小學計算機教學中學生創新能力的培養

張 令

(貴州省惠水縣甲壩民族小學 貴州 惠水 550600)

小學階段的學生的可塑性非常強，所以這一階段也是塑造學生自身發展潛力的主要階段。小學教師應該更加關注學生，讓這些處于小學階段的學生能夠在日常的學習和生活當中感受現代化的氣息。比如在計算機教學，老師必須學習利用好奇心進行教學，并在學生學習計算機時理解計算機的重要性。通常，小學計算機教學必須根據學習信息系統來完成。一項新的研究可以同等地應用，并強調計算機教學的第一個元素的重要性。

1.為什么信息技術課要重點注重培養學生的創新能力

首先，信息課程技能與其他領域課程不同，因此更適合培養學生創新技能。計算機教學是基于各種軟件來完成的，所以從某種程度上來說，信息技術教學就是在教學生如何使用這些軟件。各種類型的軟件涵蓋了公共生活的所有領域。同時，新軟件也以驚人的速度層出不窮。因此，在信息技術教學過程中，學生沒有辦法掌握每種軟件的使用。所以我們所教授的信息技術課程就需要培養學生舉一反三，不斷探索創新的能力。

其次，計算機科學教學的目標是加強應用軟件的設計以及它們在其他領域應用軟件中的整合。在此課程中，有必要培養學生的創新能力。針對小學的年齡特征和認知水平，在小學計算機軟件中教編程語言是不合適的。第一，他們的知識水平還不能學習計算機軟件。第二，他們的邏輯思維能力尚未達到編程所需的水平，而初等教育課程很容易使學生對計算機失去興趣。當然，我們可以根據孩子的興趣和愛好為他們提供簡單實用的實用軟件。通過教授這些軟件(文本編輯軟件，多媒體軟件，徽標等)，可以適當整合各個領域，以便在學習過程的各個學科中使用學生的知識，培養小學生的創新，探索和運用知識的能力[1]。

2.小學計算機教學中學生創新能力的培養策略

2.1 激發學生學習興趣，培養學生創新精神。小學生對教育教學的興趣，是最大的老師，提高他們的學習動力對于提高他們的學業成績起著非常重要的作用。隨著新課程的推出，在創新能力培養工作的開展過程中，首先要做的就是要激發學生的學習興趣。對學習的興趣是成功開展是新的認知教育的重要條件。此外，教師應針對教科書設定適當的學習目標，創造良好的學習環境，并讓學生積極參與學習過程。

其次，重點是創建課堂學習環境。根據教室中活躍的學習環境，學生可以輕松地進行思維跳躍。課堂教學活動要以學生為主體，讓學生能夠輕松愉悅的加入到學習中去，激發學生的求知欲，以提升他們的創新能力。

最后，教師應積極挖掘學生的創新意識。在傳遞知識的過程中，教學過程中只需要告訴學生知識內容和解題思路，在整個學習過程中對學生的僅僅起到引導作用。這有助于提升學生的自學能力和創新能力[2]。

2.2 立足教材內容高效備課，培養學生的質疑精神。由于教科書是小學學習計算機教學的基礎，因此在培養學生創新能時，有必要有效地準備基于教科書的課程。首先，計算機培訓資料不能及時更新。然而在現如今這個互聯網時代，計算機的更新很快，所以往往會出現教材與教學脫節的現象。這個時候就需要教師有效的結合一些網絡資源，將網絡資源與課堂教學內容結合來對學生進行教學。其次，教師在備課過程中要有意識的培養學生的質疑能力，讓學生通過質疑來培養自己的創新能力。因此，教師必須明確教學的重難點，合理分配教學時間，給學生足夠的時間思考和提出問題，并積極地指導學生，讓學生進行獨立研究。應鼓勵學生充分利用課余時間進行知識補充，例如利用校園圖書館等學習資源，提高學生的創新能力。在進行模塊教學時，老師就可以對之前所學的內容進行回顧，然后再在教學過程中故意設置一點錯誤，讓學生發現錯誤并提出疑問，最后由老師進行改正，這樣學生不僅會更好地了解所學習的計算機知識，還能培養學生的質疑精神。

2.3 主動探索研究。對于小學生來說，發展創新性學習非常重要。創新性較強的學生才可以充分掌握計算機教學信息技術。小學生是我國未來社會發展的核心力量，而加強計算機教學對小學生而言則至關重要。鑒于當前的情況，小學計算機教師應積極研究和探索小學生自身的優勢，并學習使用創新方法對其進行評估。計算機課不同于其他課程，因此學生需要加強教育，以更好地反映他們在計算機上的操作水平，只有這樣才能更好的實現計算機教學的創新發展。

2.4 實行實驗考核制。對計算機教學的上機考核不僅可以了解學生的操作水平并檢查教學效果，還可以評估學生幫助學生改變和實踐教學，形成再創新能力。實行實驗考核制度是非常重要的，科學有效的評分系統可幫助學生實現創新發展。我國的大多數學生都缺乏自我動手能力。當他們學習計算機課程時，他們不僅缺乏創新性思維，而且缺乏競爭性意識。因此，我們建議小學計算機教師在計算機教學中可以為學生提供一個平臺，讓學生能夠在學習和考核當中充分發揮出自己的創新能力[3]。

2.5 加強聯系實際，培養學生的創新能力。隨著改革教育體系的不斷發展，創新是學生必須根據新課程掌握的一項基本要素，也是學校教育發展的重要內容。在小學教育發展的現階段，各個領域新技術的發展已成為小學教育的主要模式，小學教育計算機教學也不例外。小學的計算機教師在做練習計算機教學時應注意創新技能的發展。他們應改變傳統教學的概念和方法，并讓課堂與實際相結合。應基于學生學習和教科書的實際情況，開展針對具體內容的實踐活動。為了達到教育與現實相聯系的目的，教師不應專注于教科書，而應根據教學的實際情況改進教學方法，以增加學生對計算機課學習的興趣。讓學生可以積極參與學習，打破他們在學習過程中的思維定勢，形成并鍛煉學生們的創新意識。

3.結語

本文主要論述了小學計算機教學中，對于培養學生創新能力的重要性。通過調查，我們可以發現，現如今的小學計算機教學已經深受人們的歡迎和重視，越來越多的小學計算機教師認識到計算機教育的重要性，并逐漸意識到了在學習過程中以學生為主體，提高學生創新能力的重要性，積極的對學生的探索，創新能力進行引導。