行佳麗

什么是“專注”呢?“專注”就是咱們俗語說的“注意力集中”。對于幼兒來說,如果能夠在一個時間段內,把視覺、聽覺、觸覺等感官集中于某事、某物上,我們就說這個孩子是具有專注力的。專注力不但是學習一切知識的基礎,更是孩子成長過程中的必備能力。
小魚老師給孩子們講《山海經》里的神話:“在很久很久以前,咱們華夏兒女有一個祖先叫黃帝,倉頡是黃帝身邊的史官,負責記錄華夏族的歷史。倉頡不是普通人,他長著四只眼睛,四目炯炯有神,為了記錄歷史,他沒少發愁。當時的人們,用繩子打結來記錄事情,大事打大結,小事打小結,連續發生的事打連環結。之后再用講故事的方法,把這些重要的事件口耳相傳。倉頡覺得這樣記錄歷史非常不準確。有一天,他來到陽虛山,在玄扈水畔漫步時,河中浮上來一只靈龜,將背上的青文獻給倉頡,倉頡有感而發,發明了文字。從此咱們華夏兒女能讀善寫,開啟了繁榮的文明。”豆豆出神的望著講述倉頡的小魚老師,仿佛回到神話時代,在倉頡身邊看著玄扈河水中浮出一只小烏龜……
孩子們把腦海中看到的形象畫下來,選出最喜歡的一個,轉畫到白布上,沿著輪廓線裁剪,填充棉花進行縫合,將平面的神獸變成可以互動、玩耍的神獸玩偶。小魚老師在多年前就嘗試組織幼兒使用剪刀、針線制作玩具,針線縫合可以非常好的鍛煉孩子的手、眼、腦協調能力及專注力。有家長擔心會不會受傷,其實每個人都有很強的自我保護機制,尤其是孩子。在使用之前要先認真告知孩子們,剪刀與針線的正確使用方法以及可能發生的危險。在實際操作中,他們會懂得如何保護自己不受傷——那就是專注專注再專注!只要遵循正確的教育方法,對孩子予以信任,4、5歲的幼兒也可以切菜做菜,縫制出精美的玩偶。
看到低齡的孩子制作出這么令人驚嘆的作品,我們不得不對幼兒的自我保護與成長做出新的評估。綜合分析,是“專注力”在藝術創作中起了關鍵性的作用。 原來幼兒的“專注”這么厲害,不但能夠保護小朋友們免受傷害,還能夠激發潛能。
正如法國生物學家喬治·居維葉的名言:“天才,首先是注意力。”只有保持良好的專注,大腦才能完成從感知、記憶,上升到思維的全套過程。一旦注意力不集中,許多重要的信息沒能及時傳遞進入幼兒的大腦,就會致使孩子們判斷失誤,發生危險。所以在藝術創作中,老師首先要運用幼兒喜聞樂見的方式,比如講神話故事,將幼兒的注意力集中到將要開始的繪畫與手工中來,進而提醒幼兒在手工創作中可能出現的危險、要留意的情況以及如何處理的措施。相信“專注專注再專注”的小朋友們都是最棒的!
(責任編輯:劉佳瑜)