廣東14所高職院校入選！“雙高計劃”第一輪建設單位名單出爐

廣東14所高職院校入選！“雙高計劃”第一輪建設單位名單出爐

近日，教育部網站正式發布《教育部財政部關于公布中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位名單的通知》，公布了中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（簡稱“雙高計劃”）第一輪建設單位名單。廣東有14所高職院校入選。“雙高計劃”分高水平學校和高水平專業群兩類布局，進入“雙高計劃”的廣東14所高職院校分別為：

全省高職質量年報編制工作交流活動在廣州舉行省級質量年報編制工作啟動

12月13日，全省高職質量年報編制工作交流活動和省級質量年報編制工作啟動會在廣東農工商職業技術學院舉行。廣東省教育研究院副院長李海東、廣東農工商職業技術學院院長杜方敏等出席開幕式，全省87所高職院校近200名質量年報負責人和編寫人員參加研討交流。活動由省教育研究院職業教育研究室黃文偉研究員主持。

活動中，省教育研究院職業教育研究室副主任鄧文輝解讀了教育部和省教育廳有關持續做好高等職業教育質量年度報告編制、發布和報送工作的新變化、新要求，為做好高等職業教育質量年報編制工作提出了建議。

省教育研究院職業教育研究室萬達、廣東文藝職業學院劉土貴、廣東職業技術學院張宏仁、廣東輕工職業技術學院李青分別就“合規性評審和數據核查的相關要求”“質量年報組織編制經驗”“人才培養質量跟蹤調查”等作主題發言。

省級年報編寫組成員深入研討了《廣東省高等職業教育質量年度報告（2020）》編制工作方案，確定分工，明確思路，倒推時間安排工作進度。

李海東在總結中表示，質量年度報告已經成為高職院校履行責任擔當、確立質量發展觀、宣傳發展成績、接受社會監督的重要制度安排。各高職院校要以客觀數據和典型案例，重點呈現2019年全省高職院校貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國、全省教育大會精神的做法，以及落實《國家職業教育改革實施方案》《廣東省職業教育“擴容、提質、強服務”三年行動計劃（2019-2021年）》的有效舉措，展示廣東高職特色和亮點，向全省人民交出一份滿意的答卷。

職業院校將成職業培訓重要陣地

據悉，教育部等14部門聯合印發了《職業院校全面開展職業培訓促進就業創業行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》），以推動職業院校面向社會廣泛開展培訓，服務擴大就業。《行動計劃》指出，到2022年要使職業院校成為就業創業培訓的重要陣地，開展各類職業培訓年均5000萬人次以上。

《行動計劃》要求，要廣泛開展企業職工技能培訓，推動職業院校聯合行業企業面向人工智能、大數據、云計算、物聯網、工業互聯網、建筑新技術應用、智能建筑、智慧城市等領域，大力開展新技術技能培訓。同時，要積極開展面向重點人群的就業創業培訓，鼓勵職業院校積極開發面向高校畢業生、退役軍人、農民工、去產能分流職工、建檔立卡貧困勞動力、殘疾人等重點人群的就業創業培訓項目。

《行動計劃》提出，要大力開展失業人員再就業培訓。支持職業院校對接當地人力資源社會保障部門及工青婦等群團組織，面向長期失業青年、農村留守婦女、大齡失業人員等，開發周期短、需求大、易就業的培訓項目。職業院校要大力開展家政、養老、護工、育嬰、電商、快遞、手工等領域初級技能培訓，使失業人員掌握一技之長。

“目前全省已有80所試點高職院校的357個試點專業，面向社會人員進行全日制學歷教育招生，招生考試已經結束。”揚州工業職業技術學院招生就業處相關負責人認為，如今高等職業教育的大門已逐漸向社會敞開，這一方面將為高職院校帶來更多生源，生源類型更加多元，更符合地方產業發展的需要，但同時一些熱門專業的壓力會增加。“以學前教育為例，該專業原本就很火，如果又同時面向社會招生或培訓，師資壓力大大增加，因此當職校成為職業培訓的主陣地后，教師資源等都需要跟上。”

職業教育法修訂草案公開征求意見

12月5日，教育部發布了《中華人民共和國職業教育法修訂草案（征求意見稿）》公開征求意見的公告。這是職業教育法自1996年頒布實施以來的首次修訂。

《征求意見稿》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的十九大精神、全國教育大會精神，積極進行制度創新，緊緊圍繞職業教育是類型教育的定位，統籌設計法律制度體系;緊緊圍繞職業教育領域熱點難點問題，增強制度針對性;緊緊圍繞職業教育改革發展實踐，及時將實踐成果轉化為法律規范，在原法基礎上，共修訂調整41條，新增15條。

《征求意見稿》增加了實施職業教育必須“堅持中國共產黨的全面領導，堅持社會主義辦學方向”，將黨的領導落實為制度規則;增加關于職業學校治理結構的規定，明確公辦職業學校（包括中等職業學校）的領導體制是中國共產黨基層組織領導下的校長負責制。

《征求意見稿》明確了現代職業教育體系框架，打通職業學校教育發展通道，向上包括專科、本科層次的職業高等學校;向下融入義務教育，加強職業啟蒙教育。同時，推進中等、高等學歷職業教育的貫通培養，可以實行彈性學制。值得注意的是，“職業高等學校”的說法首次出現。起草說明指出，為落實類型教育的定位，用職業高等學校的概念替代高等職業學校概念。

職業高等學校對應于普通高等學校，包括專科、本科層次。同時，“將職業教育分為初級、中級、高級三級，為將來推動職業教育體系對接國家資歷框架奠定法律基礎”。為破解交叉管理、政出多門的突出問題，《征求意見稿》明確了職業教育實行在國務院領導下，分級管理、地方為主、政府統籌、行業指導、社會參與的管理體制;建立協調機制，規定建立國務院職業教育工作部際聯席會議制度;強化省級統籌;健全支持體系，規定設立國家職業教育指導咨詢委員會。

為解決職業學校“一頭熱”、行業企業參與積極性不足的問題，《征求意見稿》把促進產教融合、校企合作作為基本導向。在第二十一條中強化企業辦學權利;新增第二十三條，確定產教融合型企業制度，明確條件和優惠政策。在相關條款中，還明確了校企合作的形式，推進學徒制培養，促進行業企業參與職業學校招生、專業設置管理、培養方案制定、質量評價等全過程。

起草說明特別指出，“目前，技工學校已納入中等職業學校管理，此次修訂根據《實施方案》，增加符合條件的技師學院經審批，可以設置為職業高等學校的表述。”同時，為保持義務教育的統一性，取消初等職業學校教育，刪除了原法中關于初等職業學校教育的表述。實踐中全國僅有職業初中15所，且已統計入義務教育學校，可以作為義務教育的特殊類型。

據悉，《征求意見稿》現已通過教育部官網公布，面向社會公開征求意見，公眾可于2020年1月5日前通過信函和電子郵件提出反饋意見。

第一屆全國技工院校學生創業創新大賽在合肥圓滿落幕

12月4—6日，人力資源社會保障部在安徽省合肥市舉辦第一屆全國技工院校學生創業創新大賽決賽。人力資源社會保障部黨組成員、副部長湯濤出席相關活動。

舉辦第一屆全國技工院校學生創業創新大賽是人力資源社會保障部深入貫徹黨的十九大精神的重要舉措。大賽以“創業創新成就夢想”為主題，旨在推進技工院校學生創業創新，促進實現更高質量就業。大賽于2019年8月啟動，參賽選手為全國技工院校在校生，參賽項目均是已創業或計劃創業的項目。全國300余所技工院校的1000多個項目參賽，共有60個項目入選決賽，總計45個項目獲獎。獲獎項目在入駐園區、貼息貸款、培訓輔導、資金扶持等方面享受優先支持，一等獎獲獎項目可作為指導教師在評優評先、職稱評審等方面的依據。

本次大賽由人力資源社會保障部主辦，中國人力資源社會保障出版集團、安徽省人力資源社會保障廳、合肥市人力資源社會保障局承辦，安徽汽車工業技師學院協辦。人力資源社會保障部、共青團中央、中華職教社等相關負責同志，各省級人社部門參賽負責人、領隊、選手、評審專家等600余人參加了閉幕式。

責任編輯 ? ?雷順慈