數(shù)學繪本引入小學數(shù)學課堂的實踐研究

高華芝

(新疆博樂第五師雙河市九十團學校 新疆 雙河 833409)

數(shù)學繪本雖然是一種以藝術(shù)表現(xiàn)形式為主的教學工具，但其不僅具有豐富的故事情節(jié)、還包括了詳實的數(shù)學知識和數(shù)學問題等，這些都使得數(shù)學繪本在小學數(shù)學課堂中發(fā)揮出重要的作用。可以說，數(shù)學繪本就是一種將數(shù)學知識和數(shù)學思維通過具體的情境等表現(xiàn)出來的一種模式，不僅能夠讓學生在繪本中感受到學習的樂趣，也有利于將數(shù)學知識變得更加有趣和生動。

1.數(shù)學繪本在小學數(shù)學教學中的價值

數(shù)學繪本是一種圖文并茂的數(shù)學學習工具，在觀看繪本中的圖片和故事的過程中，學生可以對數(shù)學知識進行一定的學習和了解。

1.1 促進小學生對數(shù)學相關(guān)知識的理解。小學階段的學生處于好奇心非常強的階段，因此對于不理解的知識，學生們保持著非常強烈的好奇心，但一方面由于學生所經(jīng)歷的事情非常有限，因此，對于一些數(shù)學問題的理解能力比較弱。在小學數(shù)學的學習過程中，學生往往因為理解不到位而導致學習上的困難。數(shù)學繪本可以很好地解決這個問題，繪本中圖文并茂的故事背景等都是根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)進行設計的，學生能夠更好地理解這些繪本中的內(nèi)容，也包括其中包含的數(shù)學知識。

1.2 增強小學數(shù)學課堂的趣味性。小學生群體的定力和毅力都比較有限，很多的時候，學生們在學習的過程中，面對枯燥的數(shù)學知識會很容易失去學習的興趣，從而導致學生對數(shù)學的學習效果不理想。而繪本就是一種故事類的讀本，學生在觀看繪本的過程中會沉浸到故事情節(jié)中，自然而然地對繪本和故事等產(chǎn)生興趣，從而實現(xiàn)數(shù)學的教學目標。

1.3 豐富學生的生活經(jīng)驗和知識面。小學生群體的生活經(jīng)驗和閱歷等都不夠，他們無論是各個方面都需要不斷地學習，才能不斷成長，實現(xiàn)自身的發(fā)展目標。數(shù)學繪本中往往會涉及到一些學生們不太熟悉的內(nèi)容，小學生在看數(shù)學繪本的過程中，不僅是在學習，也是在積累生活經(jīng)驗和知識面的過程。因此，對于小學生群體來說，數(shù)學繪本是一種能夠擴寬其知識面的學習工具。

2.當前小學數(shù)學教學中面臨的問題

當前我國重視對義務教育階段的學生進行培養(yǎng)，因此，國家相關(guān)的各個部門都很重視小學生在數(shù)學方面的教學的發(fā)展。盡管如此，小學生群體由于年齡較小，在學習的過程中由于自覺性不足等問題導致在數(shù)學教學效果方面存在著一定的不足。其中在小學數(shù)學的教學方面主要存在以下兩個問題。

2.1 學生對教學內(nèi)容缺乏興趣。小學數(shù)學問題雖然相對比較簡單，但是對于小學生群體來說，這是其進行其他學科的學習之前需要學習的基礎(chǔ)學科，雖然難度不大，但是對他們來說，對于數(shù)學這門理論性非常強的學科來說，存在著一定的學習難度。其中主要表現(xiàn)在學生對數(shù)學學科的學習興趣方面還存在部分的問題，部分學生由于自身的興趣愛好或是教師的上課內(nèi)容等表現(xiàn)出了對數(shù)學學科不熱情，在課堂上不愿意主動加入到各種課堂活動中來，導致其在數(shù)學學科方面的學習效果不佳。

2.2 數(shù)學教學成果不夠理想。數(shù)學不論是對于基礎(chǔ)教育還是一個人的學習和發(fā)展來說都是最基礎(chǔ)的一門學科之一，數(shù)學的學習也是為了使學生在今后的學習和發(fā)展的過程中能夠更加順利，比如在學習生物和物理這些理科知識的時候就需要一定的數(shù)學基礎(chǔ)。因此，數(shù)學的學習對于小學階段的學生來說都是非常重要的。然而由于教師教學水平的限制或是學生對數(shù)學學科的興趣不濃等導致當前我國的小學數(shù)學教學效果不平衡，一些地區(qū)和學校的數(shù)學教學效果不理想，這也是基礎(chǔ)教育亟待解決的問題之一。

3.促進數(shù)學繪本在小學數(shù)學課堂中作用的發(fā)揮的具體策略

3.1 通過繪本的形式進行課堂導入。課堂導入對于課堂的教學效果影響是相當大的，教師若是能夠使用有趣、生動的課堂導入方式，就能夠很好地吸引學生的注意力，使得學生能夠緊隨教師的思路，最快地投入到課堂中來，積極地參與到課堂教學活動中，促進教學目標的實現(xiàn)。數(shù)學繪本中的很多情境等都是學生非常喜愛的，能夠吸引到學生的注意力，也是與小學數(shù)學知識緊密聯(lián)系的，教師要通過化用數(shù)學繪本中的內(nèi)容，與數(shù)學課堂導入環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，同時教師也可以通過借鑒數(shù)學繪本的編寫方式，將抽象的數(shù)學理論與具體的情境等進行結(jié)合，讓學生在導入環(huán)節(jié)就對課堂產(chǎn)生興趣并且積極投入到課堂中來。

3.2 結(jié)合繪本中的情境創(chuàng)設具體的教學情境。小學生的專注程度是比較有限的，需要教師通過生動、精彩的課堂環(huán)節(jié)和活動對其進行積極引導，讓其更加自覺地投入到數(shù)學課堂中來。教師可以借鑒數(shù)學繪本中的各種情境，將數(shù)學課堂中的各個環(huán)節(jié)營造出更加生動的情境，吸引學生的學習興趣，讓其更好地投入到數(shù)學課堂學習中來。

3.3 結(jié)合繪本進行角色扮演。在小學數(shù)學課堂中，除了營造具體的情境之外，教師還可以積極運用繪本中的各種故事，與學生共同進行角色扮演。比如說在教授小學一年級的加減法的時候，就可以借鑒一些繪本中的背景和角色，讓學生通過扮演一些具體的角色，實現(xiàn)對學生學習興趣的提升。讓學生扮演公主、騎士等經(jīng)典的角色，在讓學生享受樂趣的同時，也可以增強學生對數(shù)學知識的理解和掌握。

4.結(jié)語

數(shù)學繪本是一種能夠幫助學生增加生活經(jīng)驗和擴展學生的知識面，促進小學生數(shù)學學習的重要的學習工具。當前我國非常重視基礎(chǔ)教育的發(fā)展，尤其重視對數(shù)學等基礎(chǔ)學科的教學效果，但從當前的小學數(shù)學教學成果來看，我國的數(shù)學教學還存在一定的問題。因此，相關(guān)部門的工作者要引起足夠的重視，采取恰當?shù)姆绞剑e極發(fā)揮數(shù)學繪本在小學數(shù)學教學中的重要作用。