淺談教育app在學校管理及教學中的應用

文 靈

(廣西桂林市靈川縣教育局 廣西 桂林 541299)

在移動互聯網環境下各種APP軟件逐漸興起，數量豐富、功能多樣的教育類APP為學生的學習提供了很多便利。學校教學是培養學生學習習慣和提高身體素質的重要途徑，在教學中如何應用各類APP，發揮APP的優勢和作用，使其更好的為教學服務，成為需要我們關注的重點問題。

1.調動學生的學習積極性

積極性的提高，來源于學習的動力和熱情，一旦學生對所學的知識，表現出強烈的主動性，學生內心深處的學習愿望就會變得十分地強烈，就會真正探尋出學習的真諦。為此在教學中，教師要學會運用App進行教學，為學生創建一個和諧溫馨的教學情境，把靜態的知識，變得富有活力，促使學生的學習變得更輕松、自在，讓學生對所學的知識，產生濃厚的探究興趣，教師應結合課堂自身需求進行選擇性地研究和使用，盡最大可能地找到解決問題的科學方法，以緩解學生的緊張情緒，提高學生學習數學的效率，激發學生內心的學習動機，養成自主探究知識的好習慣，以達到課堂教學的優化。比如在進行“5的加減法”這節課的教學內容中，教師在對教材內容進行細致地分析后，可以利用App，創設出學生喜歡的教學情境，把學生特別喜歡的小猴子作為本次情境創設的“主人公”，為學生展示小猴子摘桃子的情境，然后以此為契機，讓學生數一數，樹上一共有多少個桃子？猜一猜，小猴子會摘幾個下來，問題、情境和App的完美結合，促使學生的學習熱情，空前高漲，積極性一下子調動起來，紛紛發表個人的看法，為后面更深層地學習“5的加減法”做好鋪墊，把學生帶入到更為廣闊的數學天地之中。

2.巧妙地推進App與課堂教學的整體融合

生活與課堂本身就是不容分割的整體，兩者的密切結合，需要借助先進的教學設備，以及靈活多變的教學手法，而App就擁有這項功效。作為小學數學教師為了確保學生，在學習數學的過程中，更有意義、更有價值，就需要從生活中，發掘豐富的資源，然后通過App，提供給學生，讓課堂教學更貼近學生的實際生活，營造出生活氣息濃厚的課堂氛圍，讓學生能夠親身感知到數學知識的存在，自主地找尋到生活中的數學知識，搭建學生感受生活的橋梁，添加生活化的教學情境，指引著學生運用所學的知識，去解決實際的生活問題，促使學生更加全面地理解數學知識，提高學生的實踐能力。比如在進行“統計”的教學內容中，教師可以先組織學生，深入到生活中，發現污染、破壞環境的典型事例，然后根據學生搜集到的信息，進行整理，為學生播放一段有關環境保護的錄像片段，讓學生觀看完錄像后會，意識到環境污染的嚴重性和緊迫性，接著教師引出了“統計”的概念，教給學生幾種簡單的統計方法，學生掌握了這幾種基本的統計方法后，給學生進行作業布置，統計自己的家庭或者街道周邊廢棄垃圾袋的數量。

3.課上與課下、線上與線下相結合

傳統的教學模式授課方式單一，教師僅憑教學課件授課，無法符合每一位學生的學習需求。此外，受課時所限，學生的學習內容存在局限性，缺乏拓展。基于移動APP的混合式教學模式秉持線上與線下、課上與課下相結合的原則。

課上通過將傳統的授課課件與線上模式相結合，教師在講解的過程中，可通過在APP中發送即時測試與教學大綱相連接的線上知識拓展。在確定符合實際環境教學內容的基礎上，豐富教學內容，提升實例教學，取百家之所長;同時，教師針對學生在APP中的疑難反饋與測試完成結果進行統計分析，對傳統課堂授課內容進行優化，構建符合實情的授課方針，進行針對性教學，提高課堂效率。課下通過線上的預習材料推送，免費的慕課教學視頻以及結合傳統的課后習題相關聯的拓展試題，增強學生課后作業時間與閑暇碎片時間的自我提升能力。充分發揮移動APP的便利以及線上優秀資源的優勢。比如在英語教學中,針對學生普遍認為單詞學習枯燥、聽和說的水平較低等問題，教師還利用瘋狂闖關背單詞、英語趣配音、英語流利說等英語學習類APP為學生設置周任務、月任務等，這些APP無論是從內容上還是從形式上，都更為豐富多樣化，能夠很好地激發學生學習英語的熱情，同時也對英語課堂起到很好的延伸作用。

4.課后復習及評教評學

教師課后將作業發布至App，學生可以通過手機提交作業。學生根據教師的要求上傳圖片、文字、視頻、音頻等，教師可以在手機上批改作業，給予學生經驗值的獎勵。提交作業后，學生們也可以互評或者分組評價，這種多元的評價方式提高了學生的積極性。教師可通過“頭腦風暴”這一功能來進行提問，學生在回答問題的時候是相互看不到答案的，只有教學活動結束才能看到別人的答案，更有利于重點知識的復習。課后，學生們可以通過答疑討論區對還沒有掌握牢固的知識點與老師進一步交流。教師可以通過投票問卷功能來了解大家對所學知識點的掌握情況，有助于對今后的教學方法予以改進和提升。調研結果后臺可直接得出，不需要用統計軟件進行統計，方便實用。

結語

總的來說，App教學的優勢，在運用過程中，已經得到明顯的展示。新時代的教師要適應新形勢下的教育教學模式變化和新的要求，利用APP和移動終端開展有效教學，激發學生學習的興趣和積極性，實現師生之間教與學的實時互動、及時反饋，開闊視野，從而提高教學水平和質量。