對初二音樂合作教學(xué)思路的探討

郭松

【摘要】目前初中音樂合作教學(xué)以三維目標(biāo)為一體，一：使用合作表演法培養(yǎng)學(xué)生知識和技能。二：以合作游戲法培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和情感態(tài)度。三：以合作探究法培養(yǎng)學(xué)生的音樂及生活中的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法。在音樂課教學(xué)中，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的正確態(tài)度，以提高社會和中華民族的音樂素養(yǎng)為最終目標(biāo)，追求積極向上和符合社會主義價值觀的音樂教學(xué)體系以及音樂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生原有的音樂基礎(chǔ)上，對其進行相應(yīng)的音樂素質(zhì)教育。使學(xué)生在音樂形式和藝術(shù)欣賞上有所深思和觸動。

【關(guān)鍵詞】探究學(xué)習(xí)；中學(xué)音樂教育；合作教學(xué)

音樂合作教學(xué)是一個新理念，其相比于傳統(tǒng)音樂教學(xué)潛力和優(yōu)勢巨大。當(dāng)代社會在音樂教育方面應(yīng)將多元文化和時間背景相結(jié)合，在保留民族傳統(tǒng)音樂文化的同時，進行深化和發(fā)揚以及傳承。在現(xiàn)代音樂教學(xué)中，應(yīng)大力推動音樂改革，讓學(xué)生接觸到音樂制作、演奏以及歌唱技巧和相關(guān)的樂理知識，從傳統(tǒng)音樂教學(xué)的死板和形式主義中脫離出來，邁入新時代音樂教育的全新高度，進行音樂教育方面的改革。具體包括音樂種類分析、音樂物理常識普及、樂器識別、樂器演奏要領(lǐng)淺析、歌唱技巧教學(xué)和我國傳統(tǒng)音樂文化的詳細(xì)教學(xué)等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的樂趣，并且主動進行探究和深入思考，由此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作水平。音樂合作教學(xué)應(yīng)以點及面，由淺入深，寓教于樂，寓學(xué)于樂。使現(xiàn)代音樂合作教學(xué)效率和質(zhì)量水準(zhǔn)抬升到新的高度。

一、音樂教師對學(xué)生的引導(dǎo)和教育及教學(xué)方法

音樂教師在音樂教育中對學(xué)生起到的作用至關(guān)重要，應(yīng)對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、自身實力和時間分配等教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容做到有條不紊，心中有數(shù)。在進行音樂合作教學(xué)時，應(yīng)首先對學(xué)生闡述正確的音樂和藝術(shù)觀念，讓學(xué)生理解傳承民族音樂經(jīng)典的重要性和必要性，以及音樂種類和音樂欣賞的多元性。在邁入新的教學(xué)階段時，對學(xué)生應(yīng)及時進行引導(dǎo)，使整個音樂合作教學(xué)過程高效，并激發(fā)學(xué)生興趣。這點應(yīng)和傳統(tǒng)的音樂教育有所區(qū)別，要在效率和教學(xué)內(nèi)容上適應(yīng)現(xiàn)代的音樂發(fā)展。但在適應(yīng)當(dāng)代音樂發(fā)展的同時，也要進行古典音樂的鑒賞等看似高深實則對理解音樂和音樂藝術(shù)情感有重要幫助的音樂教學(xué)項目。為加深學(xué)生的理解程度和興趣，應(yīng)發(fā)揮音樂合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢，讓學(xué)生進行三維化學(xué)習(xí)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、音樂歌唱和演奏水平，理解一些經(jīng)典易懂的音樂以至藝術(shù)內(nèi)核，使新時代音樂合作教學(xué)的教學(xué)成果相對比于傳統(tǒng)音樂教學(xué)有質(zhì)的提升和飛躍。

在根據(jù)教材進行音樂合作學(xué)習(xí)時應(yīng)做到對教材內(nèi)容靈活講解，根據(jù)學(xué)生感興趣的點進行深入的教學(xué)探究，并和學(xué)生一起高效有趣地進行合作教學(xué)。在教學(xué)時應(yīng)注意每個學(xué)生的音樂基礎(chǔ)不同，對音樂感興趣的點和擅長的點也各有不同，因材施教才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教師應(yīng)對優(yōu)秀認(rèn)真的學(xué)生進行褒獎，對學(xué)習(xí)水平稍差和不努力、不感興趣的學(xué)生進行鼓勵和引導(dǎo)。教師應(yīng)認(rèn)真著手進行管理，放任不管和過分要求學(xué)生進行相關(guān)的音樂學(xué)習(xí)對教學(xué)質(zhì)量會有影響，教師對于學(xué)生的批評應(yīng)該盡量平和，對于教學(xué)內(nèi)容和課堂紀(jì)律一手抓。

二、教學(xué)內(nèi)容的選擇以及音樂合作教學(xué)的具體實施

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量結(jié)合學(xué)生感興趣的方面以及教材內(nèi)容相輔相成，對學(xué)生進行音樂教育時要注意激發(fā)學(xué)生對于了解和學(xué)習(xí)音樂的積極性，把音樂教育和音樂欣賞融入到學(xué)生的日常生活中。音樂教學(xué)必須貼合實際，高效且實用，并適當(dāng)?shù)亟档蛯I(yè)性，降低音樂欣賞的入門門欄，教師要做到保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果應(yīng)符合考核標(biāo)準(zhǔn)。

在音樂合作教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生和老師保持一段距離，同時又能夠隨時給予學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)，對學(xué)生起到引導(dǎo)和監(jiān)督作用。在游戲式的合作式教學(xué)方法實施時，應(yīng)最大限度地讓學(xué)生放下青春期時對現(xiàn)場表達(dá)的羞澀和緊張，有效地用音樂表達(dá)自身情感，發(fā)泄和排解學(xué)習(xí)上的壓力，形成一種能力，為學(xué)生將來面對更嚴(yán)苛的學(xué)習(xí)生活和困境時，能夠把音樂作為排解壓力和升華情感的有效工具。以完成真正意義上音樂教育。

在講解現(xiàn)代的音樂種類和古典音樂時，應(yīng)注意將二者區(qū)別開來，讓學(xué)生能夠理解現(xiàn)代音樂和古典音樂的區(qū)別和相通之處，理解音樂的多元性和音樂欣賞的多元性。并將一些學(xué)生可能涉及到的音樂種類進行梳理和淺要的解析，分析各個樂器的演奏特點和音色、音高等物理特點，并進行樂器的分類。

三、結(jié)束語

綜上所述，音樂合作教學(xué)對于新時代初中音樂教學(xué)質(zhì)量有著革命性的提升，音樂教師應(yīng)起到積極的引導(dǎo)作用和帶頭作用，提高教學(xué)質(zhì)量，為當(dāng)代中國和未來的中國提供優(yōu)良的音樂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)秀而具有個性的音樂人和藝術(shù)家。音樂合作教學(xué)應(yīng)得到相應(yīng)的落實，做好前期準(zhǔn)備工作和預(yù)估，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、厚積薄發(fā)，為當(dāng)代音樂教育畫下秀麗一筆。

【參考文獻】

[1]黃培俐.對初二音樂合作教學(xué)思路的探討[J].學(xué)苑教育，2016（1）：94

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