拓展訓(xùn)練在甘肅省高校推廣的困境與對策

馬拾前

（昌吉學(xué)院，新疆 昌吉 831100）

1 拓展訓(xùn)練在甘肅省高校推廣的制約因素

1.1 資金匱乏，完善的培訓(xùn)場地較少

拓展訓(xùn)練不同于日常的體育項目，他在場地、設(shè)備、安全性等方面有比較高的規(guī)范要求，欠缺一定的資金，缺少科學(xué)完善的專業(yè)培訓(xùn)場地，校級領(lǐng)導(dǎo)過度的考慮學(xué)生的安全因素，對于體育學(xué)科沒有給予大力的支持，這門課程的推廣力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，且欠缺可行性的教育發(fā)展策略與專業(yè)師資體系，學(xué)生對于專業(yè)方面的知識認(rèn)知度比較低，上述這些方面是影響拓展訓(xùn)練在普通高校公共體育教學(xué)中深入實施與推廣的重要因素。

1.2 安全因素，出于謹(jǐn)慎和怕?lián)?zé)任

安全風(fēng)險實際上對于拓展訓(xùn)練而言是尤為重要且無法避免的一個部分。進(jìn)一步進(jìn)行觀念的更新與思想意識的解放，大力的擴(kuò)展師資并形成優(yōu)勢互補(bǔ)的模式，明確具體的目標(biāo)，對各個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)高度重視，全方位的保障安全，將場地科學(xué)有效的利用，針對實際需求大力的開展專業(yè)性的拓展訓(xùn)練，充分利用相關(guān)資料，為拓展訓(xùn)練在高校中順利開展和推廣提供保障。

1.3 校級領(lǐng)導(dǎo)的支持力度不夠，推廣力度不夠

校方領(lǐng)導(dǎo)的支持對于學(xué)校開展拓展訓(xùn)練的實施是非常重要的，之后領(lǐng)導(dǎo)再次問題達(dá)成一致共識，才能夠針對實際需求并按照相關(guān)的流程下?lián)苜Y金進(jìn)行拓展訓(xùn)練的建設(shè)。欠缺一定的資金，缺少科學(xué)完善的專業(yè)培訓(xùn)場地，校級領(lǐng)導(dǎo)過度的考慮學(xué)生的安全因素，對于體育學(xué)科沒有給予大力的支持，這門課程的推廣力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

1.4 缺少相應(yīng)教育發(fā)展策略，相關(guān)師資培訓(xùn)體系不健全

從拓展訓(xùn)練師資力量的視角進(jìn)行綜合性的分析，承擔(dān)拓展訓(xùn)練的專業(yè)教師必須具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和專業(yè)性知識，根據(jù)當(dāng)前的師資水平與學(xué)生具體的反映情況進(jìn)行綜合性的分析，很大一部分拓展教師業(yè)務(wù)水平較低，沒有將拓展訓(xùn)練的真正思想傳達(dá)給被訓(xùn)練者，因此要高度重視從專業(yè)角度保證參訓(xùn)人員在項目開展中的安全。并且，欠缺科學(xué)完整的培訓(xùn)體系，無法在短時期內(nèi)對拓展訓(xùn)練基本的發(fā)展需求有效的滿足并發(fā)揮出專業(yè)訓(xùn)練項目實質(zhì)性的價值。

2 拓展訓(xùn)練在甘肅省高校中的推廣策略

2.1 加大拓展訓(xùn)練宣傳力度

從一項新興的體育項目的視角進(jìn)行綜合性的分析而言，需要針對實際情況制定配套的政策與制度，強(qiáng)大專業(yè)的師資也是尤為關(guān)鍵的，而這些都依賴于政府部門大力的扶持與協(xié)助才能夠有效的實施并發(fā)揮出拓展項目真正的教育意義。拓展訓(xùn)練的普及速度在當(dāng)前受到諸多積極因素與阻力因素的影響，采取什么方式才能夠真正的使得廣大群眾對此項目的本質(zhì)特征深入了解，進(jìn)而成為拓展訓(xùn)練大力的傳播的有效媒介，對于政府相關(guān)部門與教育部門健身知識的普及具有極大程度的關(guān)聯(lián)性。但訓(xùn)練中長期積累的經(jīng)驗與方法能夠為高校大學(xué)生在日后面臨意外挑戰(zhàn)提供一定的自信與處理能力。

2.2 積極爭取各級部門扶持

拓展訓(xùn)練在實施過程中受到諸多因素的制約，其中最關(guān)鍵的方面是資金的支持，拓展訓(xùn)練必須有強(qiáng)有力的人力、物力與資金方面的大力支撐才能夠發(fā)揮其實質(zhì)性的價值。政府相關(guān)部門必須針對實際情況給予大力的支持與幫助，各級政府每年的體育教育資金需要針對該地區(qū)的教育需求適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)而對拓展項目的實施進(jìn)程具有一定的推動性。另一方面，拓展訓(xùn)練這種一新興事物需要針對實際情況制定配套的政策與制度，強(qiáng)大專業(yè)的師資也是尤為關(guān)鍵的，而這些都依賴于政府部門大力的扶持與協(xié)助才能夠有效的實施并發(fā)揮出拓展項目真正的教育意義。

2.3 重視師資隊伍引進(jìn)建設(shè)

對于致力于深入實施拓展訓(xùn)練項目的高等院校而言，處理要具有大量專業(yè)的硬件設(shè)備，還必須將精力投入到如何駕馭這些設(shè)備的專業(yè)師資隊伍的建設(shè)方面。短時期之內(nèi)，本地區(qū)缺乏具有針對性的拓展訓(xùn)練教練員，最佳途徑是結(jié)合教育需求引進(jìn)專業(yè)性的師資，政府與學(xué)校需要對此方面提供優(yōu)越的條件，從國外或國內(nèi)發(fā)達(dá)省市引進(jìn)專業(yè)性的人才，并為這些人才解決住房問題、提供優(yōu)厚的福利待遇等，確保其能夠全面投入到教育教學(xué)中。綜合性的提升整體師資隊伍建設(shè)，才能夠真正的保障學(xué)生畢業(yè)后有機(jī)會留在學(xué)校擔(dān)任拓展訓(xùn)練教師，大力的吸收新鮮的血液在課程實施過程中有效的形成良性循環(huán)，進(jìn)而創(chuàng)建一支高質(zhì)量專業(yè)性的拓展訓(xùn)練師資隊伍。

2.4 加速傳統(tǒng)體育項目融合

體育除了注重個體身體素質(zhì)方面的提升，還重點(diǎn)關(guān)注的是對個體智力、思想等方面影響與強(qiáng)化作用，是對個體綜合性的鍛煉，此方面在拓展訓(xùn)練項目中具有顯著性的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的體育項目一直被人視為是重視體育活動而忽視了人的智力訓(xùn)練，特別是高校體育課程，課堂中的鍛煉時間比較有限，一般情況下存在應(yīng)付的成分，教師與學(xué)生對于體育教學(xué)中意志、智力等重要品質(zhì)的培養(yǎng)未能夠給予全面的關(guān)注，這是不合理的方面。拓展訓(xùn)練這種創(chuàng)新的教學(xué)方式將傳統(tǒng)體育項目在此方面的欠缺之處進(jìn)一步完善與填補(bǔ)，如果針對實際教學(xué)需將其與傳統(tǒng)體育項目綜合性的結(jié)合，則會在課堂活動中獲取顯著性的收益。

3 結(jié)論與建議

當(dāng)前普通高校公共體育課依舊采用的是傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，教師在課堂教學(xué)中是以知識傳授為主，而學(xué)習(xí)者則是被動式的接收知識。新的教育模式除了側(cè)重于學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更加注重的是學(xué)生們精神層面的升華；將個體的社會視角定位和個體的全面發(fā)展密切關(guān)聯(lián)。需要針對時代發(fā)展中的需要進(jìn)一步彌補(bǔ)與優(yōu)化傳統(tǒng)教育模式。從甘肅省高校開展拓展訓(xùn)練得安全因素角度、開展局限、項目沖突中研究發(fā)現(xiàn)有利因素遠(yuǎn)高于阻力因素，研究得出可以進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),、扶持和規(guī)范，拓展訓(xùn)練的實施前景樂觀。

開設(shè)拓展訓(xùn)練課程在一定程度上與社會發(fā)展的實際需求相協(xié)調(diào)，也是素質(zhì)教育方面的基本需要，欠缺一定的資金，缺少科學(xué)完善的專業(yè)培訓(xùn)場地，校級領(lǐng)導(dǎo)過度的考慮學(xué)生的安全因素，對于體育學(xué)科沒有給予大力的支持，這門課程的推廣力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，且欠缺可行性的教育發(fā)展策略與專業(yè)師資體系，學(xué)生對于專業(yè)方面的知識認(rèn)知度比較低，因此綜上所述，這些因素是現(xiàn)階段影響拓展訓(xùn)練在各大高校中普及實施的關(guān)鍵所在，所以我們應(yīng)當(dāng)整合有利資源加速推動拓展訓(xùn)練在高校的發(fā)展。