學做中成長——淺談“師帶徒”班主任工作

馬俊 盧雷濤 王萍 董成太 徐韜

【摘要】班級作為學校的基本構成單元，管理工作起著舉足輕重的作用。實踐證明，良好班集體的形成離不開班主任老師的正確領導，要想把學生引導到健康的軌道上，班主任必須要有一定的領導藝術。本文從學做班主任中成長，分享了一些心得體會。

【關鍵詞】班主任；用心；勤快；自主管理；溝通

轉眼間，擔任班主任工作已經接近四個月。在這四個月中，在校領導和盧雷濤老師的指導幫助下，我的班主任工作穩步推進，順利完成了學校安排的各項工作和活動。校領導高度負責，每項工作、每次活動都進行細致周密地安排和計劃，甚至細致到指導班主任從說什么、怎么說，不該說什么到怎么做。對于我這樣的新手班主任來說，給我指明了方向和職責任務。在盧老師身上，讓我深刻感受到他對職責的那份責任擔當，對工作的那份認真細致，對學生的那份關心關愛。他豐富的班主任工作經驗和細致入微的班級管理方法都讓我為之贊嘆。總之，這兩個月我感觸很深，收獲很多，現將我的感受總結如下。

一、用心

（一）用心做好該做的事

盧老師在平時的工作中，經常和我談話，把他當班主任過程中經歷的一些問題和經驗毫無保留的分享給我，避免了我在工作中犯錯誤。他反復跟我說一定要用心，用心發現問題，用心思考問題解決辦法，用心關愛每個學生。這一點從校領導身上我也深深地體會到了，還記得軍訓期間，董校長打了兩份材料，我句句研讀。還記得，新班主任座談會后，董校長足足打了十四頁的材料回答我們新班主任遇到的問題，幫我們解決問題，明確方向。還記得，為了開第一次家長會，董校長、王大山主任、梁旭主任給我們多次開會，細致到跟家長說什么，怎么要求都有提到。還記得，在家長會準備過程中，盧老師把他家長會的提綱分享給了我。按照提綱，我一點一滴地琢磨，把我要說的每句話都寫下來，打成稿件。為了準備發言稿，我寫到了今天凌晨2點04分。寫好了，我把已熟睡的先生推醒了，讀給他聽，吵醒了我2歲半的兒子。先生嘲諷我說，又不是領導發言，何必這么較真呢。我說，我每句話必須仔細推敲，因為我所說的每一句話都要對孩子負責，都要對家長負責！

（二）用心關愛每個學生成長

盧老師說教育學生的過程，其實就是要發自內心地關愛他們。在關愛他們的同時，對他們的管理也要嚴格。第一是在時間上，要有嚴格的管理，開始的嚴格便于學生的養成教育，通過嚴格管理使學生養成良好的學習習慣和行為習慣，以后的管理就會事半功倍。第二是各種規章制度的執行要嚴格，根據學生在班級中的表現情況加以修定補充，嚴格的處罰也要講技巧，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。對學生的錯誤堅持原則，對所有學生一視同仁，該批評的一定批評。但我在批評時沒能很好地把握尺度，很多時候都有急躁情緒，沒能發揮批評教育該有的作用和效果。同時，對學生思想工作做的不多，不夠到位。平時忙于教學和其他的學校事務，忽略了和后進生及個別生的交流及溝通，沒能夠及時幫助他們處理學習上及生活中的問題。

二、勤快

為了更好地管理學生，要求勤跟班。我要求自己做到“腿勤，眼勤，嘴勤”。腿勤就是要經常到班，只要自己沒課的時候都在班級，走到班級同學中，多與學生接觸，在學習、紀律、衛生等方面進行督促檢查。“眼勤”，要經常觀察學生的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，以便達到更好的教育效果。但在班級管理中做事缺乏預見性。有時不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

三、培養學生自主管理

作為新班主任的我，事事操心、事事管理，不僅使自己忙亂，更壓制了學生的能力。與盧老師交流后，我馬上轉變方法，建立健全的班級自主管理細則與責任分配表，學生能干的，我堅決不要干。把一些具體事務分派下去，如主題班會、每天的衛生清潔、課下紀律甚至一些大型的活動等。充分調動了學生的積極性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養了學生的自我教育和自我管理能力。

四、溝通

溝通是多方面的，包括我與科任老師的溝通、家長的溝通、學生的溝通。我認識到在這方面自己是十分不到位的。首先，在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，不能更加細致全面地了解班級學生學習狀況。其次，學生在校表現出現嚴重問題，才會跟家長溝通。不能更加實時，全面地向家長反饋孩子的在校表現。同時，也沒有更多地了解孩子的在家情況。最后，在與學生溝通方面，對學困生關注不夠。

綜上所述，在班主任工作方面我自身還有太多的不足，我要多向盧老師請教。針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好。強化班主任責任意識，提高效率。對班主任工作多用心、用腦，做事要有計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

總之，班主任工作責任重大，我身上肩負著44個人的夢想，44個家庭的未來。要銘記選擇教師這一行業的初心，牢記作為班主任的使命，踏實前行，努力爭做合格班主任，逐漸成長為優秀班主任。我一直在努力！