“佛系”的老周

劉珂

在我到目前為止的學(xué)生生涯中，老周是我遇到過(guò)的最特別的班主任，他非常的佛系。老周是我高二時(shí)的班主任，他有著20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，據(jù)說(shuō)一直都是以帶高三畢業(yè)班為主，我們是他近十幾年來(lái)帶的第一個(gè)高二班。當(dāng)知道這個(gè)消息時(shí)，我們以為這個(gè)班主任會(huì)非常嚴(yán)厲，但事實(shí)上他比我們以往遇到過(guò)的任何一個(gè)班主任都寬容，他給了我們極大的自主發(fā)展的空間。

班委競(jìng)選的“沉默”

班委競(jìng)選的班會(huì)課是老周給我們上的第一節(jié)課。高二文理分科后，我們一下子感覺(jué)自己離高考如此之近，大家都有了一種緊迫感。因此，在班級(jí)選班委時(shí)，大家都不愿意上臺(tái)競(jìng)選，班會(huì)課陷入了一種尷尬的沉默之中。奇怪的是，老周并沒(méi)有嘗試鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)我們參與競(jìng)選，也沒(méi)有直接任命，而是任由課堂上的這種沉默繼續(xù)“沉默”著。

漸漸地，我們開(kāi)始坐不住了，大家互相說(shuō)服鼓勵(lì)著上臺(tái)競(jìng)選，終于有人邁出了第一步。當(dāng)時(shí)我并不能理解老周為何放任我們的沉默，為何要浪費(fèi)時(shí)間在這種無(wú)意義的事情上，但現(xiàn)在我突然明白了他當(dāng)時(shí)的深意。在當(dāng)時(shí)大家都不愿意主動(dòng)參與的情況下，他鼓勵(lì)競(jìng)選的話其實(shí)起不到任何作用;而如果他直接委派，即使當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有意見(jiàn)，也會(huì)因?yàn)橛X(jué)得自己是趕鴨子上架，心不甘情不愿，肯定做不好班委工作，還很有可能會(huì)影響師生關(guān)系。那么，在充分考慮后，能夠主動(dòng)走上去的人肯定是對(duì)班級(jí)最有責(zé)任心的那一個(gè)，敢于走上去的人也肯定是對(duì)自己的能力最有信心的那一個(gè)。

別開(kāi)生面的主題班會(huì)

高二開(kāi)學(xué)不久，班上就出現(xiàn)了幾對(duì)“小情侶”，當(dāng)時(shí)的我們對(duì)于這種隱秘而又美好的感情充滿了幻想，也喜歡這種偷偷摸摸的刺激感。老周從來(lái)不會(huì)跟我們說(shuō)男女同學(xué)交往不要過(guò)密、早戀的危害等話題，可能他也知道這樣的說(shuō)教效果不大。

可是，我記得他給我們開(kāi)過(guò)一次關(guān)于性教育的主題班會(huì)，給我們講兩性的奧秘，這節(jié)班會(huì)課是我們上過(guò)的最特別的一節(jié)班會(huì)課。他引導(dǎo)我們從身體自然發(fā)育的角度去看待愛(ài)情，讓我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，建議我們把握異性交往的尺度。不知道是不是老周的班會(huì)課起了作用，這之后，班里的幾對(duì)“小情侶”都陸陸續(xù)續(xù)分手了。老周大方地教給我們有關(guān)性方面的知識(shí)，讓我們對(duì)性有了科學(xué)的認(rèn)知，不再覺(jué)得它是神秘的，不再對(duì)它抱有好奇的心理，從而對(duì)男女交往的尺度有了很好的把握。高二是高中生戀愛(ài)發(fā)生率最高的時(shí)期，因?yàn)槲覀兯惺艿膩?lái)自各方面的壓力越來(lái)越大，非常需要他人的理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校對(duì)我們情感的關(guān)注不夠，我們只能從同伴身上獲得被愛(ài)的感覺(jué)。而且，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等傳遞的信息的影響，很多學(xué)生把愛(ài)情過(guò)于美化、理想化，所以會(huì)心生向往。老周這種刻意淡漠的態(tài)度恰好給了我們足夠的時(shí)間和空間自己去體會(huì)和感受男女之間的感情，自己去處理自己的情感問(wèn)題。

第一次被表?yè)P(yáng)

因?yàn)槔现芊浅Ｓ薪?jīng)驗(yàn)，所以幾乎整個(gè)級(jí)部有名的差生都在我們班，我們班常規(guī)管理的難度非常大。但是老周僅僅在開(kāi)學(xué)時(shí)跟我們一起制訂了一個(gè)班規(guī)，之后就把班級(jí)常規(guī)管理的工作全部轉(zhuǎn)交給了班委?？墒前辔瘋冇袝r(shí)候也有心無(wú)力，因此，我們班除了成績(jī)以外，班級(jí)常規(guī)排名一直都是年級(jí)倒數(shù)。我們以為老周會(huì)加強(qiáng)對(duì)我們的常規(guī)管理，但他依舊十分佛系，只是偶爾會(huì)淡淡地提一下我們班常規(guī)哪方面又是年級(jí)倒數(shù)第幾。

一次，我們因?yàn)檎n間吵鬧被級(jí)部主任批評(píng)，級(jí)部主任生氣地說(shuō)我們班是整個(gè)級(jí)部最差的一個(gè)班。當(dāng)時(shí)我們非常不忿，但也無(wú)力反駁?？墒?，老周在級(jí)部主任走后卻說(shuō)：我們班在他眼里是很好的班，他相信我們肯定能做得比其他班更好。這是老周第一次表?yè)P(yáng)我們。班委們被刺激到了，全班同學(xué)也被刺激到了，大家開(kāi)始嚴(yán)格自律起來(lái)，我們班的常規(guī)排名也逐漸由倒數(shù)變成了正數(shù)。而老周呢，依舊是每天笑呵呵的。老周是我高中三年遇到的最會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理積極性的老師，他的佛系管理反而會(huì)讓我們自發(fā)地提高對(duì)自己的要求，大大激發(fā)了我們的責(zé)任心。

在老周教我們的這一年中，我從未見(jiàn)過(guò)他生氣，他每天都是樂(lè)呵呵的。他總是鼓勵(lì)我們自由發(fā)展，只要不違反校規(guī)校紀(jì)，他能給我們最大限度的自由。他很少用評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言，他從來(lái)沒(méi)有直接批評(píng)過(guò)我們，但也幾乎沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)我們。也正因?yàn)槿绱?，他的一句鼓?lì)的話能讓我們開(kāi)心許久。

班主任是整個(gè)班級(jí)的靈魂人物，他的教育風(fēng)格會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。學(xué)生都有向師性，會(huì)不自覺(jué)地向老師學(xué)習(xí)，班主任的工作方式能在很大程度上決定班級(jí)的發(fā)展方向。老周的教育風(fēng)格無(wú)疑是特別的，他不會(huì)走在班級(jí)的最前面帶領(lǐng)我們向前沖，而是站在班級(jí)的后面，在我們疲累時(shí)推我們一把，或者走在旁邊，與我們并肩前行。他用自己的方式將我們的潛能激發(fā)出來(lái)，我想這應(yīng)該是一種非常高超的帶班智慧吧。

（作者系南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)系本科生）