探討如何更好地發(fā)揮博物館的教育功能

王武江

摘 要：現(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們逐漸擺脫了物質(zhì)生活的困擾，但是在精神文明建設(shè)方面仍存在一定的問(wèn)題。一些人因缺乏精神文明教育和學(xué)習(xí)，道德觀念出現(xiàn)了很大的缺陷和不足。博物館在弘揚(yáng)良好道德風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)方面，發(fā)揮著十分重要的作用。在現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)工作中，需要提高對(duì)博物館社會(huì)教育功能的重視，不斷轉(zhuǎn)變和完善廣大民眾的思想觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。

關(guān)鍵詞：博物館;教育功能

當(dāng)前，我國(guó)對(duì)博物館事業(yè)投入了大量的資源和精力，取得了一定的成效。不同博物館在展陳方式上存在著明顯的差異，其所反映的整體水平、館藏特色等是博物館與觀眾進(jìn)行交流與互動(dòng)的有效途徑。在展陳理念上獲得創(chuàng)新和突破，進(jìn)而設(shè)計(jì)出高品質(zhì)、有深厚思想內(nèi)涵的展覽，增強(qiáng)博物館的吸引力，是目前文博人需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

1 博物館社會(huì)教育功能概念簡(jiǎn)述

教育將培養(yǎng)人才作為核心內(nèi)容，與人和社會(huì)的共同發(fā)展有著密切的聯(lián)系。教育分狹義教育和廣義教育，前者只是單一的學(xué)校教育，而后者是指可以提升人的技能和知識(shí)水平的活動(dòng)，包含所有文化機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)。博物館作為社會(huì)文化機(jī)構(gòu)的一部分，主要利用自身的優(yōu)勢(shì)，抓住各種機(jī)會(huì)，面向社會(huì)開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)，為不同的社會(huì)群體提供教育服務(wù)，使各階層、各群體能夠得到良好的教育。

2 博物館在履行社會(huì)教育功能時(shí)面臨的問(wèn)題

2.1 博物館和學(xué)校教育缺乏密切聯(lián)系

當(dāng)前，博物館與學(xué)校還沒(méi)有建立起有效的合作機(jī)制，學(xué)校教育的場(chǎng)所主要是教室，博物館關(guān)閉后也沒(méi)有積極開(kāi)展各種教育主題活動(dòng)。相反地，一些西方國(guó)家的博物館在閉館后還會(huì)舉辦專(zhuān)題會(huì)議和其他形式的教育活動(dòng)，與其他機(jī)構(gòu)的合作與交流也較為頻繁。受此影響，我國(guó)博物館也不斷嘗試開(kāi)展館校合作活動(dòng)。但這種合作方式存在一定的局限性，學(xué)生在受教育過(guò)程中處于被動(dòng)地位。同時(shí)在活動(dòng)內(nèi)容和靈活性等方面也亟待改進(jìn)和完善，館校合作獲得的成果和預(yù)想的效果有著一定差距。

2.2 博物館對(duì)受眾人群缺乏充分了解

據(jù)相關(guān)資料顯示，受教育對(duì)象對(duì)于知識(shí)的接受程度、所展現(xiàn)的不同水平和教育成效之間是相互呼應(yīng)的。在此基礎(chǔ)上，博物館就精神文化需求、個(gè)人素質(zhì)等信息展開(kāi)綜合研究，進(jìn)而有效增強(qiáng)教育的整體效果，開(kāi)展科學(xué)合理的教育活動(dòng)。陳列展覽作為博物館實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育目標(biāo)的最主要表現(xiàn)形式，不管是在整體的格局布置上，還是在講解人員的配置方面都具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，但是從參觀群眾的角度來(lái)看，其在年齡、文化、受教育程度等方面有很大的差異。博物館不僅要保持自身的良好專(zhuān)業(yè)性，還應(yīng)該充分考慮參觀群眾的個(gè)人情況，提供合理有效的教育服務(wù)，將博物館社會(huì)教育功能充分地發(fā)揮出來(lái)。

3 發(fā)揮博物館教育功能的有效措施

3.1 創(chuàng)新思維模式，樹(shù)立正確的服務(wù)意識(shí)

博物館在藏品展出過(guò)程中，發(fā)揮著對(duì)藏品的收藏和研究作用，在社會(huì)教育功能的發(fā)揮上并不非常明顯，從而使各項(xiàng)資源得不到合理的分配和利用。在新的形勢(shì)下，博物館應(yīng)創(chuàng)新思維模式，樹(shù)立正確的服務(wù)意識(shí)，以豐富的館藏展品為基礎(chǔ)，制定合理的教育計(jì)劃和方案，最大限度地發(fā)揮博物館的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育的目標(biāo)。

3.2 加大宣傳力度，獲取更多的社會(huì)關(guān)注

大部分人對(duì)博物館的印象和了解主要是其放置和展覽了一些文物，在參觀博物館的過(guò)程中關(guān)注的是這些文物的外觀和外形，對(duì)其背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵、歷史背景等信息的獲取和研究不夠細(xì)致，進(jìn)而對(duì)博物館教育功能缺乏有效的認(rèn)知。通過(guò)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行分析可知，博物館在陳列形式上缺乏創(chuàng)新，講解較為枯燥，無(wú)法很好地吸引參觀群眾的注意力和興趣。要解決這個(gè)問(wèn)題，博物館需要抓住多元化的發(fā)展重點(diǎn)，在陳列方式、講解方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，加大宣傳力度，并增強(qiáng)參觀群眾對(duì)博物館的了解和認(rèn)知。運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，與參觀群眾互動(dòng)交流，以獲得更多的社會(huì)關(guān)注，提高博物館的社會(huì)影響力。

3.3 豐富展覽內(nèi)容，創(chuàng)新陳列形式

博物館的社會(huì)教育功能主要是通過(guò)文物的陳列展覽來(lái)實(shí)現(xiàn)的，針對(duì)博物館的展覽方式進(jìn)行科學(xué)有效的創(chuàng)新和改進(jìn)，使人們?cè)趨⒂^過(guò)程中能夠真正地提高自身文化水平。在舉辦文物陳列展覽過(guò)程中，博物館應(yīng)首先了解自身的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，持續(xù)地向社會(huì)傳遞時(shí)代感強(qiáng)、主題鮮明的展覽內(nèi)容，營(yíng)造全新的展覽格局。此外，針對(duì)陳列內(nèi)容存在的單調(diào)性問(wèn)題，博物館需要制定合理的展覽計(jì)劃，面向不同群體和人員進(jìn)行主題教育活動(dòng)。同時(shí)，在博物館展品的展示方式上，人們可以利用影視技術(shù)、聲光技術(shù)等現(xiàn)代科技手段將其生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在觀眾眼前，使觀眾在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等方面能夠獲得良好的體驗(yàn)。在增強(qiáng)藝術(shù)氣息和感染力的同時(shí)，也要將展品中蘊(yùn)含的人文特色、科學(xué)內(nèi)涵等充分結(jié)合起來(lái)，有效提高了知識(shí)性和趣味性，最終獲得良好的宣傳和教育效果。

3.4 利用博物館開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)

博物館在科學(xué)文化事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展中發(fā)揮了巨大的作用，和教育機(jī)構(gòu)所擁有的教學(xué)功能并不存在本質(zhì)上的區(qū)別。博物館也能將教育功能充分地發(fā)揮出來(lái)，作為另外一種形式的教育場(chǎng)所存在。在博物館的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，相關(guān)負(fù)責(zé)人員應(yīng)做好和當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的合作與協(xié)調(diào)工作，聯(lián)合各教育機(jī)構(gòu)建立統(tǒng)一的教育基地，制定科學(xué)合理的教育方案，加強(qiáng)人員的配置和資源調(diào)動(dòng)，使得博物館的教育工作具有良好的系統(tǒng)性和計(jì)劃性。此外，博物館需要樹(shù)立終身教育的發(fā)展觀念，根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展需求來(lái)組織不同形式的展覽活動(dòng)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，完成教育目標(biāo)和任務(wù)，盡快地實(shí)現(xiàn)科研成果的有效轉(zhuǎn)化，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.5 加大愛(ài)國(guó)主義教育力度

博物館為人們提供了一個(gè)了解歷史文化信息的良好平臺(tái)，是青少年學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、接受愛(ài)國(guó)主義教育的關(guān)鍵場(chǎng)所之一。不同地區(qū)的博物館應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍v史和人文特色，明確合理的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容。例如，可以組織開(kāi)展革命主題展覽，積極與學(xué)校溝通、合作，面向廣大學(xué)生開(kāi)展校園內(nèi)愛(ài)國(guó)主義教育展覽活動(dòng)等。與此同時(shí)，為了增強(qiáng)教育的有效性，博物館應(yīng)在硬件設(shè)施方面投入更多的資金和資源，購(gòu)入系統(tǒng)化、綜合化的教育設(shè)施，使參觀人員能夠真切地感受到每一件展品背后的故事以及其包含的文化內(nèi)涵，營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。

3.6 借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)博物館教育功能的有效完善

伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，人們可以獲得更多的信息和數(shù)據(jù)，而且獲取速度也越來(lái)越快。現(xiàn)階段，數(shù)字化博物館、數(shù)字化檔案館和數(shù)字化圖書(shū)館被稱(chēng)作三大信息中心。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，博物館能夠及時(shí)地掌握海量的信息，加強(qiáng)了和外界社會(huì)的聯(lián)系，在擴(kuò)大博物館教育對(duì)象范圍的同時(shí)，也為博物館的文化傳播提供了多種高效的途徑。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，人們可以隨時(shí)隨地地瀏覽到不同地區(qū)和不同國(guó)家博物館中藏有的信息和資料，有效拉近了博物館和廣大人民群眾間的距離，對(duì)提高自身文化水平和綜合素質(zhì)起到了很大的作用，并且也實(shí)現(xiàn)了博物館教育功能的有效完善。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，博物館在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中所承擔(dān)的社會(huì)教育功能具有明顯的公共性和多樣性的特點(diǎn)，為了將博物館的社會(huì)教育功能充分地體現(xiàn)出來(lái)，博物館需要在發(fā)展模式上進(jìn)行大力創(chuàng)新和改進(jìn)，同時(shí)不斷地增強(qiáng)和外界的交流、互動(dòng)，積極開(kāi)展館校合作活動(dòng)，對(duì)某些特殊教育資源的利用要給予足夠的重視，把年齡、文化程度等作為評(píng)價(jià)內(nèi)容，了解受眾的社會(huì)教育需求，完善博物館的教育功能和方式，并加深與社會(huì)發(fā)展之間的聯(lián)系，有效提高人民群眾的文化素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]李瑋.關(guān)于博物館社會(huì)教育功能發(fā)揮的探討[J].科技風(fēng)，2019（9）：180，182.

[2]徐媛.淺談博物館社會(huì)教育工作的開(kāi)展[J].文物鑒定與鑒賞，2019（18）：132-133.