淺析初中物理的生活化教學策略

（湖南省邵東市火廠坪鎮火廠坪學校 湖南 邵東 422800）

為響應新課改的要求，廣大教師不斷探究、創新，各種各樣的教學方式陸續涌現。各種新的教學方法雖各具優勢，但總體上仍然以課本為主線，束縛性較強，不利于學生積極性的調動，難以達到預期教學效果。要想提升初中物理成績，廣大教師必須堅持理論聯系實際，用熟悉的事物吸引學生興趣，降低教學難度，讓學生徹底愛上物理。

1.當前初中物理課堂生活化教學中存在的主要問題

1.1 生活化認知不足。物理知識起源于生活，應用于生活。將知識教學回歸生活是新課改的先進理念，實際教學時卻對生活化教學認知不足。在教授概念、定義時直接枯燥講解，強迫學生死記硬背，把課堂教學模式化，將成績作為唯一的評判標準，忽視學習的真諦。

1.2 不注重學生的精神世界。培養隨著升學、就業壓力的不斷增大，很多教師和家長一味追求物質和成績。據可靠數據顯示，我國初中生中有抑郁傾向的學生高達40%，其中八成為女生。物理教師應注重課堂氛圍的塑造，不斷豐富學生的精神世界，讓學生在平等地交流討論中樹立正確的學習認知和價值認知，為學生創建充分的展示平臺。

1.3 教學生活化實質不清晰。在開展生活化教學之前要先明確其實質，將學生已有的生活經驗與教學內容關聯起來。在實際生活中，部分教師常常模糊“生活世界”和“日常生活”的界限，只死板地要求課堂教學以學生的已有經驗為出發點，不進行深層探究，片面地認為只要學生積極回應就算參與了教學，就是成功的生活化課堂。不與學生做深刻交流，不關心學生的思維活動。

2.初中物理課堂教學生活化的具體實踐策略

2.1 借助生活經驗，促進知識理解。物理知識與我們的生活息息相關，據調查，許多科學家研究物理理論的重要參考都是來源于生活經驗。由此可見，生活其實是學習的載體，在教學過程中教師應從簡單處著手，有簡入難，循序漸進，更有助于增強課堂吸引力，增強學生對知識的理解和應用。對于還沒成年的學生來說，主動地去學習知識遠遠不如結合生活體驗的學習來得更加有趣與生動。因此教師把物理知識與學生的日常生活相結合，學習效率提高的同時學生的生活常識和經驗也更加豐富。

2.2 探究生活物理。物理知識源于日常生活，應用于日常生活。生活化物理課堂就是要建立物理知識與日常生活的聯系。教師要積極創建各種條件，幫助學生增強生活體驗，讓物理與社會生活融會貫通。物理教師可以將課堂開放化，讓物理知識時刻圍繞在學生周圍，讓學生能夠在生活中感受到物理的魅力。

2.3 課后作業生活化。作業是對課堂所授知識點的補充和鞏固，對學生成績的提升至關重要。教師要重視作業的內容安排，摒棄按照書本課后習題布置作業的惡習，要設計能促進學生創新思維的作業，定期開展參觀科技館、物理制作等課外活動，拓展學生的思維，培養學生的探究能力。

2.4 引入實際問題，實現學有所用。物理在日常生活中無處不在，一些看似本該如此的問題其實背后都有物理知識的依據，學好物理知識來弄清問題的實質，在人類生產生活中起到重要的作用，這才是物理發展的動力源泉。另外，培養學生的物理實踐能力，也是初中物理教學的重要目標。

2.5 生活情境導入，啟發學生思維。從下課到上課需要有一個過渡的過程，這樣才能讓學生收起散漫的心態，集中精力，主動投入到課堂學習中。那么如何能快速且有效地讓學生的注意力投入到課堂中來是一個最關鍵的問題。首先課堂內容必須是學生感興趣的。教師以課本內容為依據，加入些許生活元素，以重現某一生活場景的方式去還原背后的本質，從而開啟一節有趣的課程，順勢引出物理知識，啟發學生思維，激發學生對知識內容探索的動力，巧妙生動地展開教學。

2.6 聯系實際生活，導入思維觀念。具有邏輯性質的物理知識是將生活中的物理現象抽象為知識定律，便于學生把握知識的核心內容。邏輯性是指對理論知識在腦中有一個清晰的概念，并且對其定義明確、內容明晰，對事物的闡述恰當、具有哲理性。所以在物理教學課堂上，教師應該將這些已抽象為課本的知識還原到生活實際中去，聯系實際例子，有效提升初中生對于課堂中物理知識的正確理解。例如教師在進行與電路知識有關的課堂教學時，電路的串聯、并聯等知識點單靠教師的語言或畫圖講解很難讓學生理清其中的邏輯和聯系，此時，教師就可以以所在的教室電路為課堂實驗室，讓學生仔細觀察教室中的各項電路串聯與并聯的走向與安裝，并將教室中電燈的電路、電風扇的電路或者多媒體電視的電路結構依次畫出來。

2.7 有效開展生活化教學，優化實驗活動物理。物理教學要注重實踐，加大實驗課程的比例，重點培養學生的問題意識和探究能力。生活中點點滴滴的改變都是人們不斷探究的成果，幫助學生養成探究式的思維方式，讓其更好地理解和感悟物理知識，能夠從學習中汲取物理的快樂。初中生正處于好動的年紀，愿意動手參與，而物理實驗恰好是一項帶有教學目的的動手活動。通過實驗教學，能讓學生在短時間內領會物理知識的發展變化，掌握更多的知識妙用。物理實驗往往會用到各式各樣的實驗材料，能讓學生在積累材料認知的同時養成嚴謹的物理態度和親自動手實踐的好習慣。

結語

綜上所述，物理是初中階段課程設置的重要構成，對學生樹立嚴謹、科學的學習認知至關重要。在實際教學中，生活化教學是將知識簡單化、生動化，把學生在書本上學到的抽象理論用生活中的案例去剖析，從而使學生更加容易掌握知識，從生活中來再帶到生活中去，更有效地去完成初中物理的教育使命，這才是學習初中物理的最高境界。