辦好家長學校的有效路徑

王濤

在長期的教育實踐中我們充分認識到：家庭教育是現代國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。家長學校是宣傳普及家庭教育知識，提升家長素質的重要場所，是指導推進家庭教育的主陣地和主渠道。因此，辦好家長學校意義重大。

一、文化為本，本立道生

先進的、深入人心的教育文化會使我們的思想、行為自然而舒展，也是人們在紛雜的世界里，始終能把握正確的教育方向、堅守正確信念的力量源泉。辦好家長學校，關鍵是幫助家長建立起正確的家庭教育的理念與做法。

多年來，廣州市協和中學一直堅守、宣傳“完善人格，壯大情懷，潤澤生命”的德育工作理念;堅守、宣傳“遵道守正，孵化夢想”的家庭教育理念。

自尊、自強和自信是人格全面發展的基本特征。人有自尊，就會自強不息;一個自強不息的人，更容易成長為一個德智體美勞全面發展的人;一個全面發展的人，一定是自信的人;而人有自信，就會敢于挑戰、敢于勝利，成為一個富有創造力的人。“壯大情懷”是什么？真正的教育，絕不應該是為一己之成長而讀書的教育，讓學生成長為合格的社會主義公民、成長為“頂天立地”、胸懷祖國、胸懷世界的社會主義公民，才是社會主義學校應該追求的教育。在教育中，如果完善了學生的人格，壯大了學生的情懷，我們的教育、家庭教育必將是“潤澤生命”的好教育。

“遵道守正，孵化夢想”是筆者擬定的家長學校的校訓。“遵道”，就是要遵循教育、家庭教育的基本規律、基本原則，如愛是優質教育的總開關、優質陪伴我們的孩子、身教勝于言傳、全面發展、因勢利導、循序漸進、靜待花開等都是“遵道”。“守正”就是要在思想上堅定“道”、行動上遵循“道”。“孵化夢想”：成人、成才是家校共同的教育夢，也是中國夢的重要組成部分。無論是學校還是家庭，對義務教育階段的合理定位應該是“孵化”。如果廣大家長能受到上述文化的濡染，能明確家庭教育的方向與重點，從浮躁、焦慮中解放出來，必將會優化家庭教育的生態，我們的孩子將最大程度獲得健康成長的外部條件。

二、開發課程，培育師資

要辦好家長學校，沒有課程行不通、沒有師資也行不通。辦好家長學校，重點是開發課程與培養師資力量。近年來，筆者提出“自力更生”“學研產”“做寫講”一體化的建設思路：在教師中招募有志者，通過開展“學研產，做寫講”的活動，實現自己有課程、自己有師資。學，即自覺開展該領域的自學與團隊研學;研，即對常見的、難度大的家庭教育的問題進行重點研究;產，即開發家庭教育的課程。“做寫講”是指把“學研產”做起來、寫出來、講起來。要以“自力更生”的精神推動“學研產”“做寫講”，以“學研產”“做寫講”實現“自力更生”。

經過不懈努力，我們開發出符合初中階段基本規律與教育節奏的課程框架，培育出一批能獨當一面的校內講師團，實現了“自己動手，豐衣足食”的喜人局面。在自力更生的同時，積極引進專家團隊、優秀家長、社區等家庭教育的資源，使整個師資團隊多元而強大。

教育有其自身的規律。我校初中三個年級每個年級有不同的教育目標，而家長學校的學習，也與之一一對應，力求家校同步，共同實現既定的教育目標。家長學校的課程體系，具有各個階段教育主旨清楚、重難點突出、整體有機、指導性強四大特點。

初一年級以“適應與習慣”作為家長學校的授課主題，突出“品行端正”。初一的學生最大的困難之一就是去適應新環境、新的學科學習。“適應”也是人的重要的社會交往能力。人們常說：“習慣決定性格，性格決定命運。”初中階段，我們希望學生已有的好習慣能夠得到鞏固和發展;一部分之前習慣養成尚不理想的學生，也能得到我們（包括家長）的幫助從而獲得改變，這對于他們的未來是基礎性的。

初二年級以“精神向上”作為家長學校的授課主題，突出“光明正大”（光指陽光;明指逐漸明確為人處世的標準，明確目標與理想;正指正直、正氣;大指大方、大氣）和“三自教育”（自尊、自強、自信）。初二的學生普遍進入青春期，青春期的學生面臨著生理和心理上的“巨變”，感知能力不斷提高，是邏輯思維、理性思維快速發展、理想信念形成的重要階段。此時，學校、家長給予孩子們正確的精神引領至關重要。一個人，只有精神向上，才有可能行動向上。所以，在此階段，學校除了高度關注孩子生理、心理的成長之外，還特別重視孩子的精神發育。

初三年級以“學力修養”作為家長學校的授課主題，突出“潔靜精微”（潔凈是心性;精微是思行的特點）。該階段將迎來中考，這是對學生三年來身體、心理、習慣、智力、精神、意志發展等的一次總考驗，是學生必須接受的一場重要的人生洗禮。在這次洗禮中，學習品質與能力是考驗的核心內容。因此，這一時期的重點任務是“學力修養”。

三、注重體驗，推進成長

家庭教育的經典著作、家庭教育的課程為我們提供了眾多的科學論斷與方法，但從知道到做到，需要通過體驗式活動去強化知行合一。家長學校通過體驗式活動，促進家長的成長。

在家長學校開展體驗式活動，要采取“小切口、形式多”的行動策略。所謂“小切口”，就是通過調研，選擇一個家長高度關切的問題去進行。“形式多”是指體驗的形式要多種多樣，如育兒分享會（指共同參與的分享，不是經驗介紹、主題報告）、閱讀分享會、情景分析會、親子活動、問卷調查、撰寫家庭教育的文章等，通過各種體驗，觸動家長的思想與靈魂，改變以往僵化的思維與固化的行為模式，為家庭教育安上騰飛的翅膀。

進入新時代，以習近平總書記為核心的黨中央對教育提出了“九個堅持”的要求，并進一步明確提出“落實立德樹人根本任務”，這對我們家長學校的工作提出了更新、更高的要求。我校將始終高舉“完善人格，壯大情懷，潤澤生命”的德育工作理念，始終堅持“遵道守正，孵化夢想”的家長學校的校訓，始終以黨和國家的需要為行動指南，與時俱進，不斷加強“社會主義核心價值觀與家庭教育的有機結合”“中華優秀傳統文化教育與家庭教育的有機結合”，辦好家長學校。