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淺析智慧課堂教學模式在高中數學教學應用中的優勢及存在的問題

2020-03-03 14:46:36
今天 2020年11期
關鍵詞:智慧智能教學模式

魏 東

(貴州省畢節市民族中學 貴州 畢節 551700)

智慧課堂教學是近兩年興起的一種教學方式,主要是借助信息技術與傳統教學相整合的一種教學方式。本文主要分析了智慧課堂教學模式在高中數學教學應用中的優勢及存在的問題,以其更好的使用智慧課堂,最大限度的發揮智慧課堂的優勢。

1.智慧課堂教學模式在高中數學教學應用中的優勢

1.1 課堂更加便捷高效。學生人手一臺平板電腦,可以讓教室里面每個角落的學生都清晰的看到老師的課件和講解的內容。課堂上來不及記筆記的內容還可以截屏收藏,很多課上的練習題都可以發送到平板上,減少一些在課堂上抄寫題目的時間,同時也可以減少老師板書和擦黑板的時間,使得有限的課堂時間得到更高效的應用。

1.2 實現個性化教學。智能課堂教學模式可以幫助不同基礎的學生。課后,教師可以根據學生的課堂學習情況,結合作業的評估和批改,對不同層次的學生進行微課記錄和講解,并將其推給學生進行個性化指導。有良好基礎的學生可以加強思維訓練,培養數學思維,提高成績?;A薄弱的學生可以反復觀看微課程,彌補他們的理解不足,自由安排學習時間,強化知識點。

1.3 培養學生合作意識。智慧課堂教學模式要求學生在課堂上開展小組合作探究學習,分享探究成果,能夠幫助有相同學習需求和學習興趣的學生自動形成學習興趣小組,有利于培養學生的合作意識,增強團隊的合作能力。

1.4 評價更加精準。在日常教學中,教師無法準確把握學生的掌握情況。通過智能課堂教學軟件對學生試卷答案的統計分析,可以準確了解學生對知識點的掌握情況,使教師對知識點的講解更有針對性。

1.5 交流更便捷。無論是課前、課中、課后,學生與教師之間、學生與學生之間都可以通過網絡交流平臺進行交流。教師可以隨時隨地的向學生推送學習資料,學生可以隨時隨地的觀看教師發送的微課視屏與學習資料,同時將自己遇到的問題及時與同學、老師溝通交流,打破了學習交流的時間、空間限制,使得老師和學生之間資源的分享更加便捷。

2.智慧課堂教學模式在高中數學教學應用中存在的問題

智慧課堂教學模式作為一種新型教學模式,增加了師生互動交流的深度和廣度,促進了學生之間的合作探究學習,并且有利于個性化教學。但在實際應用中,也存在以下幾個問題。

2.1 學生難以適應這種新模式。剛引進智慧課堂時,學生對它充滿好奇,但是好奇只是一時,當學生的好奇心一過,對學習的興趣也隨之下降,盡管智慧課堂教學模式有很多優勢,但學生短期內難以改變長期以來形成的學習習慣,無法很快的適應該教學模式,從而導致部分學生對該教學模式產生了排斥心理。

2.2 教學中過分強調形式。在智能課堂教學模式應用的初期,一些教師只是在形式上應用了教學模式,將智能課堂與教學內容分離開來,表面上看,課堂教學信息得到了發展,但實質上并沒有將教學內容與智能課堂相結合,只是在課堂教學上披上一層華麗的新裝,使智能教室顯得功能很多,但事實上,很多功能并沒有得到實現,也沒有在教學中起到實質性的作用。與普通教學相比,很多地方并沒有得到很大的改善。

2.3 新的教學模式帶來新的管理問題。智能教室的發展必須要有網絡的支撐,但隨著網絡在課堂上的普及,學生會用平板電腦做一些與學習無關的事情,浪費大量的學習時間,而且在課堂上長時間使用平板電腦容易讓學生頭昏眼花、昏昏欲睡、注意力不集中。因此,雖然電子設備的使用使學生的學習更加自由,但也給教師的課堂管理帶來了麻煩。

2.4 智能教室軟硬件設施不完善。調查中,無論是中學生還是教師都提到,課堂網絡速度太慢,導致無法下載課件、微課堂等學習資料,也無法上傳作業、分享解決問題的思路等;應用響應速度非常慢,常常導致學習效率低下的問題。另外,在完成數學作業的過程中,有必要對問題進行打分和計算,但在完成數學作業時,不方便在平板電腦上打分,導致問題與解決過程分離,不方便復習。這些都是硬件和軟件設施不完善造成的問題。

2.5 當前的智能教室和理論上的智能教室有很大的區別。理想中的智慧課堂是這樣的:在智能教室的課前階段,智能課堂教學系統對學生以往的學習情況和課前預習作業的完成情況進行統計分析,教師根據統計分析的結果對學生的學習情況進行準確分析;在課程階段,強調大部分時間留給學生進行小組討論和自主探究,主張通過學生自主探究獲取關鍵知識;在課余階段,智能課堂教學軟件根據學生的課堂測試情況,為學生推送個性化作業和學習資源,學生在網絡交流平臺上積極討論遇到的問題。但從現階段智能課堂教學模式的應用來看,由于智能課堂教學軟件不成熟,教學硬件設施不完善,教師操作不熟練,學生學習意識不強,數學學科本身比較復雜,智能課堂教學模式的應用與理論上的智能課堂教學模式存在較大差距。

通過對智慧堂教學模式在高中數學教學應用中的優勢及存在的問題,一線教師在了解了這些問題之后,可以采用有效的措施,盡可以最大限度發揮智慧課堂的優勢,服務于更多的學生。

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