高職院校大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)路徑之我見

丁文大

（湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，湖南 湘潭 411101）

眾所周知，信息素養(yǎng)指人們的信息意識、獲取信息的能力以及信息道德。也就是說，能隨時(shí)隨地明白需要什么樣的信息，能快速、高效尋求信息以滿足各種需求或圓滿解決各種問題，能自覺遵守有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的法律法規(guī)和道德規(guī)范，這，就是作為當(dāng)今社會的一員應(yīng)該具有的信息素養(yǎng)水平！科學(xué)技術(shù)日新月異，信息化時(shí)代人們的工作、生活與學(xué)習(xí)早已被種種信息全方位滲透。教育部文件《教育信息化十年發(fā)展(2011-2020年)》《教育信息化“十三五”規(guī)劃》為教育信息化指明了方向，《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》更是對教育信息化提出了進(jìn)一步的要求。作為高職院校，需要培養(yǎng)“專業(yè)知識與職業(yè)技能、職業(yè)技能與信息素養(yǎng)融合”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，要積極開展信息素養(yǎng)教育，努力提升學(xué)生信息知識和信息技能水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識和信息道德。本文將從如下方面探討高職院校大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)路徑。

1 達(dá)成一個(gè)共識

大家都知道，如今的高職院校，幾乎所有的學(xué)生都擁有智能手機(jī)與電腦，按理說這是對學(xué)習(xí)極為有利的條件?？墒遣糠謱W(xué)生是為休閑與娛樂而備的電腦與智能手機(jī)。除一般的QQ、微信聊天外，一般來說，男學(xué)生為游戲，女學(xué)生為淘寶。雖然安裝了手機(jī)的移動(dòng)圖書館，真正做到了人在哪圖書館就在哪，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行高效學(xué)習(xí)條件非常好，同學(xué)們卻偏偏極少正確利用。并且，有一種現(xiàn)象非常不利于大學(xué)生健康成長，他們對于來自網(wǎng)絡(luò)的五花八門的信息不能有效辨別，一不小心就很有可能掉入網(wǎng)貸、求職或許網(wǎng)戀的陷阱。還有的學(xué)生將人家的微博與空間內(nèi)容隨意轉(zhuǎn)發(fā)、想發(fā)就發(fā)，甚至轉(zhuǎn)發(fā)虛假信息以致誤導(dǎo)別人。綜上所述，高職院校的大學(xué)生沒有信息安全意識或許說信息安全意識不強(qiáng)、有的學(xué)生法律意識很是淡薄，已成當(dāng)今高職院校大學(xué)生信息素養(yǎng)方面的現(xiàn)實(shí)問題。

其次，毋容置疑，高職院校確實(shí)是開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，按理說對提高學(xué)生的信息素養(yǎng)水平有直接幫助?？捎姓{(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少高職院校計(jì)算機(jī)課程施教的內(nèi)容僅僅是種種軟件的運(yùn)用而已，年復(fù)一年，周而復(fù)始，教學(xué)內(nèi)容很少更新，教學(xué)模式也基本沒有改變，毫無創(chuàng)新可言，對應(yīng)該教給學(xué)生的信息意識以及獲取信息、利用信息的技巧、精準(zhǔn)辨別信息的方式方法以及不信謠、不傳謠、不造謠的網(wǎng)絡(luò)信息道德卻幾乎沒有傳授。如此一來，高職院校學(xué)生的信息素養(yǎng)知識自然匱乏，獲取信息的能力自然欠缺，這是又一現(xiàn)實(shí)。信息化時(shí)代的教育開設(shè)專門的信息素養(yǎng)課程本來理所當(dāng)然，可現(xiàn)實(shí)是，高職院校對學(xué)生信息素養(yǎng)教育沒有引起足夠的重視，信息素養(yǎng)課程安排缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，信息素養(yǎng)教育在高職院校的教學(xué)中沒有得到普及。信息素養(yǎng)教育相對落后。作者認(rèn)為，作為高職院校的領(lǐng)導(dǎo)、作為社會的各界同仁，應(yīng)該達(dá)成共識——了解當(dāng)今高職院校大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、面對現(xiàn)實(shí)；安排專門人員開展專業(yè)研究，制定可行培養(yǎng)方案；將信息素養(yǎng)課程納入常規(guī)教育范疇；將信息素養(yǎng)教育融入到學(xué)科建設(shè)的總體戰(zhàn)略規(guī)劃中；通過種種途徑提升高職大學(xué)生信息素養(yǎng)水平。

2 組建一支隊(duì)伍

正所謂學(xué)術(shù)有專攻。專業(yè)的事情需要專業(yè)的人員來做。什么樣水平的教師能教出什么樣水平的學(xué)生，對于高職院校大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)而言，專業(yè)的人員應(yīng)該是理解信息化教學(xué)真諦、掌握信息素養(yǎng)課程前沿資訊的教師。學(xué)校應(yīng)該組建一支高層次、專業(yè)化的信息素養(yǎng)教育人才隊(duì)伍，成立有圖書館、專業(yè)師生和輔導(dǎo)員參加的授課團(tuán)隊(duì)。隊(duì)伍組建后，學(xué)校應(yīng)該對團(tuán)隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行信息化專題培訓(xùn)，讓經(jīng)過培訓(xùn)后的教師能在教學(xué)活動(dòng)中能運(yùn)用種種信息化教學(xué)手段。為提高教學(xué)效果，信息素養(yǎng)授課教師還應(yīng)該在課后常態(tài)化交流教學(xué)心得，經(jīng)驗(yàn)共享，共同研究如何進(jìn)行信息化教學(xué)以提高學(xué)生信息素養(yǎng)水平，達(dá)到提高信息化教師本身信息化素養(yǎng)水平的目的。信息化時(shí)代組建一支高職大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)人才隊(duì)伍來開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育工作，是提升大學(xué)生信息素養(yǎng)水平的必要舉措。

3 開設(shè)一門課程

在課堂上對學(xué)生進(jìn)行教育無疑是直接而有效的教育方式，開設(shè)《大學(xué)生信息素養(yǎng)》課程，自然是新形勢下提高大學(xué)生信息素養(yǎng)水平不可或缺的事情。授課團(tuán)隊(duì)共同制訂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的方法和考核標(biāo)準(zhǔn)。在線培訓(xùn)是當(dāng)前大學(xué)生信息素養(yǎng)培育的重要手段，形式包括在線精品課程、慕課、微課堂、網(wǎng)絡(luò)視頻課等。學(xué)生可以隨地隨時(shí)，完全不受空間與時(shí)間限制。大家都知道，當(dāng)今的高職院校，超星學(xué)習(xí)通利用率極高，教師將微課視頻在超星學(xué)習(xí)通上發(fā)布后，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，教師運(yùn)用app進(jìn)行課堂討論、簽到、提問、點(diǎn)名等課堂管理，效果非常不錯(cuò)。學(xué)生在接收課堂信息素養(yǎng)教育的過程中潛移默化地運(yùn)用了種種信息化手段，學(xué)生的信息素養(yǎng)在無形中得以提升。

4 組織一種比賽

學(xué)校圖書館應(yīng)定期組織相關(guān)的信息素養(yǎng)知識比賽，讓大學(xué)生能夠在比賽活動(dòng)中提升信息素養(yǎng)意識和能力。比賽是促進(jìn)，形式可以豐富多彩?？梢栽O(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)名額，信息素養(yǎng)知識理論部分可以讓教師出題學(xué)生網(wǎng)上答題或現(xiàn)場搶答題，從高分到低分給予名額之內(nèi)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。信息素養(yǎng)知識實(shí)踐部分可以組織學(xué)生現(xiàn)場展示，按照規(guī)范程度給予名額之內(nèi)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物資的也可以是精神鼓勵(lì)方面的。比賽評委一定要是信息素養(yǎng)方面的專家。比賽應(yīng)該常態(tài)化。比賽時(shí)間設(shè)在課程教學(xué)任務(wù)結(jié)束之后。

5 舉辦一種講座

開展信息素養(yǎng)專題講座無疑是培養(yǎng)高職學(xué)生信息素養(yǎng)的有效路徑之一。講座的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的整體情況以及學(xué)生的要求來選擇。可以考慮一次講座一個(gè)專題。講座專題緊跟時(shí)代潮流，可以以申請?zhí)詫毦W(wǎng)店開店等內(nèi)容定主題。講座也可以以文獻(xiàn)檢索技巧為主題，教學(xué)內(nèi)容為高效搜尋文獻(xiàn)信息并將信息進(jìn)行辨別、篩選、處理、運(yùn)用的技巧。高職院校還可以請法律方面的人士對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全和法律法規(guī)方面的知識講座，結(jié)合實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生信息安全法律意識，從而提高大學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)違法信息的能力，主動(dòng)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息。

6 改善一種環(huán)境

為營造培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)環(huán)境，學(xué)校應(yīng)建立校圖書館、校團(tuán)委、校學(xué)工處、校人事處、校后勤處、校保衛(wèi)處、校國資處、校財(cái)務(wù)處等多部門以及各二級學(xué)院的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在人力、物力、財(cái)力得到充分保障的前提下打造培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)環(huán)境，例如將從教學(xué)樓到食堂的道路兩旁墻壁以及各教室、走廊、會議室等墻壁張貼文獻(xiàn)檢索的技巧、信息素養(yǎng)的宣傳標(biāo)語、宣講關(guān)于信息素養(yǎng)方面的案例。學(xué)校打造如此環(huán)境，讓學(xué)生目光所及即信息素養(yǎng)意識、獲取信息素養(yǎng)的能力以及信息安全知識，對學(xué)生的行為具有正面引導(dǎo)作用，無疑是無時(shí)不刻在給學(xué)生上信息素養(yǎng)課。

7 設(shè)立一個(gè)機(jī)構(gòu)

高職院校應(yīng)該建立由教務(wù)處、圖書館和計(jì)算機(jī)教學(xué)院系等多個(gè)相關(guān)部門組成的信息素養(yǎng)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，設(shè)立信息素養(yǎng)教研室，安排專門人員開展信息素養(yǎng)教學(xué)研究。信息素養(yǎng)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)安排對大學(xué)生信息素養(yǎng)課程師資引進(jìn)/培訓(xùn)、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程安排、考核標(biāo)準(zhǔn)等等。

8 構(gòu)建一個(gè)機(jī)制

學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，大學(xué)生來自不同的家庭、不同的地方，他們的信息素養(yǎng)基礎(chǔ)不一，大學(xué)生應(yīng)在大學(xué)期間接受系統(tǒng)而規(guī)范的信息素養(yǎng)。社會各界都有責(zé)任，要給孩子們提供良好的信息素養(yǎng)大環(huán)境，要時(shí)時(shí)處處告誡在校大學(xué)生要有強(qiáng)烈的信息意識、獲取較強(qiáng)的信息能力、具有強(qiáng)大的信息安全意識。

9 達(dá)到一個(gè)效果

有目共睹，高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻！可以說，學(xué)生的信息素養(yǎng)水平在一定意義上可以直接決定他們的擇業(yè)與就業(yè)能力。也就是說，學(xué)生的信息素養(yǎng)水平直接影響擇業(yè)與就業(yè)，事關(guān)學(xué)校辦學(xué)水平，事關(guān)學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)，事關(guān)學(xué)校下一屆招生，事關(guān)學(xué)校健康穩(wěn)步發(fā)展，因此，高職院校通過組建一支隊(duì)伍、開設(shè)一門課程、組織一種比賽、舉辦一種講座、改善一種環(huán)境、設(shè)立一個(gè)機(jī)構(gòu)、構(gòu)建一個(gè)機(jī)制等多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，為社會培養(yǎng)合格的人才，從而達(dá)到一個(gè)效果——讓每一個(gè)畢業(yè)生在畢業(yè)季都能順利找到自己理想的工作，學(xué)生走上工作崗位后，都有強(qiáng)烈的信息意識，有較強(qiáng)的獲取信息的能力，能自覺遵循信息安全道德，成為真正能為國家強(qiáng)大、為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的社會主義建設(shè)者、接班人。