新時代高職輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生教育管理路徑思考

●唐小桃

黨的十九大指出：要全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。而強(qiáng)國須由教育奠基，教育助力強(qiáng)國建設(shè)。十九大報告把“建設(shè)教育強(qiáng)國”確定為 “中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”，并要求“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”少年興，則國興，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。青少年乃至大學(xué)生是建設(shè)我們社會主義文化強(qiáng)國的未來。如今社會的發(fā)展，促使高職院校成為社會發(fā)展下的產(chǎn)物，高等院校注重技能的發(fā)展，致力于培養(yǎng)在校學(xué)生專業(yè)知識技能，反而忽視了在校生思想教育的管理問題，在此問題上，高職輔導(dǎo)員就要更新自己的管理路徑，創(chuàng)新型學(xué)生教育管理。

一、高職大學(xué)生的特點(diǎn)及存在的問題

1.高職學(xué)生思想上趨于成熟，主體觀念強(qiáng)，可是他們不會為別人著想，待人淡薄冷漠。因為大多是獨(dú)生子女的原因，很多學(xué)生思想上都比較早熟，有很強(qiáng)的自我認(rèn)同感，正直善良，有較平穩(wěn)的政治思想和愛國熱情。大部分同學(xué)明確認(rèn)識到個人的成長離不開社會，所以他們關(guān)心社會新聞，身邊時事。但是也僅僅存在于知識的表層，沒有深刻的思考與探究，對于社會周圍的事物有好奇、有憧憬，也有迷茫恐懼。90 后學(xué)生有著很強(qiáng)的自我保護(hù)意識，他們對于隱私、權(quán)益等詞匯的敏感度高于70、80 后，他們懂得保護(hù)自己的合法權(quán)益，更懂得去爭取他們希望得到的東西。但是由于大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，受到家長寵愛，使得他們欠缺正確的人生觀、價值觀，師生同學(xué)觀念不足，在一個群體里往往主體意識過強(qiáng)，忽略別人的感受，以自我為中心，重視自己，忽略旁人，與同學(xué)相處過程中常常出現(xiàn)磕磕絆絆，小矛盾不斷。

2.思想活躍，創(chuàng)新性強(qiáng)，靈動性強(qiáng)，但是耐心不夠，情緒容易受到外界的影響。網(wǎng)絡(luò)的普及像一把雙刃劍，在帶來便利的同時也帶來了一些負(fù)面影響。對于這些高職學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是一個非常好的疏解情緒的方式，很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里的電子閱讀室往往就是網(wǎng)吧的障眼法，外面看著像是學(xué)習(xí)查閱的地方，走進(jìn)去就會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都在里面玩游戲，根本不存在查閱資料學(xué)習(xí)一說，因此，學(xué)校的電子閱覽室就變成了學(xué)生娛樂的游戲場所。

3. 城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程帶來社會問題的同時，由此也引發(fā)了一系列諸如空巢家庭、留守兒童等社會問題。隨著城鄉(xiāng)的差距越來越大，在城市長大的孩子思想活躍，靈活多變，對新鮮事物有自己的看法和觀點(diǎn)，而農(nóng)村的孩子見識面較為狹窄，在很多事情上沒有自主選擇的能力。因為父母大多在外打工，農(nóng)村的孩子交由爺爺奶奶照看，老人大多溺愛孩子，使孩子的性格溫順，沒有自主性，大學(xué)專業(yè)選擇、學(xué)校的選擇都讓他們傷腦筋，感到焦慮。城鎮(zhèn)孩子的普遍特點(diǎn)都是依賴網(wǎng)絡(luò)，沒有自主思考能力，遇到不會的問題，不會動腦筋去想，第一反應(yīng)就是上網(wǎng)查找答案，導(dǎo)致很多大學(xué)生語言組織欠缺，依賴互聯(lián)網(wǎng)、依賴手機(jī)帶來的便利，每天上網(wǎng)打游戲，不愛與周圍人交流，心思敏感，此類問題，輔導(dǎo)員要尤為重視。

二、輔導(dǎo)員針對高職學(xué)生思想教育管理的對策

對待新時代的學(xué)生，尤其是高職院校的學(xué)生，在做好學(xué)生安全問題的同時，更應(yīng)該注重學(xué)生思想品德教育，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，敢說我能行，勇于向前行。做好學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，是輔導(dǎo)員工作第一位的使命和責(zé)任，因為時代的發(fā)展進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生的思想都比較開放，行事風(fēng)格高調(diào)不掩飾，學(xué)習(xí)興趣不高，玩心還沒消散，沒有完全進(jìn)入到大學(xué)生這個身份中來，這時候，往往是輔導(dǎo)員最為頭痛的時候，也是學(xué)生最為難管理的時候，輔導(dǎo)員更應(yīng)該雷厲風(fēng)行，樹立自己在班級的威信，給學(xué)生一定的威懾力。當(dāng)然，輔導(dǎo)員也不能只有威懾，更多的是要與學(xué)生建立互相信任的關(guān)系，讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到煩惱問題時，成為除了舍友外第一個想到可以傾訴的對象，高職院校輔導(dǎo)員做到這一點(diǎn)挺難的，但是只要堅持也沒有達(dá)不到的，要有毅力，相信自己的處理能力。

1.思想上正確引導(dǎo)，行為上言傳身教。在文言文《大學(xué)》中說道：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”即大學(xué)的本質(zhì)在于發(fā)揚(yáng)學(xué)生光明的德行，更新民心，達(dá)到完善。作為高職院校輔導(dǎo)員，其德行的完善能夠影響的豈止千人，所以要求高校輔導(dǎo)員在工作中堅持做到以生為本。90 后學(xué)生比起70、80 后，有著更強(qiáng)烈的自我意識，這就要求輔導(dǎo)員有足夠的耐心、愛心去引導(dǎo)他們，不僅僅在形式上進(jìn)行管理，更能從生活上對他們指導(dǎo)；不僅僅從學(xué)業(yè)上了解他們，更多的是了解他們的思想動態(tài)，情感意識。

2.合理利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)師生聯(lián)系。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，大學(xué)里面，男女輔導(dǎo)員可以定期查宿，增加對學(xué)生的了解，女輔導(dǎo)員往往是學(xué)生們傾訴生活瑣事的最佳對象，因此，高職院校的輔導(dǎo)員理應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價值觀與世界觀。在互聯(lián)網(wǎng)時代，輔導(dǎo)員應(yīng)注重學(xué)生的隱私安全問題，重視學(xué)生們不盲目相信網(wǎng)絡(luò)，不在網(wǎng)絡(luò)上輸入自己的家庭信息、個人信息，暴露隱私，同時也對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高大學(xué)生上網(wǎng)獲取信息、交流信息與處理信息的能力。要讓學(xué)生去學(xué)習(xí)計算機(jī)，會應(yīng)用一些基本的網(wǎng)頁操作，把學(xué)習(xí)到的技巧應(yīng)用到學(xué)生中去，這樣一來，不僅學(xué)到了操作技巧，而且也使他們能夠合理使用、占有網(wǎng)絡(luò)資源，促使學(xué)習(xí)便利，讓網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的園地和成才的基地。

3.循序漸進(jìn)，正確引導(dǎo)學(xué)生。在高職院校，學(xué)生性格都較為開朗活潑，但社會經(jīng)驗仍然缺乏，作為輔導(dǎo)員呢，首先是一個班級的靈魂人物，是一個班級的核心，是學(xué)生們非常相信并愿意展示自己的存在，可以說一個班級輔導(dǎo)員的作用至關(guān)重要，這就要求高職院校的輔導(dǎo)員們要關(guān)心愛護(hù)自己班里的學(xué)生，常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生對于自身學(xué)校、專業(yè)以及所在班級的看法，從而改善學(xué)生眼里的不足之處，讓學(xué)生在學(xué)校感到家的溫暖，消除惶恐迷茫的心理。在學(xué)生大一的時候，輔導(dǎo)員就讓他們進(jìn)行疏理自己的職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)前景分析。注重就業(yè)指導(dǎo)的全程化、專業(yè)化、信息化。注重對學(xué)生整個大學(xué)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)。同時鼓勵畢業(yè)生到邊遠(yuǎn)地區(qū)、艱苦行業(yè)以及人才短缺的行業(yè)就業(yè)，調(diào)整好畢業(yè)生的擇業(yè)定位，開展個性化的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，縮小畢業(yè)生的就業(yè)期望與社會需求之間的距離，趁早想好自己要走的路，做一個有準(zhǔn)備的人。

4.樹立良好心態(tài)，平和面對成敗。輔導(dǎo)員在對學(xué)生教育管理過程中應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生自信自立，擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，并鼓勵他們參與社會實(shí)踐和校園活動，從活動中獲得自我認(rèn)同感。其次，讓學(xué)生多參加社團(tuán)活動，增強(qiáng)閱歷，豐富課外活動。社團(tuán)活動在高校里面會有很多，可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的社團(tuán)進(jìn)行面試參加，面試不過沒關(guān)系，還有更好的社團(tuán)適合自己，不要放棄自己的興趣愛好。高職院校里，會有很多種類不一的社團(tuán)，五花十色、眼花繚亂的社團(tuán)活動每天都層出不窮，在學(xué)生入學(xué)期間，輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加社團(tuán)活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好。每一位學(xué)生的選擇都不一樣，而豐富的大學(xué)社團(tuán)可以更好地鍛煉學(xué)生的人際交往和組織管理的能力。比如說，加入校園廣播站，廣播站是一個服務(wù)全體師生的社團(tuán)，非常有意義，學(xué)生在廣播站既可以鍛煉自己的口語發(fā)音能力，還可以增強(qiáng)自己普通話的鍛煉，真是一個很不錯的選擇。

三、高職輔導(dǎo)員對高職學(xué)生可控性與可塑性的相關(guān)討論

高職院校有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也有成績一般的學(xué)生，但是成績并不能作為衡量一個學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，相反，往往很多學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)更能與老師進(jìn)行溝通，上課也可以與老師更貼近的互動，增強(qiáng)課堂融洽性；而成績好的同學(xué)，也有好多性格內(nèi)向，不愛與人交流，上課不喜歡舉手回答問題，與老師的配合度不高，沒有默契，因此，對于此類問題，需要進(jìn)行如下討論：

（一）事上以嚴(yán)，事下以寬

輔導(dǎo)員們在工作中一定要嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，盡量減少出錯率，熱愛自己的崗位，愛護(hù)所在班里的學(xué)生，在工作中不夾雜私人情感，不把個人情緒帶入到工作中去，熱心、耐心、細(xì)心的對待每一位學(xué)生。在班級管理中，應(yīng)包容學(xué)生的心理特點(diǎn)以及情緒變化，與學(xué)生和諧友好的相處，給予學(xué)生充分的選擇空間，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值，找到集體歸屬感。輔導(dǎo)員要對班里的每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，對每一位同學(xué)上心，以教育學(xué)生為己任，以提高學(xué)生思想正面性為工作重點(diǎn)，積極向上，工作勤勉。

（二）堅持學(xué)習(xí)，勇于探索，努力提高自身綜合素質(zhì)

新時代下的高職輔導(dǎo)員對學(xué)生不僅要一手抓學(xué)習(xí)，還要一手抓思想。只有教師不斷進(jìn)取，積極學(xué)習(xí)，積極鼓勵學(xué)生參加活動，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識、自我鍛煉和自我改造，在批評與自我批評中提高自我，努力使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。輔導(dǎo)員作為一名教師，必備的要點(diǎn)就是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、樂于奉獻(xiàn)，堅持服務(wù)育人理念，為學(xué)生做榜樣，樹立新風(fēng)標(biāo)的21 世紀(jì)好教師、可愛輔導(dǎo)員。

此外，隨著高職教育的發(fā)展，高職學(xué)生在社會主義發(fā)展建設(shè)中也扮演著越來越重要的角色。作為高校輔導(dǎo)員，一定要認(rèn)清形勢，加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)責(zé)任心、使命感，與時俱進(jìn)，真正關(guān)心學(xué)生，在工作中不斷地探索新方法、新路徑，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作為高職院校輔導(dǎo)員理應(yīng)做到以上論述，遵守教師職業(yè)道德中愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)這五大點(diǎn)，始終將學(xué)生放在第一位，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒發(fā)展，主動關(guān)心、親近學(xué)生，與他們交心談心，坦誠相待；對學(xué)生的困難熱情幫助，對出現(xiàn)的問題及時解決。工作中堅持實(shí)事求是、公正嚴(yán)明，熱愛、了解、尊重、信任每一個學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生。對于畢業(yè)后仍然沒有就業(yè)的學(xué)生，加強(qiáng)聯(lián)系，對就業(yè)困難的同學(xué)提供就業(yè)指導(dǎo)和幫助。培養(yǎng)學(xué)生的良好人格品質(zhì)。倡導(dǎo)自立自強(qiáng)，堅持公平、公正。蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”，作為高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)該樹立良好典范，充滿積極向上正能力，感染并引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生思想道德和品行的全面提高。