班級(jí)中的“拍”管理

靳秀紅

[摘要]凡事都有兩面性，拍照同樣也有兩面性，拍出美好，但同樣也能拍出令人不愉快的?！芭摹敝刑N(yùn)含著一定的安全與心理健康因素，班主任應(yīng)對(duì)此加以重視。“拍”屬于班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容同樣也需要管理。

[關(guān)鍵詞]拍照；管理

隨著時(shí)代的發(fā)展，說起拍照，凡是會(huì)擺弄手機(jī)的人都會(huì)拍。如果拍得好上升到藝術(shù)層面叫攝影。要想拍得好還得需要一翻講究，因?yàn)槟阋某雒栏衼?，拍出一定的意義來。不同的攝影設(shè)備會(huì)拍出不同的效果，同樣不同水平的人，即便使用相同的設(shè)備也會(huì)拍出不同的效果。但拍照是否征得了相關(guān)人員的同意，上傳網(wǎng)絡(luò)是否會(huì)涉及侵權(quán)等。除了考慮這些，在班級(jí)管理中，“拍”少不得，但“拍”雖要講究一定的技巧，同樣也需要巧管理。

一、自拍也需引導(dǎo)

人人都想把最好的一面展現(xiàn)給他人看?，F(xiàn)代人很習(xí)慣運(yùn)用美顏相機(jī)，因?yàn)樗梢匀サ翳Υ?。?dāng)你打開美顏相機(jī)時(shí)，你會(huì)看見一個(gè)選項(xiàng)“開始拍照”，點(diǎn)擊并拍照，完成后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)幫你調(diào)到美化圖片狀態(tài)。但當(dāng)我們每天可以在朋友圈里看到各種各樣的自拍圖，有些拍得非常美有意境，有些就是太普通，看來自拍也有技巧。暫且不說自拍的技巧，僅說自拍出來展現(xiàn)的對(duì)象。學(xué)生在家長的指導(dǎo)下或自行做主將讀書與健身等的自拍照上傳于班級(jí)群、朋友圈，與他人共同分享其中的樂趣。無論是個(gè)人的素顏美，還是讀書健身最為放松的狀態(tài)，以輕松的方式呈現(xiàn)，既無負(fù)擔(dān)，只有臉上洋溢的幸福感。自拍留下美好的瞬間，確實(shí)給自己留下了好多美好的回憶。

自拍有時(shí)還指自己拿著手機(jī)或相機(jī)拍下自己認(rèn)為值得拍的。拍下他人的勞動(dòng)成果、拍下學(xué)校、班級(jí)某一環(huán)境……以便在班級(jí)群或其他平臺(tái)上進(jìn)行宣傳；拍下他們助人為樂的某一瞬間，以便讓大家去學(xué)習(xí)；拾到的某一物品需要招領(lǐng)拍下來等待認(rèn)領(lǐng)……但說起自拍，也有拍班級(jí)不對(duì)外公開的未成熟的做法等，拍自己不滿意的地方在朋友圈發(fā)牢騷的，自拍也需要班主任及時(shí)把握，隨時(shí)做好學(xué)生的思想工作。

二、擺拍也需謹(jǐn)慎

所謂擺拍，就是攝影師根據(jù)自己的設(shè)想，特意布置場(chǎng)景，讓人物擺出一定姿勢(shì)進(jìn)行拍攝（源自360百科）。班級(jí)學(xué)生光榮榜中的照片、畢業(yè)照或是學(xué)生成長檔案袋上的相片都需要擺出一定的造型，布置一定的背景然后拍出來。冬天下大雪時(shí)，學(xué)生在雪地里擺出2019慶祝新的一年的到來、擺出70祝福祖國迎來70華誕、圍著班主任擺出心字形代表師生的心在一起……這樣擺出來的造型拍出來的，不但整齊美觀，還有一定的意義所在，還能看出師生擁有一定的創(chuàng)造力。某學(xué)校學(xué)生在操場(chǎng)集體擺拍畢業(yè)照片，有的站在足球場(chǎng)前，呈弧形，斜坐在操場(chǎng)小階梯的護(hù)欄兩側(cè)，模仿美劇的造型來擺拍……這樣的創(chuàng)意可謂繁多。

但是擺拍也需謹(jǐn)慎。在360搜索“擺拍形式主義體現(xiàn)”目前能夠找到相關(guān)結(jié)果約40300個(gè)。當(dāng)工作需要或沒有大量時(shí)間去完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，擺拍成了學(xué)校迎接上級(jí)檢查采取的措施。況且資料中含有一定的相片或視頻是可以衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。在班級(jí)黑板上寫上“我向國旗敬禮”，全體同學(xué)敬禮時(shí)拍個(gè)照片算是完事大吉；學(xué)生故事會(huì)讓學(xué)生逐人上前一站一拍就算完事……久而久之，學(xué)生了解之后也會(huì)效仿的。例如，為了完成教師布置的回家為父母做一件事，有的同學(xué)站在母親后面做捶背姿勢(shì)，讓別人一拍任務(wù)完成等諸如此類現(xiàn)象的擺拍。俗話說：跟什么人學(xué)什么樣。雖然不全對(duì)，但不無一定的道理。“擺拍”式學(xué)習(xí)或者搞活動(dòng)，拍出的不是成績與工作軌跡，而是拍出了一種不良風(fēng)氣。

三、搶拍也需選擇

商品在銷售的過程中，常使用“搶拍”來促銷，網(wǎng)上甚至還推出了“搶拍神器”。搶拍抓住了人們的心理，低價(jià)買到質(zhì)量好的商品。搶拍還適合拍賣中使用，誰的價(jià)高誰得，相同價(jià)先拍先得。當(dāng)然在班級(jí)管理中的這個(gè)“搶拍”并沒有以上兩個(gè)含義，是指隨時(shí)抓拍某物或某人的一瞬間。如在課外活動(dòng)時(shí)，偶然間遇到學(xué)生互相幫助、教師安慰學(xué)生的瞬間便“搶拍”下來；師生共同栽下校園的小樹等，“搶拍”到那一個(gè)難忘的瞬間與精美的畫面。班主任將學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真的畫面搶拍下來，以及平時(shí)巡視班級(jí)發(fā)現(xiàn)的美好瞬間制作成幻燈片在年末班會(huì)上播放，此時(shí)便成了無聲的總結(jié)，因?yàn)榘嘀魅蔚男闹杏袑W(xué)生。當(dāng)然，搶拍對(duì)于學(xué)生來講，多數(shù)適合攝影愛好者，也不乏使用手機(jī)隨拍的愛好者。面對(duì)突發(fā)性事件，抓住那關(guān)鍵的瞬間及時(shí)拍攝時(shí)，就需要運(yùn)用“抓拍”技巧，但抓拍的過程中仍然要“搶”時(shí)間拍。

搶拍雖然能搶得到瞬間的鏡頭，但運(yùn)用不好，有時(shí)便成了反面教材的偷拍。曾遇到過學(xué)生偷著將手機(jī)帶入課堂，偷拍教師上課批評(píng)他人的畫面發(fā)于QQ空間并配有不當(dāng)言論的。后經(jīng)班主任發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行了刪除與教育。當(dāng)然目前多數(shù)學(xué)校對(duì)師生手機(jī)管控還是很嚴(yán)格的，但不難發(fā)現(xiàn)仍有學(xué)生（教師）偷拍教師（學(xué)生）尷尬的瞬間以及教師不當(dāng)行為的。（責(zé)任編輯：劉潔）