紅色家書涵育大學生家國情懷：時代意蘊和路徑思考

●林 茂

紅色家書是中華民族民族精神的重要源泉和歷史載體，是社會主義先進文化的重要組成部分，是中國共產黨人培養(yǎng)新時代高校大學生擔當實干精神的寶貴歷史遺存。挖掘整理和研究闡釋紅色家書的文化張力、時代意蘊，探究紅色家書助力大學生家國情懷教育的現(xiàn)實路徑，對于新時代高校培養(yǎng)中國特色社會主義的建設者和接班人具有重要意義。

一、紅色家書的源起及內涵

紅色家書主要是指在中國共產黨領導的波瀾壯闊的革命戰(zhàn)爭中，無數(shù)志士仁人告別父母，遠離親人，走向戰(zhàn)場之前，或在硝煙彌漫的戰(zhàn)斗間隙，他們將對親人的思念和滿腔的親情、激情等融匯于一體的家書。在革命戰(zhàn)爭年代，家書成為了無數(shù)仁人志士與家人之間的一種特殊的溝通方式，家書使革命志士們堅定的革命信仰、崇高的革命情懷、英勇的革命大義得到人性化的展現(xiàn)。

紅色家書的“紅色”屬性主要為三個方面：一是來自于革命者的底色，革命戰(zhàn)爭時期以及延伸至社會主義建設時期等不同年代的紅色家書都是革命者的書信，是珍貴的紅色資源、紅色記憶；二是來自于革命思想的底色，家書從不同角度展現(xiàn)了從支持革命開始到堅持革命到底的勇氣，有對父母康養(yǎng)的牽掛、有對家人戀人的關懷，有對后輩做人處世、接棒革命事業(yè)的期望；三是家書都是出自于民族大義，對中國共產黨領導建立新政權、建設新社會的絕對擁護。撰寫家書的革命者都是支持中國共產黨領導建立新政權、建設新社會的擁護者。

紅色家書彰顯了中國共產黨依托群眾路線、艱苦奮斗、實事求是等寶貴思想取得勝利的艱難歷程，在不同的革命時期呈現(xiàn)了不同的思想內涵。在井岡山時期，紅色家書體現(xiàn)的是艱苦奮斗、實事求是的精神，敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利的精神；在延安時期，實事求是、理論聯(lián)系實際的精神，全心全意為人民服務的精神和自力更生艱苦奮斗的精神；在西柏坡時期，紅色家書體現(xiàn)的是敢于斗爭、敢于勝利的徹底革命精神，依靠群眾和團結統(tǒng)一的民主精神、戒驕戒躁的謙虛精神、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

二、紅色家書的時代意蘊

（一）紅色家書是新時代涵養(yǎng)大學生家國情懷的重要源泉

紅色家書見證了黨領導人民為建設新中國而不懈奮斗的豐功偉績，正是千百次的浴血奮戰(zhàn)和革命必勝的信念才迎來了革命的最后勝利，戰(zhàn)爭是特殊歷史時期的斗爭形式，紅色家書蘊涵的革命精神和革命情操是中華民族文化自信的底氣所在，是具有全中華民族普世價值和歷史意義的精神引領，生動地體現(xiàn)了民族精神的源頭性、基礎性和戰(zhàn)略性。紅色家書的人物、事件、情感是真實的歷史，沒有經(jīng)過藝術加工，紅色家書是新時代詮釋民族精神最生動、最能持續(xù)塑造人格魅力的題材之一，新時代培養(yǎng)大學生的家國情懷首要的是要堅守正確的歷史觀、民族觀，因此，紅色家書的題材必將使愛國主義和民族精神成為激發(fā)大學生家國情懷、指引大學生為中華民族建功立業(yè)的持續(xù)動力，必將使大學生更深刻地體會民族精神的精髓、更加堅定地堅守、傳承和弘揚民族精神，在紅色家書的熏陶下，在民族精神的感召下，把握正確的歷史規(guī)律和個人成長方向，使自身的努力與推進民族復興命運緊密相連。如革命時期，江竹筠烈士不怕犧牲，要求親屬日后教育子女把建設新中國作為遠大志向，畢生為共產主義奮斗。東北抗日義勇軍周執(zhí)中家書里勉勵外甥要走抗日救國的道路，完成先輩未盡的事業(yè)。

（二）紅色家書是新時代培育社會主義核心價值觀的現(xiàn)實載體

紅色家書多是革命者寫給家人的離別書信或訣別書信，書信中體現(xiàn)著革命者為實現(xiàn)革命理想、社會進步的不懈追求和家風家訓涵養(yǎng)的英勇奮斗的大愛。社會主義建設時期健在的偉大人物還陸續(xù)有一些寫給家人包含有傳授處世要領、點撥學習方法的家書，是“仁”“義”“禮”“智”“信”和“德”“孝”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德修養(yǎng)的生動體現(xiàn)。如毛澤東同志在家書中樸素地談了自己對讀書的認識，勉勵家人養(yǎng)成由淺入深、慢慢積累的良好讀書習慣；林伯渠的家信中提醒親屬在家庭中需要忍耐說服，和睦為主；徐特立多次寫給兒媳徐乾家書，在信中勉勵家人多與好學的人接近接受熏陶，遇到批評要謙虛，敢于正視自己的缺點。高校結合各個地域的紅色資源，集中收集、回顧、深挖紅色家書的教育價值，展示革命者的家風家訓，加強大學生社會主義核心價值觀培育，有助于助力培養(yǎng)和涵育大學生的家國情懷。

（三）紅色家書是新時代大學生自我實現(xiàn)和國家需要的內生牽引

紅色家書體現(xiàn)著革命者為實現(xiàn)革命理想而不怕犧牲、英勇奮斗的家國情懷，以多種形式弘揚紅色家書的精神有助于培養(yǎng)新時代大學生的時代使命和擔當精神。家書內容不僅有理想信念教育，也包含有正確處理“自我實現(xiàn)”與“民族使命”以及“個人命運”與“民族命運”關系的思考。因此，紅色家書為高校大學生提出了正確處理個人與集體、“小我”與國家等現(xiàn)實關系，有助于厚植大學生的家國情懷，堅定當代大學生的文化認同、民族認同、國家認同，積極為實現(xiàn)民族復興、國家富強、人民幸福不斷追求。

三、新時代涵育大學生家國情懷的路徑思考

（一）重視紅色家書教育資源的選取和研究闡釋

紅色家書的作者是來自各行各業(yè)的革命者、是擁護中華民族在斗爭中取得斗爭勝利的愛國者。堅持把以紅色家書為代表的個性化史料作為高校大學生認知歷史、認知國情的經(jīng)典讀物有助于發(fā)揮紅色家書在培養(yǎng)中華民族共同體意識的重要作用。每一篇紅色家書都是一個生動的歷史片段，這些久遠的歷史是非常個性化的黨史、國史教育題材，再現(xiàn)了中華民族艱苦堅毅的革命史、奮斗史，是中華民族不可磨滅的共同記憶。高校要高度重視紅色家書對大學生家國情懷的教育意義，要以紅色家書為素材傳遞正確的歷史觀、國家觀，在國家認同中建構家國情懷，引導大學生通過紅色家書的經(jīng)典誦讀、紅色人物的歷史故事、紅色資源的學習參觀，把個人的發(fā)展融入到社會需要、國家需要的高度，在追求中華民族持續(xù)繁榮富強的偉大征程中實現(xiàn)自身的最大價值，使中華民族共同體意識在新時代中不斷強化。

（二）貫穿紅色家書素材于課程教學和實踐教學全過程

當前開展紅色家書教育的載體比較多元化，既有原文、紅色家書背后的故事等匯編的書籍，如，抗戰(zhàn)家書、紅色家書背后的故事、圖說紅色家書、中共元勛家書；也有媒體節(jié)目，如見字如面欄目等。因為保存條件的限制，戰(zhàn)爭年代的紅色家書能保存至今的不多，多收藏在革命后代的手中，保存質量更是層次不齊。紅色家書的稀缺性決定了當下針對紅色家書的研究大多停留在收集整理階段，其精神內涵挖掘不充分，更鮮有進入大學生課堂，以課程課件的形式進行教育教學。因此，在培養(yǎng)高校大學生家國情懷方面，紅色家書的重要價值極容易被忽略。高校應從戰(zhàn)略的高度深度挖掘紅色家書的教育價值和時代價值。高校教師也應主動把紅色家書作為豐富思政教育的重要素材，切實將紅色家書融入大學生的社會主義核心價值觀教育之中。在第二課堂中，可充分結合當下社會實踐工作的需要，引入各種掌握紅色家書素材且善于宣講紅色家書歷史和文化內涵的各界人士作為宣講志愿者，使他們深入到高校大學生的主題教育活動中每年開展相關活動，通過對革命親歷者、見證者的愛國事跡宣講和展播傳遞最深沉最真摯的家國情懷，以隆重儀式感觸動大學生自覺接受紅色家書熏陶，以持續(xù)增強紅色家書的教育價值和時代價值。

（三）拓寬大學生紅色家書教育的方式方法

高校要將紅色家書的內容、故事、人物全面融入中華傳統(tǒng)文化課、思想政治理論課程等課程，在課程設計中綜合運用原文展示及文本解讀、視頻觀看、學生誦讀、感想探討、情景表演、家書撰寫等各種方式方法，促進大學生全面感受感悟紅色家書的精神內涵。高校同時可以采取與井岡山、延安、西柏坡等革命根據(jù)地的博物館聯(lián)合開展家國情懷的主題教育等，通過創(chuàng)新展陳和宣介方式，通過開展家書史料與革命歷史、中華家風家訓相結合的展播，營造大學生全時全域立體接受紅色家書教育的氛圍等。