心理健康教育在小學班級管理中的運用探析

宋瑩瑩

(山東省東營市利津縣鹽窩鎮中心小學 山東 利津 257400)

前言

小學階段是教育工作開展的黃金時期，在這一時期教師更是需要抓住學生的整體特點，有針對性地對其進行教育和引導，只有這樣才能夠達到提高學生綜合素質的目標。所以本文也是結合最新社會發展的大背景，重點了解到心理健康教育模式，在小學校園內部班級管理中的具體融入策略，希望能夠有針對性的把心理教育理念滲透到管理過程之中，進而發揮出管理優勢的同時，促進小學生未來健康的成長。

1.小學班級管理中滲透心理健康教育的重要性

小學校園內部心理健康教育的開展，對于學生綜合素質的培養有著非常重要的影響，良好的心理健康教育對于學生的生活狀態、學習效果會產生著最為直接的影響，所以教師在實際班級管理的過程中，更是需要通過有效的心理健康教育模式，保證學生能夠樹立起良好的思想意識，形成最佳的心理品質，這樣才能夠幫助學生端正學習上的態度，進而達到提高學習效率的目的。通過有效心理教育工作的開展，能夠幫助學生更好的學習科學文化的知識，也能夠樹立起自信、端正自己未來成長的方向。因為小學階段是步入初中的一個過渡時期，小學時期的學生思維智力發展并不成熟，所以身邊的環境、家庭氛圍、學習因素等，都會對學生心理健康造成一定的影響。如果教師沒有給予關注，發現問題也沒有及時的改正，那么學生在未來的成長道路上則很容易偏離正軌，造成不可挽回的嚴重后果。教師還需要盡可能多的在班級管理工作開展和實施階段，了解學生心理上存在的問題，及時地對其存在的問題進行排解和疏導，這樣才能夠改變學生心理上一系列的情緒，轉換學生面對生活和學習的態度，緩解學生心理上的壓力，使其能夠學會正常的人際交往，進而保證小學生健康、快樂的成長。所以也能夠看出，在班級管理中融入心理健康教育，對于小學生來說有著至關重要的作用。

2.心理健康教育在小學班級管理中的運用策略

2.1 創造和諧的課堂氛圍。在一個和諧的環境和氛圍下，對學生進行教育和引導，能夠使其心理上產生非常積極的狀態，同時對于學生的培養也有著有效的促進作用，因為班主任在小學生心理健康教育和引導中，所占有的位置是舉足輕重的，這時候教師就需要有意識地對學生進行引導，使其能夠在知識學習的過程中，不僅僅關注到書本知識的內容。更需要與教師敞開心扉，通過有力的引導，改善心理上的問題。主要就是因為教師還需要重視書本知識學習的重要性，時刻關注學生對于書本上的內容接受的程度，保證學生在學習上能夠樹立起自信心。因為有些學生無法完全接受教師所講解的內容，這時候教師就需要花費多一點的時間和耐心，有針對性地對學生進行引導，培養學生良好獨立思考的能力，這些都能夠保證小學生心理上能夠向著一個積極的方向所發展。

除此之外，在課堂上教師更需要學會分析學生心理的特征，如，在學生回答問題之后，教師就需要適當地對其進行表揚和鼓勵，通過良好的鼓勵形式，不僅僅能夠提高學生學習的興趣，也能夠使其在一個樂觀積極的態度下，深入到課堂內部。面對一些回答不正確問題的學生來說，教師也需要避免嚴厲的批評，更多的是需要把表揚的重心放在學生勇敢表達自己思想之上，這樣就能夠形成一個新型的師生關系，也能可以過教學保證教師盡可能多的了解、鼓勵和尊重學生，以此實現班級管理過程中心理教育的滲透目標。

2.2 加強教師與學生的課后溝通。小學校園內部師生的關系，不能夠僅僅停留在教師發號施令，學生完成任務的上下級基礎之上，更是需要讓教師成為學生的良師益友，教師成為學生朋友之后，可以在課后盡可能多的與學生進行溝通和交流，這也是實現班級管理工作效果的一個最佳方式。其中不僅僅需要保證教師能夠了解到學生知識學習的成績，更是需要關注到學生當前生活的狀態，例如：對于班級內部出現的性格比較內向的學生來說，班主任在實施班級管理的過程中，就需要盡可能多的鼓勵和關注學生，為學生提供更多暢所欲言的機會，這樣才能夠改變其性格上存在的問題。

對于成績不太理想的小學生來說，教師在與學生進行溝通的時候，就需要盡可能地讓學生自主地意識到學習上存在的錯誤，改變自己學習的習慣，并且為學生帶來良好的知識學習動力，以便于最終提高學生學習的成績，樹立起學習的自信心。這種課后交流和溝通的方法，符合班級管理工作實施過程中心理健康教育的融入策略同時，教師也能夠更加深入地了解學生當前的生活環境情況，以及心理發展狀態，這樣才能夠把更多的關心和愛護傳遞給學生，使學生能夠在一個擁有愛的環境下健康的成長。

結論

綜上所述，縱觀我國小學校園內部，教育工作實際的開展情況能夠了解到，長久以來，由于受到了傳統教育思想理念的影響，很多教師在實施班級管理的過程中，一味地關注到的僅僅是學生的考試成績和紀律，忽略了學生綜合能力的培養，這也不符合當前教育所提出的需求。所以本文也結合以上的內容，重點了解到心理健康教育模式，在小學班級管理中具體的滲透策略，希望能夠真正的發揮出教育所具有的優勢，進而保證學生能夠在有效管理模式下，提高自身的心理健康水平，未來走上良好的發展道路。