完成，我國進入了全面建設社會主義時期，大學生思想政治教育進入社會主義實踐探索。這一階段，大學生思想政治教育在遵循為全面建設社會主義培養人才客觀規律中前進，但同時因受到“左”傾思想的干擾，又是在曲折中前進。1957年2月，毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾》一文中闡釋了思想政治教育的方針方法、基本原則、主要內容等，“除了學習專業之外，在思想上要有所進步，政治上也要有所進步，這就需要學習馬克思主義，學習時事政治。”[5]成為新中國第一個社會主義思想政治教育的綱領性文獻。同年4月，中共中央在全黨開展整風運動，高校師生積極響應黨中央的號召，以毛澤東的指示為指導，以整風運動為主要形式開展大學生思想政治教育，取得了良好成效，提升了大學生的思想政治覺悟。然而，在“左”的錯誤思想干擾下，1958年3月，全國教育行政會議對教育領域提出了要“大發展”、“大改革”和“大躍進”，大學生思想政治教育出現了明顯的“躍進”色彩，“學校思想政治教育工作中，出現了追求轟轟烈烈，放松深入細致的工作，缺乏具體分析，濫用批判、斗爭等情況，形式主義和‘左’的簡單化現象有所滋長?！盵6]大學生思想政治教育在一定程度上受到干擾和損害。1960年11月，全國文教工作會議提出，要在教育領域貫徹“調整、鞏固、充實、提高”方針，糾正教育盲目追求大躍進的偏差，使大學生思想政治教育的偏離得以糾正?！拔幕蟾锩逼陂g，大學生思想政治教育工作遭到嚴重破壞。

3.大學生思想政治教育恢復發展(1978-2012)

1978 年12月，黨的十一屆三中全會勝利召開，開啟了改革開放和社會主義現代化建設的偉大征程。大學生思想政治教育得以恢復發展。那時，一場關于“思想政治工作科學化”的討論在全國興起，“思想政治工作，黨員教育工作，這是一門科學，是一門治黨、治國的科學?！盵7]教育部召開專業論證會，確定專業名稱為“思想政治教育”。1984年4月，教育部頒發《關于在十二所院校設置思想政治教育專業的意見》，標志著思想政治教育專業正式設置，開始招收本科生，并于1988年、1996年培養碩士、博士研究生。2004年8月，中共中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，進一步明確了新形勢下大學生思想政治教育的戰略地位、指導思想、基本原則和主要任務，成為黨的思想政治教育史上一個重要里程碑。2005年12月，國務院學位委員會、教育部作出調整增設馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科的決定，“思想政治教育”成為馬克思主義理論一級學科下的二級學科。這一設置使大學生思想政治教育發展有了專門學科支撐。隨后，大學生思想政治教育順應信息網絡技術發展趨勢，遵循互聯網發展規律和社會主義精神文明建設規律，適應社會信息化進程要求和大學生思想政治教育要求，加強高校校園網建設，努力將之建成傳播先進文化和弘揚主旋律的重要渠道、加強大學生思想政治教育的重要陣地和全面服務大學生的重要平臺，有力地推動了大學生思想政治教育邁入蓬勃發展階段。

4.大學生思想政治教育蓬勃發展(2012-2019)

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視大學生思想政治教育，立足全局和戰略高度，發表了系列重要講話，深刻回答了大學生思想政治教育“培養什么人、為誰培養人、怎樣培養人”等若干重大問題，指明了大學生思想政治教育的前行方向。習近平總書記強調：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才?！盵8]深化了對大學生思想政治教育的本質認識，進一步明確了新時代做好大學生思想政治教育的根本遵循。高校認真貫徹黨中央的部署，加強和改進新形勢下高校思想政治工作，堅持全員全過程全方位育人，不斷提高工作科學化精細化水平，促進大學生思想政治教育蓬勃發展。

二、新中國70年大學生思想政治教育的發展成就

總結新中國70年來大學生思想政治教育在黨的領導下取得的發展成就，集中概括為明確培養目標，清晰主要任務，改革思想政治理論課，健全學科專業設置和加強專門力量建設等方面，為培養中國特色社會主義事業建設者和接班人作出了重要貢獻。

1.明確培養目標

大學生思想政治教育作為在黨的領導下開展的“培養什么人”的實踐活動，其培養目標就是為社會主義現代化建設培養合格建設者和可靠接班人。新中國成立初期，大學生思想政治教育肩負著肅清封建、買辦和帝國主義思想，不斷提高大學生的思想覺悟的重任，“培養學生的共產主義道德品質，就是要培養他們的愛國主義、國際主義和集體主義思想……掌握現代最新科學技術知識，身體健康，并全心全意為社會主義建設事業服務的各種高級專門建設人材?！盵9]黨的十一屆三中全會之后，黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，為適應這一形勢發展，要求大學生思想政治教育的“培養目標必須堅持又紅又專的方向，使受教育者在德智體幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的專門人材?！盵10]今天的大學生就是明天各條戰線的骨干，是干部隊伍的后備力量，其政治質量和業務水平如何，直接關系到我國社會主義現代化建設方向和性質。這就內在規定了大學生思想政治教育的目標，即要使大學生擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，刻苦鉆研業務，不斷提高能力，立志為把我國建設成為社會主義現代化強國而奮斗。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出的位置，作出一系列重大決策部署，“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務”,[11]要求要時刻圍繞學生、關照學生、服務學生，實現全程育人、全方位育人。為深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神和黨的十八大以來黨中央關于高校工作的決策部署，高校思想政治工作必須要為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人，由此，使大學生思想政治教育目標更加明確。

2.清晰主要任務

大學生思想政治教育主要任務，始終與黨和國家的現實目標和未來方向緊密聯系在一起。新中國剛成立時，各項事業百廢待興，急需一大批社會主義建設的新型人才。那時代替舊教育的是作為反映新的政治經濟的新教育，這種新教育就是新民主主義的，即民族的、科學的、大眾的教育，“以提高人民的文化水平，培養國家的建設人材，肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，發展為人民服務的思想為我們的主要任務。”[12]1958年9月，為了徹底完成社會主義革命，為了適應社會主義建設的需要，中共中央國務院要求在一切學校中，必須進行馬克思列寧主義的政治教育和思想教育，培養教師和學生的工人階級的階級觀點，群眾觀點和集體觀點，勞動觀點即腦力勞動與體力勞動結合的觀點，辯證唯物主義觀點。跨入新世紀，中共中央國務院從完整意義上規定大學生思想政治教育主要任務，即“以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育。以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育?！盵13]至此，以“四以”為主要表達的大學生思想政治教育主要任務得到進一步明晰，更加科學全面，富有整體性和系統性，為大學生思想政治教育導航定向。

黨的十八大以來，為了牢牢把握高校發展的正確方向，扎實辦好中國特色社會主義大學，黨中央就加強和改進高校思想政治教育提出一系列要求，任務更加清晰。進入新時代，大學生思想政治教育就是要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想；要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根；要在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀；要在增長知識見識上下功夫，教育引導學生心無旁騖求知問學；要在培養奮斗精神上下功夫，教育引導學生歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神；要全面加強和改進學校美育，提高學生審美和人文素養；要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動。大學生思想政治教育主要任務的清晰，有助于推動大學生實現德、智、體、美、勞全面發展，努力成長為國家的棟梁之才。

3.改革思想政治理論課

新中國一成立，黨中央就有計劃有步驟地實行普及教育，加強中等教育和高等教育，在《華北?？埔陨蠈W校一九四九年設公共必修課，過渡時期實施暫行辦法》中明確，開設“辯證唯物論與歷史唯物論(包括社會發展史)”“新民主主義論(包括近代中國革命史)”等課程。1952年全國高等學校院系調整之后，大多數高等學校按照高等教育部的指示，逐步開設了“馬列主義基礎”“中國革命史”“政治經濟學”三門課程，綜合大學、財經、政法、師范等院校增設有“辯證唯物論和歷史唯物論”，有專修的學校還開設了“社會主義經濟建設”。我國社會主義制度建立之后，將“政治理論課程分為哲學、政治經濟學、政治學、中共黨史四門，藝術院校可只上馬克思列寧主義概論(講授馬克思主義的三個組成部分)和中共黨史兩門。此外，還有思想政治教育，主要是向學生做國內外形勢、黨的政策和共產主義道德品質教育的報告”，[14]進一步豐富了大學生思想政治理論課程內容。改革開放以來，對我國現行的以馬克思主義為指導的思想品德和政治理論課(從小學的思想品德課、中學的思想政治課、到高等學校的馬克思主義理論課)的課程設置、教學內容和教學方法都進行了認真的改革，先后形成了高校思想政治教育課改革的“86方案”“98方案”和“05方案”，充分發揮思想政治教育課的主渠道作用，堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝大學生；貼近實際，貼近生活，貼近學生；堅持發展創新，不斷改進教育教學內容、改革教育教學手段、改善教育教學條件；堅持按照專兼結合原則優化和充實教師隊伍，努力造就一支高素質的思政課教師隊伍。

黨的十八大以來，對思想政治理論課的課程目標、課程體系、課程內容和教材體系建設提出了更高要求。“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人?！盵15]2019年8月，中共中央辦公廳國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》指出：“全國重點馬克思主義學院率先全面開設‘習近平新時代中國特色社會主義思想概論’課。博士階段開設‘中國馬克思主義與當代’，碩士階段開設‘中國特色社會主義理論與實踐研究’，本科階段開設‘馬克思主義基本原理概論’、‘毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論’、‘中國近現代史綱要’、‘思想道德修養與法律基礎’、‘形勢與政策’?！盵16]進一步指明了新時代思想理論課改革創新的任務要求和努力方向。

4.健全學科專業設置

實踐證明，大學生思想政治教育的不斷創新發展，離不開相應專業學科的支撐。新中國成立初期，受多種因素的制約，全國高等學校只設院系，不設專業，到1952 年全國院系大調整時，開始設置專業，高等學校大多設置了政治教育專業。1953 年教育部根據高等師范學校所設政治系科較少、無法滿足中等學校政治教師需要的情況，決定發展政治系科，創造條件盡快設立政治系科。1984年4月，教育部決定在南開大學等十二所高等院校首批設置思想政治教育專業，大力培養大專生、本科生和第二學士生等各種規格的思想政治工作專門人才。同年6月，教育部批準清華大學等6所高校首批開設思想政治教育專業第二學士學位班，培養思想政治工作的高級專門人才。與此同時，在部分高等學校舉辦思想政治教育本科班。

1987年9月，國家教育委員會“為加強思想政治教育學科和專業建設，開辟培養思想政治教育高層次專門人才的有效途徑，以適應新時期社會主義建設事業的需要，我委決定思想政治教育專業從1988年開始培養碩士研究生。”[17]當年，由復旦大學等十所高等學校首批招生。1997年專業目錄調整，將馬克思主義理論教育與思想政治教育兩個學科合并為“馬克思主義理論教育與思想政治教育”學科，批準武漢大學等院校增列“馬克思主義理論教育與思想政治教育”博士學位授權點，自1997年起招收博士研究生。2005 年12月，國務院學位委員會、教育部決定增設馬克思主義理論一級學科，設置于“法學”門類，下設“馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育”五個二級學科。2008年4月，增設“中國近現代史基本問題研究”二級學科，2018年4月，增設“黨的建設”二級學科。至此，馬克思主義理論一級學科有七個二級學科，建構起了具有中國特色的從學士、碩士到博士的完備學科體系，有力地支撐著大學生思想政治教育的不斷創新健康發展。

5．加強專門力量建設

新中國成立初期，高校思想政治教育工作擔負著改造大學生思想，提高大學生社會主義覺悟的重要職責。然而，當時全國高校普遍缺少足夠稱職的師資力量。為解決這一難題，“由中央教育部負責籌劃，在中國人民大學創設馬克思列寧主義研究班，為全國各高等學校培養一部分政治理論師資?！盵18]之后，高等教育部發出通知，要求各直屬高校建立政治部，大力充實政治工作干部隊伍，加強大學生思想政治教育工作。黨的十一屆三中全會后，各高校遵循“解放思想，開動腦筋，實事求是，團結一致向前看”的精神，對學生進行四項基本原則的教育、革命思想教育和共產主義道德品質教育，廣大學生政治思想覺悟有了顯著提高。但仍然存在“一些學生思想上的問題還比較多，學校的思想政治工作較薄弱”的問題。這就迫切需要“建立一支堅強的、有戰斗力的政治工作隊伍，不僅專職、兼職的政工干部要做思想政治工作，業務課教師也要做思想政治工作，特別要注意發揮馬列主義理論課教師和各科骨干教師的作用，”并“根據具體情況建立政治指導員制度或班主任制度?！盵19]建設這支隊伍，為開展大學生思想政治工作提供了堅實的組織保證。進入新世紀，黨中央部署進一步加強高等學校學生思想政治工作隊伍建設，從維護高校穩定的需要出發，多措并舉，努力建設一支具有馬克思主義理論素養、政治堅定、專兼結合、結構合理的高素質隊伍，其“主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任?！盵20]

黨的十八大以來，對高校思想政治教育工作隊伍的要求更高，“要加強教師隊伍和專門力量建設。強調要提升教師思想政治素質……加強師德師風建設，增強教師教書育人的責任擔當?！盵21]要配齊和建強思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍，形成一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的工作力量，使之成為學生健康成長的引路人和指導者，將工作落到實處。

三、新中國70年大學生思想政治教育的發展經驗

經過新中國70年的變革與發展，大學生思想政治教育的理論與實踐日漸健全、日益成熟，為中國特色社會主義各行各業各條戰線培養了大批合格建設者和可靠接班人?？偨Y大學生思想政治教育發展的基本經驗可以概括為：堅持馬克思主義理論中國化新成果、適應經濟社會發展新要求、結合高等教育改革發展新實踐、貼近大學生思想行為新變化和強化領導教育新機制。這些基本經驗對于推動新時代大學生思想政治教育具有重要啟迪意義。

1.堅持馬克思主義中國化新成果

恩格斯指出：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法?！盵22]中國共產黨在領導革命、建設和改革過程中，將馬克思主義基本原理與中國的具體實踐相結合，形成了馬克思主義中國化的理論成果。新中國成立以來，大學生思想政治教育始終堅持用馬克思主義中國化新成果武裝大學生。

早在新中國成立初期，大學生思想政治教育通過宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想，改造了學生的思想，提高了學生的思想覺悟。“毛澤東思想是我國人民進行革命和建設的指針，是反對帝國主義和現代修正主義的強大思想武器……政治理論課必須以毛澤東思想為指針，把宣傳毛澤東思想作為最根本的任務，把毛主席著作作為最基本的教材?！盵23]通過學習毛澤東思想，青年學生加深了對新民主主義革命和社會主義建設的認識，深刻體會到新中國的成立和我國社會主義建設的不易，從而更加自覺地發奮讀書、刻苦學習，立志堅定不移跟黨走，將所學報效祖國和人民。黨的十一屆三中全會后，大學生思想政治教育適時開展了鄧小平理論“進課堂、進教材、進學生頭腦”工作，引導大學生弄清“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”；深刻認識“三個代表”重要思想集中回答了“建設一個什么樣的黨、怎樣建設黨”的根本問題，堅持“三個代表”是中國共產黨的工人階級先鋒隊性質、根本宗旨、根本任務的集中體現，是在新世紀加強黨的建設，推進建設有中國特色社會主義偉大事業的根本要求；開展了學習科學發展觀的教育活動，幫助大學生明白科學發展觀回答了“實行什么樣的發展、怎樣發展”的重大時代課題，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，引導大學生在實踐中堅持和貫徹。黨的十八大以來，以習近平為代表的中國共產黨人圍繞“新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義”這個重大時代命題， “解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事”[24]，形成了“習近平新時代中國特色社會主義思想”。大學生思想政治教育及時開展“習近平新時代中國特色社會主義思想”學習活動，引導大學生學深悟透、深學篤用，為書寫“習近平新時代中國特色社會主義思想”“五進”的“奮進之筆”作出積極貢獻?？傊?，新中國成立70年來，大學生思想政治教育始終堅持用馬克思主義中國化新成果武裝大學生頭腦，不斷豐富大學生思想政治教育的理論寶庫，夯實其理論根基，從而推動大學生思想政治教育行穩致遠。

2.適應社會經濟發展新要求

新中國70年來，大學生思想政治教育總是伴隨著經濟社會的發展而不斷進步，適應著經濟社會的要求而不斷前進。

建國初期，我國經濟建設面臨的首要任務，是實現由新民主主義向社會主義的過渡。大學生思想政治教育工作在這一時期，開展了“過渡時期總路線”教育，幫助學生理解“要在一個相當長的歷史時期，基本上實現國家工業化和對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。這是一個過渡時期”的深刻蘊含，并確定了大學生思想政治教育方法、步驟和目標。黨的十一屆三中全會的召開，標志著社會主義現代化建設進入了新的發展時期。為適應“我國社會主義現代化建設的需要，適應現代科學技術和現代經濟政治的巨大變化，”[25]大學生思想政治教育開展了真理標準大討論，進行了四項基本原則的教育、愛國主義教育、革命理想教育和共產主義道德教育，引導大學生牢固樹立實踐是檢驗真理的唯一標準的馬克思主義觀點，認清了經濟社會發展形勢，用實際行動投入到社會主義現代化建設中。“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。”[26]黨的十九大報告描繪了全面建成小康社會、實現“兩個百年”奮斗目標、把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化國家的宏偉藍圖。大學生思想政治教育適應這一戰略目標要求，充分發揮思想政治理論課主渠道和日常思想政治教育主陣地的作用，開展了“不忘初心、牢記使命”主題教育、培育和踐行社會主義核心價值教育、習近平新時代中國特色社會主義思想教育等，引導大學生堅定理想信念，培養創新精神和實踐能力，為將來走向建設社會主義現代化主戰場作好充分準備。

3.結合高等教育改革發展新實踐

新中國成立以來，為適應經濟社會發展需要，高等教育歷經多次改革，不斷前進。大學生思想政治教育與高等教育改革同向同行，直面改革中提出的新課題，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，將思想政治教育貫通于學校教育、管理、服務等工作的各方面，推進高等教育工作順利前行。

新中國成立初期，為了改變高等學校分布不均衡、發展不充分的狀況，進行了全國性的高等學校院系調整。大學生思想政治教育緊密結合這一實際， “建立起社會主義的教育制度；基本上肅清了隱藏在教育界的反革命分子和其他壞分子；在學校中開設了馬克思列寧主義的課程；在教師和學生中進行了思想改造……在教育工作者的隊伍中建立了黨的組織；為社會主義建設培養了大量的干部。”[27]使黨對高等學校的領導得到鞏固，促進了大學生思想觀念的改造。20 世紀 80 年代中期，高等學校實行了招生和就業制度、擴大學校辦學自主權等一系列改革，對大學生的學習、生活、就業等產生了重大影響。與此改革實踐相適應，大學生思想政治教育不斷改革內容、改進方法、改善手段，強化日常思想政治教育，注重人文關懷和心理疏導，提高大學生抗挫折能力，完善“獎、貸、勤、資、補”工作體系，切實有效地解決大學生面臨的經濟壓力，積極做好就業指導服務工作，鼓勵大學生多渠道、多形式就業。中國特色社會主義進入新時代，高等教育承擔著辦好人民滿意的教育、“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”[28]的主要職責。大學生思想政治教育圍繞這一主要職責，嚴格遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

4.貼近大學生思想行為新變化

新中國成立70年來，大學生思想政治教育的實踐表明，只有緊密結合大學生思想行為的新變化開展教育，才能使教育活動更加具有親和力、感染力和吸引力，不斷推動教育活動的高效運行，完成教育任務、實現教育目標。

新中國成立初期，國家各項事業百廢待興，社會思想領域十分復雜，既有封建、買辦和法西斯主義思想的殘留，也有資產階級、小資產階級思想的暗伏，嚴重影響著大學生的思想認識和實際行為，甚至使一些大學生缺乏社會主義覺悟，追求個人安逸、享受等。大學生思想政治教育關注到這一現狀，開展了思想改造學習運動。在高校普遍開設“馬列主義基礎”課程，設立專門的政治輔導處并配備政治輔導員。經過不懈努力，“使高等學校學生提高了社會主義覺悟，學習態度、學習紀律有力改進，新的社會主義的道德品質正在成長，許多優秀的學生參加了青年團和共產黨?！盵29]20世紀80年代中后期，隨著改革開放的不斷深化，各種社會思潮涌入校園，給大學生的價值觀帶來一定沖擊，一些學生對國家各方面的改革舉措理解不清，產生了一些思想困惑。為糾正大學生存在的這些認識偏差，大學生思想政治教育開展了反對資產階級自由化、堅持四項基本原則、正確認識改革、發展和穩定關系等教育，幫助大學生對改革開放形成正確認識，規范言行，進一步維護了高校的穩定。黨的十八大以來，針對大學生思想行為的新變化，大學生思想政治教育積極開展心理健康教育、就業指導教育、社會主義核心價值觀教育等，引導大學生既仰望星空又腳踏實地，勤奮學習、全面發展。

5.強化領導教育新機制

新中國成立初期，在中央和地方黨委領導下，高校政治思想工作有相當的改進，取得明顯成績。一個重要的原因就是加強了黨對高校政治思想工作的領導， “學校行政領導和學校的黨、團組織對學生的共產主義道德教育和學生的全面發展都有著重大的責任。校長或副校長中應有一人經常負責領導組織這一工作，除組織動員教學行政干部、政治工作干部和全體教師積極參加政治思想教育工作外……為了統一思想認識、統一步調、協同動作，學校每學期應該擬定統一的政治思想教育工作計劃?！盵30]適時建立的這一組織領導和機制，有力地推進了高等學校的政治理論教育工作。改革開放以來，高等學校不斷強化黨的領導，“進一步拓寬德育途徑，形成綜合育人的有效運行機制。”[31]將馬克思主義理論課和思想品德課作為對學生進行思想政治教育的主渠道和基本環節，著力教書育人、管理育人、服務育人，加強日常思想教育工作，充分發揮學生黨團組織在思想政治教育中的作用，有組織地開展各類社會實踐活動，大學生思想政治教育取得重大進展。

黨的十八大以來，黨中央不斷強化對大學生思想政治教育的領導，健全教育新機制，“堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制……建立部門協作常態機制，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、職能部門組織協調、社會各方積極參與的工作格局。”[32]為實施高校思想政治工作質量提升工程提供了堅強組織保障。