基于創業過程的法律風險預防教育研究

覃曼卿

（廣東科學技術職業學院，廣東 珠海519090）

“融資難、經驗淺、風險高”是大學生創業的三大瓶頸。其中的“風險”就包含了創業過程中的法律風險。創業的各個階段，從確定創業的組織形式、融資、合同簽訂、產品責任、知識產權保護到勞工管理、創業利潤分配等，無不牽涉到法律問題。成熟的企業一般都設有專門的法務部門或法律顧問，而處于創業階段的大學生由于資金的限制，沒有條件聘請專業的法律顧問，導致在遇到相關法律問題時，得不到專業的指導和幫助，嚴重的甚至影響到創業的成敗。如果大學生在創業過程中能具有良好的法律風險意識，并且在遇到具體的法律問題有必要的法律知識儲備，可以化解在企業營運過程中出現的法律風險，規避因法律風險帶來企業運營不良的后果。因此，大學生在創業前如果可以了解與創業行為相關的法律規定，增強法律意識，及時發現并規避法律風險，在市場交易活動中用法、守法，能夠提高創業的成功率。本文將以大學生創業的過程為切入點，分析創業各個階段有可能涉及的法律風險，并為開展法律風險的預防教育提供思路。

一、大學生創業過程的界分

大學生創業過程的階段界分以及基于不同的階段采取何種教育方法是國內外高校創業教育研究的要點。創業過程的具體分界可以為創業實踐提供指導，也能為創業教育的教學程序、課程設置等環節提供依據。關于創業過程的研究，國外具有廣泛影響力的是學者Timmons建立的創業過程模型，他認為機會、創業團隊和資源是創業最重要的三大要素，將三者進行適當匹配并隨著創業活動的進展而不斷進行動態平衡。……