小學英語資源現狀與優化策略

摘要：在小學的課程體系當中，小學英語學科的引入旨在對小學生自身的語言優勢進行發揮，為將來語言交流能力水平的提升奠定基礎。在現代化的英語教學體系當中，教學資源屬于必要的保障性的資源，在一定程度上能夠強化學生的認知，也能夠為教師教學效果與效率水平的提升奠定基礎。

關鍵詞：小學英語;教學資源;優化

引言：如今，全球化的貿易與交流活動頻次越來越高，英語屬于世界上應用范圍比較廣的語言，良好的交流能力能夠助力學生未來的成長與發展。在進行英語教學活動的過程中，教師需要充分發揮出教學資源的價值，正式英語教學資源的問題，并且對資源的配置狀況進行優化，提高教學資源的利用率。

一、小學英語教學資源現狀分析

1.資源配置不完善

如今，九年義務教育已經被普及，小學是跨度最長的義務教育階段，很多區域都對小學教育予以了高度重視，基本上都建立了寬敞的校園，基礎性的教學環境無法得到全面的保障。在小學課程體系當中，語文與數學的教學資源基本上得到了一定的保障，然而，因為小學英語這一學科開設的實踐比較短，推廣范圍不均衡，因此大部分小學英語資源配置呈現出欠缺的狀態，部分學校的英語教師配置并不齊全，教學資源便更不完善。如今在城鎮當中的英語教學資源能夠滿足英語教學的需求，具備了現代化的教學設備與儀器等，但是在相對偏遠的農村小學中，英語教學資源配置狀況不理想，初期基礎性的教學工具，比如音像資料等，基本上不再具備其他類型的教學資源，并未對多媒體教學體系進行創建。由此可見，目前小學教學資源的配置存在不均衡的問題，資源配置狀況不佳。

2.不重視教學資源體系建設

盡管我國有著悠久的文化歷史，經過了長期的積累與積淀，然而現代化的教育體系起步相對較晚。在目前的小學英語教學體系當中，傳統的教學形態依然存在，教材以及教輔資料是貫穿在整個小學英語教學過程的唯一資源，這也表示教師對教學資源體系建設的重視程度不高。英語是西方國家語言以及文化體系的關鍵組成元素，因此為了提升英語知識傳授品質，就需要對其文化形式進行借鑒，關注西方教學當中所存在的靈活與趣味性的教學模式，發揮出多種多樣教學資源的價值，因此，如今的小學英語教學需要提升對教學資源的關注與重視程度[1]。

3.資源利用狀況

小學生生性比較活潑，在腦子當中充滿著各種想象，對事物比較好奇，喜愛動手進行模仿。在這種教學環境背景當中，不僅需要對教學資源配置體系進行完善，也需要對全體師生的主管能動性與創造性進行充分發揮，借助廢舊的物料來制作出相對簡單的英語教學輔助資源，這在一定程度上能夠解決教學資源合理配置的問題，同時能夠對學生個人動手實踐的能力與創新性的思維進行培養，這具有強大的現實意義與價值。而事實上，目前大部分的小學教職人員對資源的整合與利用能力水平相對薄弱，這使得一些教學資源的價值無法得到充分發揮，因此需要教師進一步進行提升整合與利用教學資源的能力水平。

二、合理配置小學英語教學資源的策略

上面對國內小學英語教學資源配置與利用過程中存在的問題進行了分析，對此，需要不斷進行探討，尋找到恰當的解決方案，為小學英語教學品質的提升以及學校建設水平的提高奠定基礎，這也是促進學生實現全面發展的有效支持。

首先，需要對教學資源體系的配置進行均衡。在小學英語教學體系當中，教學資源涵蓋著軟資源與硬資源兩種類型，軟資源主要是借助教師個人的學識與修養來進行保障，需要全體師生共同付出相應的努力。硬資源通常情況下指的是物質層面的資源，需要借助資金進行購買，所以，在教學資源層面上，需要進一步提升投資的力度，對偏遠地區小學內的英語教學資源體系進行完善，同時提升不同類型教學資源的均衡性，促使全部的小學生都能夠享受到品質優良的教學資源，為學習成績的提升奠定基礎[2]。

其次，在小學英語教學體系當中，需要結合課程的特征，與發音以及聽力結合起來，發揮出現代化播放與錄音裝置的作用，這也需要優質教學資源的支持。站在教學實踐的角度上進行分析，部分小學盡管對多媒體教學課程進行了創建，然而部分教師無法熟練使用多媒體澀北設施，這導致了教學資源閑置。因此，學校需要對教師進行專業培訓，提升教學資源的利用率。除此之外，學校還需要為有想法的教師提供創新與發展的平臺，對教學體系進行創新，提升英語教學環節對小學生的吸引力。當然，在對英語知識進行學習的過程中，需要對語言學科學習的特征進行彰顯，對身邊所存在的不同類型的資源進行運用，積極進行英語交流活動，對自身的英語口語水平進行提升，提升英語素養。

結束語

在新的教學背景下，教師需要意識到教學資源的作用與價值，正視目前教學資源體系當中存在的問題，并且借助針對性的策略進行應對，提升教學資源配置的均衡性，強化教師對教學資源的利用，為教師教學素養的提高奠定基礎，符合社會發展的潮流趨勢。

參考文獻

[1]張輝，趙云芳.小學英語教學資源體系優化舉措[J].教學資源管理，2020（11）：64-65.

[2]蔣連城.論英語教學資源現狀與對策[J].小學英語教學，2019（8）：120-122.

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