提高高校學生應(yīng)用文寫作能力的幾點思考

朱波濤

應(yīng)用文如今在社會生活中的應(yīng)用越來越廣泛，已經(jīng)成為聯(lián)系人與人之間關(guān)系的紐帶，所以掌握應(yīng)用文寫作越發(fā)重要。但是就實際效果來看，由于學生不夠重視，教師也認為應(yīng)用文寫作比較簡單，造成了應(yīng)用文的寫作并不盡如人意的結(jié)果。因此，如何有效提高高校學生應(yīng)用文寫作能力，需要我們共同思考。下面，我就這個問題提出幾點認識。

一、讓學生意識到應(yīng)用文的重要性

要想讓學生的應(yīng)用文寫作水平得以提高，必須讓他們意識到應(yīng)用文是有實際價值的，看到應(yīng)用文的重要性。很多教師在寫作課堂上強調(diào)記敘文、議論文、說明文、散文等文體的重要性，但是很少提及應(yīng)用文，教師都沒有深入講解，學生又怎么會認識到它的真正用途呢？因此，應(yīng)用文教學的第一步就是讓學生真正認識這個問題，進而對應(yīng)用文產(chǎn)生興趣。

教師可以通過多媒體等方式，讓學生深入了解應(yīng)用文。教師可以將一篇應(yīng)用文的寫作場景在多媒體上展現(xiàn)給學生;也可以讓學生自己搜索素材，進行廣告設(shè)計等，并在多媒體上向其他同學展示自己的作品;最重要的是，教師要將應(yīng)用文在實際生活中的應(yīng)用展示給學生，比如合同、公關(guān)條例、學術(shù)論文等。當學生認識到應(yīng)用文的重要性時，就會努力去提升自己的應(yīng)用文寫作水平。

二、讓學生知道應(yīng)用文該怎樣寫

1.講課內(nèi)容通俗易懂。在應(yīng)用文教學中，教師應(yīng)該想辦法將最簡單的寫作方法教給學生，不要將更多的規(guī)定強加給學生。要讓學生自己實踐，然后在點評中進一步指出學生存在的問題，這樣學生更容易接受，也更容易記住。從認知角度來講，理論是很抽象的，所以我們要從通俗易懂的角度讓學生接受教學內(nèi)容。比如，在講解“合同”這一文體時，教師可以簡單地告訴學生文章主要是圍繞“雙方問題”“時間地點”“解決方法”等來寫，就合乎要求;然后在學生交上來的文章中，教師發(fā)現(xiàn)很多人存在“缺乏時間等必要因素”“方法太過抽象”等問題，這時再具體問題具體分析，就能讓講課內(nèi)容更加通俗易懂。因此，教師要找到學生的薄弱點，從這些點出發(fā)，再進行查漏補缺，效果會更好。

2.教學情境的創(chuàng)設(shè)是關(guān)鍵。學生之所以感覺應(yīng)用文寫作課堂比較枯燥，是因為教師采取的教學方式過于單一，使學生對這種方式感到厭倦甚至抵觸，這對學生的寫作學習是十分不利的。所以，為了改變這種狀態(tài)，教師可以在課堂上進行情境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)一些有趣的、生動的情境，讓學生在輕松的狀態(tài)下學會應(yīng)用文的寫作技巧。舉一個簡單的例子：今天教師講解的是新聞寫作方面的應(yīng)用文，教師可以讓學生結(jié)合當前社會熱點來進行寫作，學生以小組為單位，親自到社會中調(diào)查，深入企業(yè)、組織等實地考察，最后在課堂上分享調(diào)查結(jié)果，由教師來評選優(yōu)秀的調(diào)研報告。又如在學習寫作招聘啟事的時候，教師可以讓學生寫，然后由其他學生來綜合評價，寫的招聘啟事更加一目了然，最后由教師找出文章中的疏漏，對學生進行輔導。

3.理論與實際相結(jié)合。在應(yīng)用文寫作教學中，教師往往喜歡將重點內(nèi)容放在理論上，然后就讓學生動筆寫，這就好比讓一名戰(zhàn)士了解了槍的使用方法后，直接上戰(zhàn)場殺敵。而實際上，培訓的過程是十分重要的。同樣的道理，學生掌握了理論，但是不知道如何正確地使用，這樣的教學效果一定不會太好。因此，教師要科學地處理好理論教學與實際教學的關(guān)系，讓學生在實際運用中提升自己的能力。比如，在新一年的招聘季，學生可以在教師的指導下寫一封求職信去競聘，提升他們在求職中的競爭力。或者，教師可以讓學生參加課外社會實踐活動，然后寫一份工作總結(jié)。只有這樣平衡實際與理論的關(guān)系，才能有效提升學生應(yīng)用文寫作的水平。

三、讓學生多練筆、多評價

動筆才是寫好文章的關(guān)鍵。學生的潛力是很大的，他們會在一次次的訓練中不斷進步，對寫作中存在的不足進行總結(jié)，只有這樣才能不斷提高。而幫助他們實現(xiàn)這一過程的就是教師。教師要善于抓住學生寫完后進行評論的時間，因為評論的過程也是幫助他們進步的過程。教師可以在多媒體上展示幾篇寫得好的文章，讓大家一起借鑒、品味;同樣，教師也可以讓學生自告奮勇，把自己認為寫得不好的文章展示出來，大家共同分析，共同進步。只有這樣，學生才能做到有的放矢，充分發(fā)揮自己的應(yīng)用文寫作潛力。

總之，應(yīng)用文是一種生活中常見的文體，我們要想在社會上立足，必須學會寫應(yīng)用文。教師只有肯下功夫去引導，學生才會意識到應(yīng)用文的重要性，并且對其重視起來，從實際生活的角度出發(fā)，熱情地展現(xiàn)自己的天賦，進而從根本上提升應(yīng)用文寫作水平。