國內高校圖書館版權服務研究綜述

(1.四川鐵道職業學院 四川 成都 611732；2.四川大學公共管理學院 四川 成都 610000)

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央在圍繞強化知識產權保護的重任下，不斷推進我國知識產權戰略，強化對知識產權的保護。隨后的2016年，黨中央和國務院共同制定了涉及知識產權產權制度與政策創新的《國家創新驅動發展戰略綱要》，提出并開始不斷推進“尊重知識、崇尚創新、保護產權、包容多元成為全社會的共同理念和價值導向”。2017年，中央財經領導小組第16次工作會議上，習近平同志再次倡導需要不斷完善與推促國內知識產權保護政策與法律法規機制的完善，有效提升知識產權相關領域政府服務的工作效率、知識產權的審查力度、質量與效率1。

作為高校信息資源中心和高校知識產權信息服務中心，高校圖書館的服務與版權有著千絲萬縷的聯系。怎樣在尊重版權人合法權益的基礎最大限度地滿足用戶的信息需求是高校圖書館必須回答的問題。而信息技術的不斷發展和高校教學改革的不斷深入，又迫使圖書館從版權作品的利用者發展為版權的擁有者、使用者、保護者等多重角色，而其中最主要的角色是版權服務者。版權服務者這一角色為圖書館帶來挑戰。

圖書館員是當前高校版權服務的主體，在機構版權服務與保護中承擔著越來越重要的職責與義務，其每個工作環節和服務都與版權問題聯系緊密。因此，其在高校圖書館中所扮演的“版權服務者”角色尤為突出，承擔版權服務和版權管理工作已經成為圖書館員不可推卸的社會責任，這就要求圖書館員必須具備相當水平的版權素養，否則將影響相關法律法規作用的發揮，同時也在一定程度上影響用戶信息需求之滿足，使得圖書館員在促進信息資源價值最大化與有效保護權利人知識產權間難以進行有效平衡。版權素養是相關主體的版權知識水平、版權意識和版權處分能力的綜合體現。它是知識經濟時代社會公民應具備的主要社會修養，以主體的版權行為和版權處分能力為表現形式，而版權知識水平表現為主體對版權存在、版權保護和版權實施等相關法律和道德規范的了解程度，是決定主體版權意識強弱和版權能力高低的基礎。同時，版權素養會因主體工作、學習和生活環境與要求的不同而在版權知識和能力范圍上存在一定差異。

因此高校圖書館版權服務相關研究主要從以下兩個領域展開，一是圖書館版權服務問題，二是圖書館員版權素養問題，下面就從這兩個方面分別闡述。

一、國內圖書館員版權素養研究

對于國內研究，作者利用“版權素養”、“版權素質”、“知識產權素養”、“版權意識”、“知識產權意識”、“版權倫理”、“版權能力”、“圖書館員”等主題詞在中國知網CNKI平臺上進行組配檢索，檢索時間2019年12月1日，共檢索出相關文獻41篇，經過篩選后得到相關性文獻16篇。國內最早的文獻發表于2007年，即李家儒2《淺談數字環境下圖書館員的版權素質》一文，探討了國內圖書館員版權素質在數字環境下的現狀和提升舉措。而2014年后，隨著MOOCs等教育新模式進入中國后，研究開始受到較為普遍的關注，部分學者開始探討MOOCs環境下館員角色的演化，其中涵蓋圖書館員版權服務下版權意識的提升對策和國內圖書館不斷提升的版權服務水平與需求。從研究方法來看，基于該主題的文獻多屬于理論研究，在對相關理論與概念的分析與綜合基礎上，結合學者自身知識架構與實踐水平構想提升國內圖書館員版權素養的措施與對策，同時也有極少數文獻是基于對國外相關實踐的數據分析上有針對性地闡述版權素養的內涵、要素與培養模式。

從研究內容上來看，主要涉及兩個方面。一是對版權素養相關概念與要素解剖的基礎上，針對性提出提升館員版權素養的對策，這是當前研究的重點。如張立彬，李易航3從圖書館版權教育背景出發，從語詞與法學兩個不同視角上對版權素養進行了解構，并結合高校圖書館人員的職業背景，重新定義館員職業背景下的信息素養內涵構成，認為版權素養由識別、收集整理和運用等3個要素組成。此外，由于國內高校圖書館缺乏版權管理與應用的實踐，部分學者引述了國外版權工作實踐，來探討圖書館員版權素養的構成與需求，并在該基礎上探究國內館員版權素養提升方案。如董舞藝4通過對近五年美國圖書館網上版權館員招聘廣告職務數據分析基礎上，歸納出圖書館版權專員所需要的版權素養和其各要素之間的關系，針對性提出國內館員版權素養提升舉措；隆茜5綜合對比分析了保加利亞“圖書館與其他文化機構的版權政策”研究成果，從工作人員版權意識、對現有版權框架熟知程度、機構版權問題等多方面闡述國外相關研究成果，在此基礎上對國內開展版權素養服務與研究提供針對性建議。二是通過自身理解和實踐基礎上，就版權服務工作流程中所出現的具體版權問題進行探究，以此來探究版權素養提升方案。這類研究雖多，但總體上研究較為淺顯和宏觀，有的研究甚至對版權素養的概念都未有清晰的把握。

總的來說，對圖書館員版權素養的研究集中在最近五年，可見該領域仍然處于一個新興領域。但是當前研究深度上均存在不足，亟待提升。一是對理論剖析不足，大部分研究僅僅是針對館員工作中遇到的實際問題來探討版權素養提升方案，或據此來調研館員版權素養情況。這種研究嚴格來說主觀認知色彩濃厚，因而合理性和科學性都有等提高，而就版權素養的內涵、特點、構成等相關理論問題的研究，國內僅僅有張立彬、董舞藝兩位學者進行了一定探討，因此在研究的系統性、科學性等方面都需要強化。二是實證研究缺乏相關理論和科學評價體系支撐。國內外研究均有對圖書館員版權素養的調研，但調研內容缺乏相應的理論基礎和具體、科學的測量與評價工具支撐，這對于科學有效把握館員的版權素養來講既不客觀，也不科學。部分問卷移植了ACRL等國際流行信息素養標準，但是這些標準的作用主體多為學生，能否實用，仍值得懷疑。三是對主體與客體劃分較為籠統。國內外研究者都忽視了圖書館自身作為版權管理的主體之一，且國內學者往往忽視數字資源版權，而國外研究往往只針對數字資源。

二、國內圖書館版權服務研究

圖書館，作為高等院校重要的版權服務中心之一。在我國，高校圖書館擁有尊重著作權和保護著作權的優良傳統，但圖書館資源服務絕大部分環節容易受到諸多版權問題的制約與影響。在漫長的理論研究與實踐過程中，國內圖書館工作人員已經積累了豐富的檢驗。

對于國內的相關研究，作者利用“版權服務”、“版權工程”、“版權清理”、“圖書館員”、“館員”等核心主題詞在CNKI中國知網數據檢索平臺上進行組配檢索，檢索實踐為2019年12月1日，共檢索出相關文獻133篇。其中，最早的研究起步于1997年之后研究成果不斷增加，正逐步成為研究熱點。總的來看，早期的研究主要集中在從理論視角探究數字環境下圖書館工作與版權服務的結合點，為圖書館員參與版權服務尋求理論支撐。如呂淑儀6通過對當時國內著作權法發展情況的認知基礎上，對圖書館工作中存在的著作權侵權行為進行深度剖析，從理論上闡述高校圖書館員加強著作權學習的必要性。之后，有關圖書館資源著作權保護、合理利用等方面的研究逐漸興起7，理論研究開始不斷涌現。到21世紀初，隨著國內Web2.0時代下數字化信息水平的迅速提升，圖書館面臨的版權風險日益增多和復雜化，圖書館版權服務的客體開始不斷泛化，服務的內容與手段得到不斷拓展。數字資源、多媒體資源、聯機數據庫等成為版權服務的主要研究對象，在數字圖書館建設中，如何合理規避和防范文獻資源數字化、數據庫開發、虛擬館藏建設等工作中所涉及的版權問題是圖書館員所面臨的問題與研究的重點方向8。而最近幾年，隨著機構知識庫(IR)、MOOCs、翻轉課堂、富媒體資源等新教育理念與技術的演化，研究逐漸聚焦于圖書館員版權服務能力提升策略和不同應用場景下圖書館版權服務模式上。如郝瑞芳9開始探究大學圖書館在MOOCs演化環境下的版權管理與服務，以此來解決新產生的復雜的版權問題；張丹，龔曉林10從理論與實踐經驗中得出版權服務是高校圖書館員有效參與大規模在線公開課程和開放教育運動中最為重要的角色與服務之一，而圖書館員能夠從“合理使用”規則與指南制定、著作權許可服務和尋找可代替的開放存取資源等3個方面為MOOCs提供版權支持，以此來拓展圖書館員的服務范疇。

總的來說，國內該領域的研究較為充分，研究的深度與廣度也得到了不斷拓展，對有效把握圖書館員版權服務的內容與背景大有裨益。相關研究都極其重視圖書館員在圖書館版權服務中所扮演的角色和發揮的積極作用，甚至對版權圖書館員的職責解構也有所涉及。但是大部分研究均是主觀經驗的總結，對圖書館內各種碎片化的版權問題來匹配相應的解決措施，但卻忽略了對圖書館員版權服務能力全面的概括與梳理，且研究較為分散，絕大部分研究客體都是數字媒體，對傳統文獻的研究略顯不足，因此對圖書館員版權服務的內容總結與對策梳理是非常重要的。

三、國內相關研究小結

國內在該領域的研究取得了一定的成就，如相關研究對版權素養內涵的解構與要素的分析、實證調研，對圖書館員版權服務內容與能力提升等，都為后續研究奠定了一些基礎。然而研究尚存在如下問題，一是對版權素養內涵、要素、主體與客體的理論研究不夠清晰，尤其是對版權素養要素的解構還比較宏觀和模糊，在此基礎上進行的實證調研的客觀性與科學性尚待考證；二是缺乏相應科學的指標體系來對圖書館員版權素養進行評價，而圖書館員版權評價是一個較為復雜的工程，已有的調查與理論解剖尚難有效、全面、綜合和科學地反映圖書館員的版權素養。