在初中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的參與度

倪寶山

【摘? ?要】? 在課程教學(xué)的過程中，影響我們課堂教學(xué)質(zhì)量的因素很多，最主要的就是教學(xué)過程中學(xué)生的參與度。學(xué)生是教學(xué)實踐的主體，所以學(xué)生的參與度對于教學(xué)的順利進(jìn)行以及提高教學(xué)質(zhì)量都有著重要的作用。因此下文我們就針對初中物理教學(xué)中學(xué)生的參與度的情況進(jìn)行分析探討，并且針對其原因進(jìn)行深入的剖析。然后針對這現(xiàn)狀提出了關(guān)于如何提高課堂教學(xué)中學(xué)生參與度的幾點拙見，致力于能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性從而提高物理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】? 初中;物理;學(xué)生;參與度

初中的物理學(xué)科作為我國初中教育的基礎(chǔ)學(xué)科之一，它隨著我國新時代教育改革的不斷深化在課程教學(xué)的教學(xué)方式上也進(jìn)行了很大的變革。革除以往傳統(tǒng)的“滿堂灌”的陳舊落后的授課模式，逐漸向加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)上轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中，學(xué)生是我們教學(xué)中的實踐主體，他們是否能夠主動參與到學(xué)習(xí)中這直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)成果。因此現(xiàn)在我們教育工作者都已經(jīng)認(rèn)識到學(xué)生課堂參與的重要性，越來越重視對于學(xué)生課堂參與的引導(dǎo)。但是目前的教學(xué)現(xiàn)狀，大多數(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度都很低，因此引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動中來這不僅僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提升更加有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師引導(dǎo)，提高初中學(xué)生物理課堂參與

教師在教學(xué)過程中扮演引導(dǎo)者的角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)獲取知識的主要來源，教師專業(yè)素養(yǎng)的提高是提升我們物理教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件。隨著新課改的進(jìn)行，我們的初中物理老師應(yīng)該起帶頭作用積極地參與努力探索。在保證自身專業(yè)素養(yǎng)提高的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對于學(xué)生的引導(dǎo)，探索既適合自己又有利于學(xué)生的教學(xué)方法。為早日成為基礎(chǔ)教育的核心力量努力奮斗。首先應(yīng)該樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。改變原先傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)理念。創(chuàng)新教學(xué)方式，讓我們的教學(xué)課堂不再枯燥不再缺乏活力。教師教學(xué)理念的創(chuàng)新對于提升教學(xué)質(zhì)量有著重要的促進(jìn)作用。

其次我們的教師還應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生主要學(xué)習(xí)的方式就是通過課堂教學(xué)，并且課堂教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響教學(xué)質(zhì)量的好壞。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式是采取老師主體單向灌輸知識，統(tǒng)一備課，只是注重教學(xué)的“教”而并沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況。課堂模式固定死板，課堂缺乏活力缺乏創(chuàng)新，這導(dǎo)致教學(xué)效率極為低下，也嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的自主思考能力的養(yǎng)成。因此教師認(rèn)真探索研究適合學(xué)生實際情況的教學(xué)新方法已經(jīng)是迫在眉睫了，我們的老師需要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及根據(jù)課程內(nèi)容的安排采取相適應(yīng)的教學(xué)方法。這才能夠充分地發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作業(yè)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和提高教學(xué)質(zhì)量。

二、運用現(xiàn)代手段，提高初中學(xué)生物理課堂參與

隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)普及到我們生活中的各行各業(yè)，特別是對于教育有著重要的促進(jìn)意義，信息化技術(shù)伴隨著現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)滲透到我們的物理教學(xué)中來，并且在物理教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段之所以能夠有這么明顯的教學(xué)效果，是因為它能夠通過信息技術(shù)為學(xué)生提供圖文并茂，聲像并舉的教學(xué)。這不僅僅能夠延伸學(xué)生的思維器官和感知器官，而且還能夠?qū)?fù)雜的抽象的教學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦拥木唧w內(nèi)容展示給學(xué)生。這樣就能讓學(xué)生更容易地理解所學(xué)內(nèi)容以及加深印象。在提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)上還能進(jìn)一步地推進(jìn)初中物理教學(xué)的進(jìn)步發(fā)展。

比如，我們在進(jìn)行大氣壓強(qiáng)理論的講解驗證時，就可利用信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建一種模擬情景，讓學(xué)生如同身臨其境體驗到具體的實驗效果，讓學(xué)生體驗兩個半球在抽氣后的難以分開。通過模擬場景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠?qū)⒂H身體驗化成對于知識的領(lǐng)悟和理解。但在進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的實踐中不能忘記我們傳授知識的最本質(zhì)目的，不能過分地追求現(xiàn)代化，只有對現(xiàn)代化技術(shù)的合理利用方能發(fā)揮其最大的使用價值。

三、注重問題意識，提高初中學(xué)生物理課堂參與

興趣是學(xué)習(xí)的重要導(dǎo)師，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣，因為在整個物理學(xué)習(xí)階段，初中物理是占據(jù)了重要戰(zhàn)略位置，對于以后學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著重要的基礎(chǔ)作用。只有讓學(xué)生充滿了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣才能夠提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與度，才有利于學(xué)生自覺性的養(yǎng)成，以及為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定理解能力和空間思維能力的基礎(chǔ)，為學(xué)生在將來能夠更好地學(xué)習(xí)物理知識奠定堅實的基礎(chǔ)。

最后還需要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，只有不斷提出問題，才能夠推動學(xué)習(xí)的深入，問題意識的培養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生思考自主探索能力的重要因素。在日常的課堂教學(xué)中我們的教師要為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，并且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題情境。引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題解決問題，鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識或者老師的講解提出質(zhì)問，對于學(xué)生的思考分析要給予足夠的肯定和鼓勵。讓學(xué)生在不斷的提出問題、解決問題的實踐中養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，加強(qiáng)對于問題意識的培養(yǎng)。

總之，我們的物理教師要積極地創(chuàng)新探索新的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及每個學(xué)生的認(rèn)知水平因材施教，制定具有針對性的教學(xué)方法。與此同時提升自身專業(yè)素養(yǎng)，革新自己的教學(xué)理念，為學(xué)生構(gòu)建高效有趣的物理課堂，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時也要注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

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