環境工程專業本科畢業設計常見問題解析及對策

孟娜

[摘要]本科畢業設計是環境工程專業最重要的一個綜合性實踐教學環節，是綜合考核學生掌握基本理論知識以及解決實際問題能力的重要環節。本研究總結了環境工程本科畢業設計存在的普遍性問題，剖析了問題產生根源，并從提高學生積極性、指導教師自身加強專業學習以及加強對學生設計指導等方面對如何提高環境工程專業（水污染控制方向）的畢業設計給出了建議，希望對應用型本科院校環境工程專業本科畢業設計質量的提高有所幫助。

[關鍵詞]環境工程;畢業設計;水污染控制;思考與改革

[中圖分類號]G642.477

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3437（2020）03-0055-04

畢業設計是高等學校培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才不可缺少的重要實踐性教學環節，是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，是學生綜合素質與工程實踐能力培養效果的全面檢驗。環境工程專業畢業設計的目的是培養學生綜合運用所學的環境工程專業的基礎理論、基本技能和專業知識分析問題和解決問題的能力，引導學生熟悉環境工程設計和科學研究工作的一般程序和方法;培養學生調查研究，查閱技術文獻、資料、手冊，進行工程計算與設計、圖件繪制及編寫技術報告的能力;培養學生進行科研文獻和資料的調研，進行科學研究工作以及對相關研究結果分析的能力。畢業設計作為檢驗環境工程專業本科畢業生素質的重要教學環節，對于提高本科教學質量、培養高素質創新性和復合型人才具有重要意義。

環境工程專業畢業設計以污水處理設計居多，所以這里就以污水設計為例來進行說明。畢業設計周期一般為14周，指導教師會在設計任務書中明確說明畢業設計的內容和要求，主要包括設計內容、設計要求和設計成果，具體見表1（以啤酒廢水處理為例）。筆者自參加工作以來一直指導大學生畢業設計，現將目前畢業設計存在的問題以及改革方案進行探討，希望對其他學校環境工程畢業設計的開展提供一定的參考。

一、環境工程專業畢業設計存在的普遍性問題

畢業設計最終成果為設計說明書和圖紙，這里分別以說明書和圖紙為例來說明存在問題。

（一）設計說明書存在問題

每年參加畢業設計答辯的時候就會發現學生的畢業設計說明書存在很多問題，具體見表2。

由表2分析可得，畢業設計說明書存在問題分析如下：

（1）部分學生文獻綜述部分僅寫了1-2頁，分析不夠深入，而且所引用的文獻不超過5篇，這就反映學生并未認真閱讀本領域的學術論文資料，對目前研究現狀理解不夠透徹。一般而言，畢業生應當閱讀30篇以上參考文獻，才能對該研究方向目前的研究現狀有所了解，寫出具有針對性的研究背景及文獻綜述。

（2）作為畢業設計重要組成部分，摘要的寫作布局及表述極其重要，部分學生不會進行摘要的寫作，導致摘要質量低下。一般而言，摘要應該包括以下幾個方面信息：畢業設計及研究的背景;接下來第二段表述作者針對這些背景做了哪些研究，把學生自己重點研究內容講述清楚，如果是水控方向，學生需要說明采用了什么工藝進行污水處理，出水能不能達標等問題;最后，該次畢業設計取得的結論及相關成果，是否達到了畢業設計預期要求。

（3）工藝選擇部分，大部分學生在老師指導下，都能選擇比較合理的處理工藝，但是答辯的時候會發現部分學生無法闡述選擇此種工藝的原因、每一部分的作用是什么。例如，當答辯委員會專家提問“你為什么選擇改良A²/O，它與普通A²/O區別是什么？”時，部分學生回答不正確。

（4）計算部分，設計計算說明部分牽涉大量計算過程，有的學生設計計算參數選擇不對，導致計算結果出現錯誤，有的公式編輯器使用不對，格式排版不符合規范。

（二）圖紙存在問題

圖紙一般包括3張平面圖與7張構筑物圖紙，圖紙應準確地表達設計意圖，圖面力求布置合理、正確清晰，符合工程制圖要求。然而，答辯的時候發現很多學生都存在圖紙不規范的問題，甚至有的學生都不清楚什么樣的圖紙才是規范的圖紙。針對以上存在問題，指導教師應當要求學生了解這幾幅圖紙的作用，以及如何按照標準繪制規范的圖紙，做法如下：

（1）污水廠構筑物平面定位圖。其作用是對構筑物進行定位。首先，每一個構筑物要有自己的坐標，一般用A、B或者x、y來表示。方形池子一般標斜對角，圓形池子一般標直徑和中心點。其次，做構筑物一覽表，所有的構筑物都要在這里體現，備注里面標清楚構筑物尺寸和規模。最后，圖例要標清楚，工程范圍線也要標清楚，路網也要有。大部分學生出現的問題是沒有對構筑物標坐標。

（2）污水廠工藝管線圖。其主要作用是方便看清楚管線的去向，跟構筑物平面定位圖比較，是去掉坐標，只保留管線，包括污水管線、污泥管線、空氣管線、超越管線、加藥管線。此圖例要清楚，布局要美觀，除此之外還要標指北針。

（3）污水廠工藝流程圖（高程圖）。其主要作用有三點：一是確定各處理構筑物和泵房等的標高;二是選定各連接管渠的尺寸并確定標高;三是計算確定各部分的水面標高。這樣可使污水能按處理流程在處理構筑物之間通暢地流動，保證污水處理廠的正常運行。

高程圖基本畫法是先畫一條地平線，先將從進水到出水之間的各個構筑物的埋地深度和地上高度按比例畫出來，然后將連接各構筑物的管線的敷設位置和進出水方式畫清楚，最后標出頁面和構筑物頂部的標高。

二、問題分析以及改革方案探討

出現上述現象的原因有：

（一）學生學習的積極性不高

大部分院校都把畢業設計安排在大四下學期，這一學期又是畢業生確定工作和研究生復試準備的關鍵時期。由表3可見，出現這些現象有一半原因是粗心，或者說態度不夠認真，投入時間不夠。原因可分為三個方面：其一，目前就業市場競爭激烈，選擇就業的學生大部分精力都花在尋找就業單位或者就業單位實習上;其二，考研通過初試的學生都在準備研究生復試，學校把就業率和考研錄取率看得很重要，導致部分學生對畢業設計重視程度和精力投入都不夠;其三，少部分學生畢業后不打算從事本專業工作，因而僅用一個禮拜時間東抄西拼完成畢業設計，其質量可想而知。

（二）學生不清楚文獻綜述以及摘要的寫法

指導教師有必要專門花一節課去講解如何寫文獻綜述和摘要。因為沒有經過系統的培訓，大四的學生在這方面的能力還是很欠缺。文獻綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎上，對該研究領域的研究現狀（包括主要學術觀點、前人研究成果和研究水平、爭論焦點、存在的問題及可能的原因等）、新水平、新動態、新技術和新發現、發展前景等內容進行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業論文的文體，它不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。摘要是論文的概述性語言，雖說篇幅不大，可卻是一篇論文的精華之處，一般由具體研究的對象、方法、結果、結論四要素組成。

（三）學生對污水處理工藝的掌握不夠好

一些學生對污水處理工藝知識的掌握不夠好，不知道什么樣的廢水該采用什么工藝，有的雖然在老師的指導下采用了合適的工藝，但是說不清楚為什么采用。比如：A²/O工藝與改良型A²/O以及倒置A²/O的區別是什么？采用水解酸化的目的是什么？UASB工藝適合什么樣的廢水？答辯的時候有的學生對這些問題回答得還是不夠好，這就說明學生對水污染控制工程這門課程的相關知識點沒有掌握好。

（四）學生的繪圖軟件（AUTOCAD）知識沒學好或者不清楚具體規范

AUTOCAD沒有學好或者不清楚具體設計規范是圖紙方面出現問題最主要的原因。一些學生在學CAD的時候不用心，導致不太會用CAD畫圖，這就需要相關任課老師在考核的時候應更加嚴格，而在平時要提高教學效果，確保學生掌握繪圖方法。同時，相關任課老師自己對CAD畫圖掌握不熟練。很多院校近年來大力引進博士學位教師，這些教師沒有工程實踐背景，他們更擅長的是科學研究，而不是工程設計，對很多設計圖紙的畫法、比例、管線布置、標高等概念不清楚，這些教師應該加強自身學習，或者去相關污水處理廠和設計院掛職鍛煉一段時間。

指導教師加強對設計規范的教學，同時給學生提供一些優秀的設計圖紙，讓學生觀摩學習，學生通過討論以及向教師請教就會掌握畫圖的規范以及技巧。我們學院收集了一些關于各種污水處理的設計院圖紙，供學生參考學習，這樣學生畫出來的圖不僅規范而且美觀。另外，指導教師的責任心是影響畢業設計質量關鍵因素之一，應每周檢查一次畢業設計進展，及時解決學生設計過程中出現的問題，保證畢業設計順利進行，對學生負責，也對自己負責。

三、結論

本文結合我校環境工程專業畢業設計情況，總結了目前學生畢業設計說明書和圖紙所存在的主要問題，深度剖析了產生這些問題的根源，并提出了相關對策，強調了學生學習態度以及指導教師專業素質的提升對畢業設計質量的提高有著非常重要的影響。

[責任編輯：鐘嵐]