德育在小學美術教學中的滲透策略

■吉林省農安縣育新小學 劉玉珊

如今小學美術教學大綱明確要求在美術教學中滲透德育，這其實對學生是一種非常良性的引導。小學期間學生年齡小，是思想觀念開始形成的階段，從小為他們進行德育的灌輸，能為今后的成長打下堅實基礎。美術是一項培養孩子情操和藝術審美的代表性學科，是道德教育的良好試驗田。下面就如何在小學美術教育中進行德育滲透這一問題進行策略分析。

一、德育在小學美術教育中的重要性和意義

新課標改革后明確規定要在美術教學中滲透德育，由此可見德育現今在教育界的重要位置。它的重要性主要體現在對于學生三觀和審美的培養方面。一個從小受到良好德育培養的學生，在今后成長的道路上，無論生活還是學習都能做到盡善盡美。對于教師而言，德育滲透于日常教學中不僅是對教學能力的提升，同時也是教師責任擔當的體現，對于學生的培養不僅局限于知識的灌輸，更是做人的培養。

(一)加強學生藝術審美培養，形成正確的三觀

小學時期學生年齡尚小，三觀還沒形成，從小對學生進行藝術審美的培養、道德的培養，能幫助他們建立良好的三觀，讓學生在今后成長的道路上遇到困難和挫折時能以良好的心態面對，在是非面前做出正確的選擇。

(二)幫助美術教師提高教學能力

教師的責任不僅是將自己的知識傳授給學生，教書和育人二者是要兼顧的。美術教師往往具備更強的藝術鑒賞能力和審美能力，將這種能力教授給學生，從小培養他們的藝術情操，無論學生將來是否從事美術行業，這對他們的成長和人生都是一段良好的基礎奠定。將德育滲透于美術教育，兩者更能碰撞出火花。教師不僅是知識的傳輸者，更是育人的責任者，將這兩方面結合起來，也是對教學能力的提升。

二、德育在小學美術教育中的滲透策略

(一)教師以身作則，發揮榜樣作用

作為美術教師，要想將德育滲透到教學當中，就必須以身作則，在日常生活和工作中嚴于律己，言傳身教。小學生年齡小，喜歡模仿權威，教師在教學中必須先端正自己的態度，規范言行，發揮榜樣的作用。比如可以在“媽媽的節日”這節課中，教導孩子感恩父母，以自己為例，告訴學生自己每周都會給媽媽打電話，在節日的時候會為媽媽準備一份有心意的禮物，感恩媽媽對自己的照顧和培養。學生會明白，愛是需要表達的，對于父母的愛應該有一份感恩的心態。在日常與父母的相處中，孩子也會學習教師，常常表達自己的愛。

(二)提倡發散式思維，滲透德育內容

美術是極具創造力的學科，它不會禁錮學生的思維，天馬行空的想象力才是孩子的寶貴之處。受傳統教育影響，很多學生不敢在課上表達自己的想法。德育中很基本的一點就是教會學生尊重別人，美術教師更應該鼓勵學生積極發言，尊重每一個學生的想法，在教學中，提倡發散式思維，為學生營造一個真正自由、愉快、充滿智慧的課堂。

(三)結合美術活動，滲透德育內容

德育不能只是口頭上、書本中的大道理，結合實際活動，將德育內容滲透到實情實景中，更能讓學生直觀地感受到。學校每年都會有很多集體活動，這些活動都少不了美術的因素。比如在校運動會中，可以以班級為單位，制作加油橫幅和板繪。美術教師可以帶領學生一起制作條幅，主題內容可以定為“團結友愛，勇奪佳績”，鼓勵學生在競技的同時，不忘互幫互助、團結友愛。將這些教育滲透到本次活動中去，讓學生在真實情境中做到團結友愛。

(四)創新評價機制，在評價中滲透德育

創新評價機制，在原有的評價中滲透德育評價，這是德育滲透中不可缺少的一部分，也是最容易被忽略的部分。教師可以在評論學生作業時加以德育點評，比如在“有趣的漢字”中，告訴學生漢字的博大精深，它是中國人智慧的凝結，讓學生產生民族榮譽感，提升愛國主義情懷。

道德教育不分年齡與身份，但在學生小的時候予以良好的德育和審美培養，能為其成長的道路打下堅實的基礎。正確的三觀能讓學生在是非面前做出正確的選擇，能讓他們今后成為合格的社會人。美術教學是德育的良好試驗田，這就要求美術教師以身作則，發揮榜樣的力量，制訂靈活的教學方案，增強德育意識，在日常教學中滲透德育，既要懂得教書又要學會育人，這才是當今教育工作者應該具備的優秀品質和強烈責任感。