中職生專業技能大賽在專業課教學中的銜接探究

摘要：中職生雖然大部分都是來自中考成績較差或升學無望者，但是自尊心卻很強，他們動手能力強，渴望被肯定。作為中職學校教師，我們要結合中職生的特點，讓學生在賽中學，在學中賽，通過技能大賽讓學生有針對性、目的性的去學習。通過參加技能大賽，運用寓教于賽、以賽促教、賽教結合、以賽促改等形式，初步實現日常教學與技能比賽的銜接，從而達到以賽促教，以賽促學的目的，最終完成推動專業人才培養模式的改革。

關鍵詞：技能大賽 有效銜接 以賽促學 人才培養

一、專業技能競賽與專業教學環節相互融合銜接的主要形式

（一）以賽促教、寓教于賽

我校在專業課教學過程中始終倡導以專業技能競賽推動項目教學法和理實一體化教學的應用思想，不僅要求專業課教師要具備極強的專業理論知，還要做到具備極強的專業實踐教學能力，通過一個或多個項目的專業教學設計方案，按照專業技能大賽的規范及標準，以模擬比賽的形式組織學生集訓練習，來完成各個項目教學。

（二）以賽促改、賽教結合

通過各類專業技能比賽和校內專業實踐教學環節相結合，把各類技能比賽的標準、方法和內容融合到學生培養方案中，以專業技能比賽的模式帶動整個專業人才培養模式的改革，積極促進賽教一體化。在創新與實踐教學過程中，一是完善了專業技能競賽模式下的各專業的教學計劃;二是不斷完善參加專業技能競賽活動的管理及獎勵辦法，從開始籌備、選拔、組織、經費保障、更新實訓設備、提高師資能力等方面全方位開展工作。

（三）以賽促學、寓學于賽

通過將中職生的日常生活學習和專業素養的培養融入到技能比賽項目中，使教師做到賽中教，學生做到賽中學。歷來我們要求各專業學生在校期間，必須要參加一次以上的專業技能競賽，同時一定要完成各專業的核心技能，教學過程中以項目教學出現的技能大賽，也必需取得相應的分數。通過將各種各樣的專業技能比賽貫穿于整個專業技能學習過程中，充分調動了師生學以致用的積極性和主動性，完全打破了學校理論課占主導地位的傳統教學模式，大大提高同學們的學習興趣，有效地提高同學們技術能力的培養。

二、學校專業課教學與專業技能競賽的連接方法

（一）能以職業學校技能大賽推動項目教學方法革新的新理念是展開技能大賽的出發點和最后的目標。對中等職業學校來說，“以賽促學，以賽促教”的教育教學模式改進尤其是項目教育教學方法革新才可以滲透中等職業學校各個專業教師全部水平。中等職也學校大賽項目的各個階段必須要求所有教師在進行教育教學設計的同時，還可以以大賽項目的要求為出發點，在進行教育教學設計同時，要充分考慮教育教學方法的改進，還要以項目教育教學為藍本建立教育教學新方案，譜寫出能夠適合該專業課程的教育教學大綱提要，完全打破以前的教與教學模式，突破以往以本本知識為基礎的教育教學設計方案。

（二）經過本次專業技能大賽制度的制約，能夠以中等職業學校技能大賽為切入點，增進各個專業教師和學校學生在各個專業學習上得到共同進步。一方面構建增進各個專業教師廣泛參加的靈活教育教學管理體制。有關各個專業教師的教育教學模式來說，凡是參加中等職業學校技能大賽的學生，必須接納大賽的浸禮才能提升中等學校各專業技能水平的重要渠道之一，同時也可以提升學生的專業技能水平、對中等職業學校教育教學至關重要。中等職業學校教育教學應當采取各種優良的措施，經過各個制度的制約，請求各個專業的老師主動參加大賽的全部過程導向，這樣才能夠保證組建一支高質量、結構合理、專兼結合的各個專業的教師為導向的師資力量。

（三）積極搭造三個平臺，實現中等職業學校技能比賽與教學的相互滲透

1.努力構造師生積極參與的常規化平臺，促進教學方法、內容與技能大賽要求的結合。把中等職業學校技能比賽的常規化、常態化列為教學工作的主要內容，以教學內容的創新和教學方法的改革作為突破口，促進教學方法、內容與技能大賽要求的結合。

2.搭造教學方案設計平臺，增進教學理念創新和教學方法改革。中職職業技能大賽是理論與實踐相結合的重要過程，在國家和省、市職業技能大賽發展的同時，教師應該認識到教學創新勢在必行，教學設計應該進一步完善以適應大賽、以實踐能力培養為目標教學目標。在教學設計中，教師更應尊重學生的主觀需要，以學生為核心，建立學生能力教學，開展教學活動。

3.加強校企合作平臺，實現校企合作“雙贏”。校企合作是學校謀求自身發展、實現與市場接軌、大力提高育人質量、有針對性地為企業培養一線實用型技術人才的重要措施，是讓學生在校所學的知識與企業需求有效結合起來，讓學校和校企合作單位技術實現優勢互補、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，提升技能型人才的培養目標。

總之，我們要充分利用技能大賽這一平臺，高度重視職業技能大賽給學校各專業建設帶來的巨大推動作用，從學校人才培養方案、專業教師團隊建設、專業課程教學改革、實習實訓基地建設、社會服務能力提升等方面充分發揮技能大賽的促進作用，提高各專業人才培養質量，為區域經濟發展貢獻自己的力量。

參考文獻

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王金順??尉氏縣職業技術教育中心