初中體育課堂中融入興趣教學(xué)法之我見(jiàn)

馬學(xué)金

(青海省大通縣極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校 青海 大通 810100)

初中階段是身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，通過(guò)科學(xué)合理的體育鍛煉，有助于學(xué)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。但就目前初中體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀而言，受到教學(xué)方法不恰當(dāng)影響，學(xué)生多為被動(dòng)地參與到體育訓(xùn)練中來(lái)，毫無(wú)樂(lè)趣可言，逐漸失去了體育鍛煉的興趣。基于此，教師應(yīng)當(dāng)把興趣教學(xué)法融入體育教學(xué)中來(lái)，以學(xué)生的體育鍛煉的興趣為立足點(diǎn)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和興趣。所謂興趣教學(xué)法是一種全新的教學(xué)模式，主要是分析學(xué)生的興趣喜好，設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的教育模式，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和主動(dòng)性的教學(xué)效果。

1.創(chuàng)設(shè)體育訓(xùn)練情境，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣

創(chuàng)設(shè)體育訓(xùn)練情境，是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練積極性的主要途徑之一。在體育教學(xué)從充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要進(jìn)行分析，通過(guò)做游戲、看多媒體等方法，讓學(xué)生在直觀、有趣的環(huán)境中了解體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)、體會(huì)運(yùn)動(dòng)精神。比如，在進(jìn)行籃球傳球技巧訓(xùn)練中，可利用多媒體課件，為學(xué)生播放NBA球星的經(jīng)典傳球動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作分解、慢放、講解的方法，讓學(xué)生可以更加直觀、細(xì)致地掌握籃球傳球技巧。再比如，在體育課程教學(xué)中，為最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣，可創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的方法感知體育運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)取、努力拼搏的精神，從而提升體育訓(xùn)練的熱情。

2.尊重學(xué)生個(gè)體差異，巧設(shè)多元化體育項(xiàng)目

學(xué)生的個(gè)體差異是存在的，且初中學(xué)生即將步入青春期，對(duì)展現(xiàn)個(gè)性需求比較執(zhí)著，在體育運(yùn)動(dòng)中，非常想展現(xiàn)自我，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容和體育活動(dòng)有不同的要求。因此，在具體教學(xué)過(guò)程中，教師要高度重視學(xué)生的個(gè)性化需求，通過(guò)巧設(shè)多元化項(xiàng)目來(lái)滿足學(xué)生對(duì)展現(xiàn)個(gè)性化的需求。比如，男生和女生，身體構(gòu)造和發(fā)育程度各不相同，教師可為學(xué)生提供不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以滿足學(xué)生對(duì)不同運(yùn)動(dòng)量的需求，保證教學(xué)效果。

3.樹(shù)立健康體育觀念，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育熱情

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，為最大限度上調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生們可以自覺(jué)地參與到體育訓(xùn)練中來(lái)。教師要先幫助學(xué)生，樹(shù)立健康、正確的體育觀念，主動(dòng)消除學(xué)生低的抵觸情緒，讓他們明白體育訓(xùn)練對(duì)自己的好處及重要性，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣。在體育課堂上，教師要有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到通過(guò)參與體育訓(xùn)練，有利于促使身心健康發(fā)展，鍛煉體魄，堅(jiān)定意志。并通過(guò)合理設(shè)計(jì)體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)規(guī)則，讓學(xué)生通過(guò)體育鍛煉達(dá)到放松身心，緩解學(xué)習(xí)壓力的效果。體育教師要通過(guò)一系列行之有效的方法和措施，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的看法，讓體育教學(xué)上升到和文化課程相同的高度。在體育課堂上，教師還可以為學(xué)生講解世界偉大運(yùn)動(dòng)員的事跡。比如，許海峰為我國(guó)摘取了奧運(yùn)會(huì)上的第一枚金牌，從此我國(guó)逐步走向體育強(qiáng)國(guó)，讓學(xué)生明白通過(guò)體育也可以為國(guó)爭(zhēng)光，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育掛念，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉的熱情。

4.合理引入體育游戲，激發(fā)學(xué)生參與興趣

通過(guò)引入體育游戲，可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情。但為保證體育游戲可以更加科學(xué)、客觀地開(kāi)展，教師對(duì)所選的體育游戲，必須有充分的認(rèn)識(shí)。并對(duì)學(xué)生的生理特性、心理特性等進(jìn)行全方位分析，根據(jù)學(xué)生的體育能力合理設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目和游戲規(guī)則，確保每位學(xué)生都能參與到體育游戲中來(lái)。此外，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要合理激發(fā)學(xué)生參與體育游戲的熱情。為加深學(xué)生對(duì)體育游戲的理解力，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，教師不能一味地口述，而且是要親身示范，促使體育游戲能順利開(kāi)展。比如，踩線跑是初中體育課程中典型的游戲項(xiàng)目，可鍛煉學(xué)生的短跑能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、加速奔跑的能力。游戲規(guī)則為：按照學(xué)生的身體素質(zhì)，隨機(jī)分為甲、乙兩個(gè)組別，以操場(chǎng)跑道兩條直道跑道為起跑線，在起跑線的前方約300米的位置設(shè)置安全區(qū)，甲乙兩組學(xué)生在跑道之外相對(duì)站立，距離安全區(qū)最遠(yuǎn)的甲組學(xué)生，通過(guò)腳尖前探的方法，尋找乙組學(xué)生面前的跑道線，碰觸到乙組的跑道線以后，乙組學(xué)生立即向安全區(qū)奔跑，而甲組學(xué)生則努力追趕。如果乙組學(xué)生進(jìn)入安全區(qū)之前，被甲組學(xué)生抓到，則教師判定為甲組獲勝；反之則乙組獲勝。然后相互身份，重復(fù)進(jìn)行，統(tǒng)計(jì)獲勝次數(shù)多的小組獲勝。在進(jìn)行此項(xiàng)體育游戲訓(xùn)練時(shí)，教師要先為學(xué)生講解有效規(guī)則，選擇班級(jí)中的體委，和教師進(jìn)行示范，讓學(xué)生通過(guò)觀察的方法，掌握體育游戲規(guī)則、方法、內(nèi)容。待學(xué)生全部掌握好以后，教師在組織學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生游戲的積極性，促使每位都能積極參與到體育游戲活動(dòng)中來(lái)。

5.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，探索初中體育教學(xué)新方法，是目前初中體育教學(xué)研究的重點(diǎn)課題。興趣是激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的心理基礎(chǔ)。而在初中體育教學(xué)中通過(guò)興趣教學(xué)法，既能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，也可以讓學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。