加強學校德育工作應從師德師風建設抓起

■甘肅省張掖市甘州區小滿鎮中心學校 李玉讓

教育的核心目標，就是培養學生德智體美勞全方面發展，使學生成為社會主義事業的建設者和接班人。教育的發展離不開教師，而每一名教師都應該具備高水平的綜合素質，其中最重要的就是師德師風。在學校的發展過程中，在實施德育的進程中，必須重視師德師風建設。

學校中的德育主要包含對學生的思想、政治、道德品質以及心理健康的教育。中學時期正是學生長身體、學知識的重要時期，這個時期也是學生形成良好道德品質及正確行為習慣的關鍵時期。教師從小就對學生的道德品質及行為習慣進行正確引導和規范，那么學生在未來的學習和生活中將受益終身。在培養學生良好道德品質以及行為習慣的過程中，需要父母和教師共同努力，但由于學生大部分時間都是在校園內，因此教師對于學生良好道德品質的形成和行為習慣的養成具有重要的影響。每個學生都有很強的“向師性”，教師在學生的心里地位是非常高的。教師如果具有優良的思想品質、道德修養以及良好的工作作風和人格素養，對于學生來說將會起到良好的表率作用，學生也會一生受用。反之，則會使學生一生都受到不良影響。

很多時候，在實際的教育教學過程中，還是有很多教師職業道德觀念不強，缺乏責任心，缺乏愛心，對學生的一些不良行為不加以制止，任其任性妄為；有的教師只注重知識的傳授，對于學生如何成為對社會有用的人卻漠不關心；有的教師還會將學生分成三六九等，歧視學習成績差的學生；有的教師不注重自我修養的提高，經常做出一些違法亂紀的事情等。這種種行為都會對學生成長產生不良影響，在學生的道德品質和行為習慣養成的關鍵時期會對學生產生惡劣的影響。因此，要想加強學校的德育工作，必須從師德師風建設抓起。

一、教師要熱愛教育事業

教育關系著一個國家和民族的未來。教師在學生的學習和成長過程中發揮著重要作用，是學生的引路人。因此，教師一定要非常熱愛自己的事業。因為熱愛，才會付出全部的熱情、心血和精力，否則就會對事業產生得過且過的想法，對工作不能積極對待。愛是對學生進行教育教學的基礎和保障，大量的教育實踐表明，教師的心中如果沒有愛，就不會有教育。這里所說的愛并不是僅停留在口頭上的愛，而是需要教師對學生付出行動的愛。教師如果發自內心地關愛、尊重與信任他們，學生對教師也會非常信任和依賴，對教師說過的話和強調過的事都會謹記于心。反之，學生就會對教師產生抵觸情緒，處處和教師作對，很容易走入歧途。教師要真正熱愛自己的學生，微笑地對待每一名學生，發自內心地關愛他們，讓學生從心底對教師產生信任和依賴。教師要學會尊重和理解學生，不要只關注學生的學習成績，對學生的心理健康也要時時關注，在遇到問題時，試著站在學生的角度去思考，針對學習成績不太理想的學生要給予更多的關注，引導學生養成關心同學、幫助同學的優秀品質，使班級氛圍和諧友愛。

二、日常工作中做到認真負責

教師在日常工作中的認真負責主要體現在對學生、家長以及社會三個方面。首先，要對學生負責。在日常教學中要始終秉承教書育人的觀念，既要對學生進行知識的傳授，還要對學生的思想道德品質進行引導。教書和育人同樣重要，二者是相輔相成、互相促進的。教書育人是需要花費教師大量時間和精力的，表現為課前的準備工作、課中的知識講解程度、課后對學生作業的批改以及對學生進行家訪等工作。對學生負責還表現在與學生良好關系的建立上面，良好的師生關系是促進教師教育教學工作良好發展的重要因素。其次，要對家長負責。家長把學生送進校園，是家長對學校和老師的高度信任，希望自己的孩子可以在教師的培養下變成對社會、對國家有用之人。為了學生的學業和生活，教師和家長之間要始終保持密切的聯系，這就需要教師通過不同的方式和家長進行交流，對學生在家以及在校的表現進行相互溝通，以此來發現學生的問題，并針對問題進行協商，找出解決問題的最佳方式。最后，要對社會負責。主要表現形式就是培養出道德品質高尚、學習成績優異、綜合素質強、對社會有用的人才。高質量的人才對社會的發展可以起到積極的推動作用，反之，就會對社會產生不良影響，危害社會治安，危害他人健康，影響社會的和諧進步。因此，教師一定要對工作認真負責，確保為社會培養出更多高質量的學生。

三、注意自身素養的提高

教師的身上承擔著教書育人的職業使命，所以要注意自身職業素養和道德素養的提高。對于教師來說，一定要時刻謹記自己的職業使命，把“一切為了學生，為了學生的一切”這種教育理念貫徹到底，要做到不斷豐富自己的見識，提高自身的專業水平，樹立活到老學到老的意識。教師要學會在工作生活中不斷進行反思，總結經驗，吸取教訓，這樣才能成為一個受學生愛戴、家長尊敬的合格教師。日常工作中，教師也要積極掌握最新的教學理念和教學方法，不斷修正自己的教學理念和教學方法，認真反思總結，提高教學效率和教學質量。另外，教師要注重自身素質的提高，借助學校為教師提供的機會和平臺，積極參加各種培訓活動，努力提升個人素質，在實踐中總結經驗，為日后的教學工作奠定基礎。

四、注重為人師表

在教學中，教師的人格魅力也是師德的重要體現之一，教師要時刻注意自己的言行，要努力成為學生的典范和表率，學會以身作則，把為人師表的良好品質貫徹到實際工作中。教師具有高尚的品德、豐富的知識、卓越的才能才會得到學生的崇拜和仰視，才能起到良好的模范作用。教師可以從以下兩個方面做到為人師表：一方面要說到做到，表里如一。教師可以通過日常教學中的一言一行去引導學生，教師自己說過的話就一定要做到，言傳身教才可以在最大限度上影響學生，使學生發生改變。大量的數據表明，要求學生做到的事，首先自己一定要做到；不允許學生做的事情，自己堅決不去做。只有這樣，才能起到帶頭作用，用實際行動去教育感染學生。另外，在生活方式、語言習慣以及言行舉止等方面也要注重言傳身教，這樣對學生的教育才會更有說服力，更加有效，促進學生良好道德品質和行為習慣的養成。另一方面，教師要始終堅持以身作則。我們都知道，榜樣的力量是非常強大的，教師就是學生的榜樣，教師在日常教學過程中所表現出來的精神面貌、工作態度、言行舉止以及道德品質都會對學生產生重要的示范作用，對學生世界觀、價值觀、人生觀的形成產生重要影響。教師一定要做學生的好榜樣，引導學生形成良好的道德品質。

綜上所述，加強教師師德師風建設是一個長期的系統工程。教師的師德師風直接影響到學生未來的發展，要想培養學生形成良好的道德品質，養成良好的行為習慣，教師的師德師風起到關鍵作用。教師要做到熱愛教育事業，熱愛學生，在工作中認真負責，時刻注意自身素質的提高，為人師表，以身作則，為社會培養出高質量的人才。