以生活促教學

王斌

摘要：由于現代教學的不斷進步，學校越來越重視學生們綜合素養的提升。在小學教育階段，學習不是學生們的全部生活，為了提高小學生們的身體素質，通過開展體育課，幫助學生們鍛煉身體，培養學生們的運動細胞，促進學生們身體的健康成長。將體育課堂教學和學習相結合，從而培養出學生們積極向上、陽光的性格特點，豐富學生日常，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學體育;生活化;教學

隨著教育理念的不斷發展，小學生們的身體素質也得到重視，體育課程在小學階段占的地位越來越重。而傳統的小學教育中，體育課往往不被重視，一些教師喜歡占有體育課，同學們的運動細胞不能很好的發展，導致學生們比較懶散，沒有好的運動習慣，身體素質低，容易生病等。構建小學體育生活化方式，把體育教育普及到學生們的生活中，不僅可以很好的培養出學生們的運動習慣，也可以提高學生們的身體素質和心理素質。讓運動走進課堂，幫助同學們養成良好的鍛煉習慣，建立體育思想觀念，可以幫助他們提高自己的身體素質。

1體育教學生活化是體育教學改革的關鍵

小學階段，同學們的思想和心智還沒有成熟，他們通常比較愛玩，好動，好奇心強，學習耐力差，不能靜下心好好學習，需要玩耍來釋放活力。隨著教學模式的不斷改革，體育教育在小學教育中占重要地位。為了幫助學生們鍛煉身體，豐富課堂生活，需要體育生活化理念作為支撐，構建體育教學生活化，可以活躍體育課氣氛，提高學生們運動的積極性。傳統的體育課堂上，老師只負責對學生們進行簡單訓練，隨后便讓學生們自由活動，這樣不能很好的培養學生們體育精神。而在新課標下的體育課程中，要求體育教師們在教室對同學們先進行理論講解，為同學們掌握各項運動規則，培養運動意識。然后，在日后的戶外課堂中，由老師帶領學生們進行體育練習，教導學生們完成一些訓練內容。例如，長跑、跳遠、引體向上、肺活量測試等，了解學生的身體素質，根據學生們自身的實際情況為他們制度一套自己的運動目標，并要求他們日常訓練，培養出運動細胞。教師們在觀察他們練習的時候要進行指導，幫助同學們改掉不良的運動習慣，有針對的進行輔導，培養出優秀的運動習慣，這將受益終身。在體育教學中將運動生活化，不斷影響學生們進行運動，引導學生在運動中學習。學校也可以開展運動會等，并鼓勵學生們積極參加，激發同學們的運動競爭意識，開發運動潛能。

2增加學生對體育運動的興趣

小學生正處于思想和三觀還沒有成熟的階段，他們往往喜歡新鮮事物，對未知世界充滿好奇。體育教師可以利用這一點，增加學生對體育運動興趣。培養他們的運動天賦，從而提高他們的身體素質。一些男同學們對籃球和足球比較感興趣，這時候教師們為學生提高籃球足球，根據興趣對他們進行分組，讓他們進行籃球比賽，增加他們的學習興趣。小學生籃球水平普遍不高，教師們就需要發揮自身優勢，對他們進行籃球訓練指導，幫助他們改正自己的缺點，把一些籃球技巧講解給他們，這一即可以增加他們對運動的愛好也鍛煉了身體素質。熱愛運動的同學們往往性格開朗，熱情，充滿活力這對于培養他們的性格也有重要幫助，可以幫助他們建立自己的完整人格。籃球充滿在生活中，利用籃球將體育運動生活化，不斷影響這他們的思想，從而培養學生們的運行興趣。體育課堂應該是充滿活力的，老師和同學們一起做游戲，課堂中充滿歡聲笑語，這樣既可以培養老師和學生們的感情，也可以豐富課堂色彩，激發學生活力。在體育課堂上設置情景劇，這一目的主要是為了幫助同學們學習體育技能，情景結合，在教學過程中提高學生們的思維邏輯，想象力，促進學生全面發展。

3培養學生運動細胞

隨著社會的不斷發展，學校體育運動設備也越來越健全。因此，體育課中老師可以開展許多運動訓練，豐富體育課堂，提高學生們運動積極性。教師要根據實際情況，對不同學生因材施教，根據學生們性格特點，為他們選擇適合自己的運動項目，讓每個孩子都能進行體育鍛煉，掌握運動方法。為了培養學生們的運動細胞，教師要發現學生們熱愛的體育項目，為他們進行體育指導，幫助他們提高自己的運動能力。老師們也可以在課堂上開展活動，如老鷹抓小雞、丟沙包、女生跳皮筋等，在游戲中運動，通過這些運動，便于老師和同學們打成一片，減少師生距離，和他們做朋友。老師要對同學們運動進行安全指導，防止意外發生，在享受運動快樂中，喜歡體育訓練，到達幫助他們身體健康成長的效果。經常性的體育鍛煉，可以幫助學生們強身健體，增強免疫力。所以，學校要增加體育課程，幫助學生們提高身體素質，培養一種運動愛好，豐富日后生活，方便更好在完成學習任務。

4結束語

綜上所述，將小學體育課程生活化是必不可少的任務。體育鍛煉可以幫助小學生們強身健體，培養學生體育意識。為了更好的將體育生活化，需要師生的一起努力，把生活化理論指導教學，引導學生在體育中學習進步。體育課堂和日常生活聯系緊密，幫助學生們養成好的體育習慣，帶著濃厚的熱情參與其中，從而提高生活質量，也可以到達鍛煉身體的效果。

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