以圖為本走天下
——變與不變之遺傳定律

徐 豐

(浙江省湖州市第二中學 浙江湖州 313000)

教育本質是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。[1]高考千變萬化。不變的是基礎知識和內在的本質聯系。學生務必做到先打基礎是把書讀厚，再找聯系是把書讀薄。

一、減數分裂標準過程圖的構建

學生要熟練掌握并繪制產生精子和卵細胞有基因定位的染色體行為過程圖。同時，學生要對比繪制過程中呈現的各種錯誤，加深理解和記憶。他們從剛開始的按圖索驥，到后面的成竹在胸，解題如有神。

二、發生在減數分裂過程中的各種變異圖

（一）由表及里回歸兩大遺傳定律的本質

萬變的表現型及比例之下隱藏的是F1不變的配子的種類及比例，即C∶c=1∶1和YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1。配子的種類及比例不變的基礎是減數分裂中同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合。

（二）染色體數目變異

例1：有一種單體小鼠，其6號常染色體的同源染色體只有1條(比正常小鼠少了1條6號染色體)，但不影響小鼠的生活和繁殖。以粗糙毛(ee)小鼠為父本，其與光滑毛的單體為母本(純合子)進行雜交。

(1) 假設E(或e)基因不在第6號染色體上，則該性狀F1的表現型及比例_________。

(2) 假設E(或e)基因在第6號染色體上，則該性狀F1的表現型及比例___________。

答案：（1）粗糙毛∶光滑毛=0∶1（2）粗糙毛∶光滑毛=1∶1。

解析（1）忽略與研究性狀無關的6號染色體，牢牢抓住要研究的該對染色體的正常行為，如圖1的前后變化。雌雄配子分別為E和e，因此F1全部是Ee粗糙毛。

圖1

解析（2）若位于6號染色體上，忽略無關染色體的同時，確定母本為6號單體。如圖2。雌配子是E：沒有E=1∶1。后代基因型是Ee和e，即粗糙毛和光滑毛1∶1。

圖2

（三）基因突變或染色體片段缺失

例2：果蠅灰體（E）對黑檀體（e）為顯性；灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交，在后代群體中出現了一只黑檀體果蠅。出現該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產生配子過程中發生了基因突變或染色體片段缺失。現有基因型為EE，Ee和ee的果蠅可供選擇，請完成下列實驗步驟及結果預測，以探究其原因。（注：一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死；各型配子活力相同）。

實驗步驟：①用該黑檀體果蠅與基因型為_____的果蠅雜交，獲得F1；

②F1自由交配，觀察、統計F2表現型及比例。

結果預測：

I.若F2表現型及比例為____，則為基因突變。

II.若F2表現型及比例為_______，則為染色體片段缺失。

答案：EE 灰體∶黑檀體=3∶1；灰體∶黑檀體=4∶1。

解析I：如圖3，若為基因突變，則黑體為ee，則后代F1全部為Ee。F1隨機交配的后代性狀分離比為最經典的3∶1。

解析II：如圖3，若為缺失，則其配子為e和無該基因的配子，且為1∶1。而另一個EE的親本配子為E。后代F1有兩種基因型，Ee或E。則隨機交配F1產生的配子的種類和比例是2/4E、1/4e、1/4-。學生往往認為基因缺失，配子就不存在而造成失誤。

圖3

（四）由染色體發生變異正推配子的種類及比例

三種類型親本產生的配子種類及比例依次是 （如圖4）：

圖4

解析和答案：（1）AB∶Ab∶aB∶ab=1∶1∶1∶1

（2）AB∶Ab∶B∶b=1∶1∶1∶1（分析a所在的染色體片段缺失，導致基因a缺失）

（3）AB∶Ab∶B∶b=1∶1∶1∶1（分析a所在的染色體缺失，導致基因a缺失）

（五）由相同基因型逆推配子類型

如基因型Ddd不變，則相應的二倍體中產生的配子類型（如圖5）

圖5

解析和答案：甲：D∶Dd∶d∶dd=1∶1∶1∶1(隨著兩對染色體自由組合，遵循自由組合定律）

乙：D∶dd∶Dd∶d=1∶1∶2∶2（只看同源的三體，遵循分離定律）

丙：D∶dd=1∶1（只看一對同源染色體，遵循分離定律）

三、由表及里

例3：AaBb自交后代表現型及比例如下所示，思考減數分裂過程中是否發生變異？

①9∶7 ②9∶3∶4 ③9∶6∶1 ④15∶1 ⑤10∶6

解析：結合基因的染色體學說，自交后代有16份，因此沒有變異配子種類和比例不變。

四、知識網絡統領全局

我們要防止以偏概全，杜絕知識漏洞。學生在解答各種遺傳和變異的問題時，要打好基礎：一、染色體的各種行為圖。二、6種基本交配類型。三、由染色體決定的配子種類及比例。四、特殊時期的變異圖。五、各種類型的知識網絡圖等等。學生做到以不變應萬變的同時，隨機應變笑對高考。