提升記敘文習(xí)作素材表現(xiàn)力的五種意識

（南平市建陽區(qū)童游中心小學(xué)，福建 南平 354200）

小學(xué)生寫記敘文，以其所見、所觸、所感的人、事、景入文，可以更好地見情見性，揮發(fā)才情，避免僵硬、刻板。但如何將其所見、所觸、所感的人、事、景轉(zhuǎn)化為文字，殊非易事。因?yàn)樾W(xué)生“見、觸、感的人、事、景”，往往大同小異，如何選擇與運(yùn)用這些相似的素材，寫出新穎的表達(dá)、真切的情感？必須在錘煉素材上下功夫。那么，如何提升習(xí)作素材在記敘文中的表現(xiàn)力呢？

一、求新意識：轉(zhuǎn)換視角求新穎

記敘文最忌視角趨同，材料庸常。千人一面，表意同質(zhì)量，容易讓人厭倦；而寫人所未寫，發(fā)人所未發(fā)，則可新穎別致，激人賞讀。筆者曾布置學(xué)生寫“慶七十周年家鄉(xiāng)的變化”主題征文，大多數(shù)學(xué)生的作文內(nèi)容都是馬路變寬了，小區(qū)變綠了，公園變多了……詢問學(xué)生得知，他們一講“變化”，就是變美了。這是思維定式5 對學(xué)生選材所形成的負(fù)面影響。但是黃欣怡同學(xué)與眾不同，她寫了外公的一位老同事正月初二在家品茶、談茶的過程：

王爺爺感嘆：“這真是一場茶的盛宴，值得驕傲呀！茶的品質(zhì)不用說，茶的制作工藝也是爐火純青呀！”

“老王呀，茶的銷路特別好呢，還遠(yuǎn)銷國外。這閩北人因茶致富，要感謝茶，更要感謝國家的改革開放政策！”外婆插話，“喝茶原先是上流社會的專屬享受，現(xiàn)在進(jìn)入了一般市民的生活。我們閩北有兩句話‘柴米油鹽醬醋茶，琴棋書畫詩酒茶’，草根、文人都與茶有緣啦！”

聽了他們的談話，我也笑嘻嘻地說：“這真是一杯茶，映射一個(gè)社會和時(shí)代的變遷呀。”

這篇文章的選材很巧，給人留下了深刻的印象。筆者問黃欣怡：“為什么寫喝茶來映射時(shí)代變遷，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化？”她說：“我就是不想寫大家熟知的，要寫別人想不到的。”這種“人取我棄”的意識，就是在主動轉(zhuǎn)換視角，尋求新穎別致的表達(dá)。在這種意識下，寫作主體自身就會變得更加自由，從而發(fā)揮自我的獨(dú)特性，寫出真實(shí)的感受。比如很多學(xué)生寫打麻將，或抱怨家長沾染賭習(xí)，或從社會層面加以批判，而梁逸軒同學(xué)寫的《麻將里的孝心》，以父母陪外公外婆娛樂，故意輸錢給他們做生活費(fèi)為題材，將麻將變成聯(lián)系親情的紐帶，讓讀者看到了父母的孝心。這些學(xué)生習(xí)作都是從庸常的題材中見到新意的例證，體現(xiàn)求新意識。

二、求細(xì)意識：刻畫細(xì)節(jié)見真情

除了求新，還要求細(xì)。刻畫細(xì)節(jié)才能使讀者感覺到真實(shí)，體會到真情。“一個(gè)漂亮的細(xì)節(jié)描寫，頂?shù)蒙锨а匀f語。”以課文為例，部編版五年級語文上冊中的《慈母情深》一文，其中有5 次細(xì)節(jié)描寫，如：“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”這種細(xì)節(jié)描寫，讓讀者極為清晰地看到母親的動作、眼神，聽到作者從內(nèi)心深處反復(fù)出現(xiàn)的對母親的呼喚，宛如電影中的慢鏡頭、特寫，畫面清晰地生成于腦海，怎能不令人感到印象深刻？［1］所以，當(dāng)作者會為之“鼻子一酸”的時(shí)候，讀者也會有相同的感受，此即謂“真情”。

例如，一位學(xué)生的習(xí)作《一元八角》發(fā)表在CN 刊物上，其中一個(gè)細(xì)節(jié)非常感人：

就在老爸出差一個(gè)星期回來，他收到了一張薄薄紙質(zhì)郵件，打開一看，我和老爸都驚呆了，啊！是老王寄來的一元八角錢人民幣。還有一張便條上說：科長，我年齡大了，健忘，我怕時(shí)間長了，把錢忘了給你，趁現(xiàn)在還記得住，趕緊寄過去。謝謝您。

“薄薄紙質(zhì)郵件”、我和老爸的“驚呆”、便條的話——作者細(xì)致的描寫，生動地刻畫出老王對人對事誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，讀來毫不做作，真情感人，讓閱讀者動容。這種蘊(yùn)真情于細(xì)節(jié)之中的意識，可以稱為“求細(xì)意識”。

三、求氣意識：渲染環(huán)境烘氣氛

優(yōu)秀的記敘文大都有環(huán)境描寫，而特別能夠打動人的，其實(shí)是那種似無還有，在經(jīng)意與不經(jīng)意之間寫出的氛圍，它可以對事件的發(fā)展起到烘托渲染的作用。一方面，在整體上營造情感；另一方面，也可以改變敘事節(jié)奏感，使行文張弛有度。

例如，在《小英雄雨來》一文中，有三處環(huán)境描寫。其中，“太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著”一段，特別讓人心潮起伏不定。因?yàn)榇藭r(shí)此刻，小雨來可能已經(jīng)死在鬼子的槍下。而這樣的景色再加上小英雄雨來的死，其悲壯、其深情，都躍然紙上。可以說，這悲壯感人的環(huán)境才使文章有了一種莊嚴(yán)、肅穆的氣氛。而這種氛圍又讓雨來從一個(gè)泥鰍一樣的小孩，蛻變成一個(gè)光輝的小英雄，形象漸漸高大起來。這種在環(huán)境中寄托情感的寫法，很像中國傳統(tǒng)文論所謂“氣”，即文章應(yīng)有其內(nèi)在的“文氣”，以氣統(tǒng)篇。因此，有意安排的環(huán)境渲染能，可謂提升素材表現(xiàn)力的“求氣意識”。

四、修辭意識：巧用修辭顯鮮活

記敘文素材主要關(guān)涉對象是人、事、物、景。小學(xué)生囿于生活經(jīng)驗(yàn)的不足，素材大多同質(zhì)，如果敘述、描寫對象再過于單一、枯燥，就會使文章顯得單薄，缺少內(nèi)涵。相反，如果能融合素材，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張、對比、排比等修辭手法，就能增強(qiáng)文章語言的文學(xué)性、表現(xiàn)力和感染力，從而在求得暢達(dá)的文勢的同時(shí)，使意蘊(yùn)顯得豐厚。

例如，江西中考滿分文《待人和善》中：“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼的紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。”很好地運(yùn)用了排比、疊詞等修辭手法，把自然環(huán)境與作者內(nèi)心的情感結(jié)合在一起，讓語言呈現(xiàn)出亮麗多彩的效果，讀來令人耳目一新。［2］再如，《紅樓夢》對人物的刻畫是最成功的，如對林黛玉的肖像描寫：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”

本身是詩詞的體裁，又每句都有比喻，不但寫出了黛玉的聰穎和病態(tài)美，還表現(xiàn)出作者的才情。

在把對象寫活的同時(shí)，把作者自己也表現(xiàn)活了，這才是修辭的作用。但一味展示修辭、堆砌辭藻的做法，是不可取的，這也是很多學(xué)生在初學(xué)修辭時(shí)容易犯的錯(cuò)誤。這種用修辭來求文章和作者風(fēng)格之“活”的意識，可以叫作“修辭意識”。

五、唯情意識：表露真情動人心

無論選擇怎樣的材料，如何運(yùn)用材料，提升素材表現(xiàn)力最關(guān)鍵的一點(diǎn)是材料應(yīng)該具有真摯的情感。以情動人，是文章制勝的王道。高手寫作，其實(shí)并不刻意追求修辭技巧，但卻處處見技巧，沒有泛濫的情感而字字顯真情。

有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，夜半我被臭蟲咬醒，遍體都是被咬的大紅疙瘩，父親心疼極了，叫來茶房，掀開席子讓他看滿床亂爬的臭蟲及我的疙瘩。茶房說沒辦法，要么加點(diǎn)錢換個(gè)較好的房間。父親動心了。我年紀(jì)雖小卻早已深深體會到父親掙錢的艱難。他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，也不肯再加錢換房子。

“心疼極了”體現(xiàn)出父親對“我”深深的關(guān)切，“父親動心了”說明在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親無微不至的愛。“體會到父親掙錢的艱難”“不肯再加錢換房子”，則表現(xiàn)出“我”對父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對父親的愛。簡單的敘事，樸實(shí)無華的寫作，卻把事件說得清清楚楚，情感之真，足以讓人感動。這種講求真摯的情感表達(dá)的意識，遠(yuǎn)超越技巧應(yīng)用，可以叫作“唯情意識”。