童書出版是人格質量和出版質量的種子

佘江濤

盡管種種人格理論和心理發展理論都越來越關注遺傳因素、關注集體無意識，但大多數人也依然認為：童年，無論作為天性的實現，還是對人的培養，以及對人可能的造就，對人格形成和心理發展，都是至關重要的。

因此，童書作為兒童成長環境的重要組成部分，對人的成長和發展至關重要：

1.它們對兒童天生的、后天的自我內在性的喚醒、呈現、展開至關重要，對建立豐富、整一的人格的基本框架，以及善的可能性至關重要。

2.它們對兒童關于整個世界的感知和體驗至關重要，是知識樹長成的基礎，使兒童可能走上求真的路徑。

3.它們對兒童語言、想象、虛構、創造等能力的形成和發展至關重要，使他們可能通往精神的最高境界——美。

4.在互聯網時代，保持人格的豐富性、完整性、執中性;保持對知識個體性、充滿活力的、系統性和深刻性的偏愛;保持想象和創造的原創力，抵御碎片、分神、抑郁、躁狂、空虛、自我喪失，必須從兒童開始 。兒童階段一旦失落，我們真的無能為力。培養都無可能，何況造就？

人格中無意識的力量大多來自兒童期。優秀童書是啟蒙老師，是一生的引力奇點，提供可能的人生高度和廣度，它們喚醒、呈現、展開兒童的內在自我，開啟他們對內部和外部世界體驗、認知、探究之路，以及他們所有的想象和創造之門。

優秀童書形成巨大的能量積聚在無意識當中，當意識的力量彷徨無助的時候，這些能量可以源源不斷地從無意識中涌出。每一個成人都會面對意識危機的時刻，因此要珍惜童年和童書。

童書出版做得好，孩子從小閱讀的東西一流，成人的閱讀水準就上乘，出版從業人員的整體水平也隨之提高，由此進入良性循環。國內外的出版歷史充分證明了這一點，因為現在的讀者是過去的兒童，現在的編輯是昨天的兒童。