堅持“五強化”，扎實推進新時代基層黨組織建設

龍海燕

[摘 要] 基層是黨的執政之基、力量之源。只有把基層黨組織建設好，才能讓黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力在基層得到充分發揮，才能筑牢黨長期執政的堅實根基，永葆“大的樣子”。中學基層黨組織必須嚴格落實新時代黨的組織路線，堅持把黨支部建設放在學校發展大局中的重要位置，始終圍繞立德樹人這一根本任務，不斷強化黨支部標準化、規范化建設，創新工作方式與載體，有效提升黨支部組織力與戰斗力，更好促進新時期學校黨建與教育教學工作的深度融合，推動學校各項事業實現高質量、內涵式發展。

[關鍵詞] 學校黨建；支部建設；黨員教育；示范引領；高質發展

中圖分類號：D267 文獻標識碼：A

“欲筑室者，先治其基。”學校黨組織是黨的基層組織，其肩負著為社會主義事業培養合格建設者與接班人的神圣使命，加強學校黨組織建設，對于落實立德樹人根本任務具有重要意義。只有不斷強化政治引領、筑牢支部堡壘、強化陣地建設、創新服務途徑、加強隊伍建設，才能真正增強學校黨組織的凝聚力、向心力和戰斗力，才能真正成為推動學校發展、服務師生家長、凝聚人心力量、促進文明和諧的堅強戰斗堡壘，才能真正辦好人民滿意教育。

一、強化政治引領，壓實主體責任

志同則心同，心同則力同。長沙市長郡中學（后簡稱“我校”）黨委下設五個黨支部，突出政治建設主線，壓實基層黨支部主體責任，把講政治貫穿到組織工作各個層面，才能更好凝聚人心與力量。一是在落實管黨治黨責任制上著力。在教育新形勢下，充分發揮學校黨組織的政治核心作用，牢牢把握意識形態工作領導權，堅持管方向抓全局，注重思想引領，嚴格落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任，嚴格落實黨委委員聯系各黨支部工作制度，一級抓一級，層層抓落實。二是在壓實黨支部主體責任上著力。定期開展黨支部書記、委員業務培訓，強化黨支部政治功能，切實發揮好支部主體作用，嚴格落實黨支部書記“雙述雙評”制度，切實增強黨內政治生活的政治性、原則性與戰斗性。三是在充分發揮黨員作用上下功夫。“師者，傳道、授業、解惑也”，教師的一言一行，都是影響學生成長的無形力量。作為黨員教師，更應該站在新時代的前沿，以過硬的政治素養、高尚的品質、良好的形象為學生樹立標桿，讓學生“尊其師，信其道”。加強學校黨建工作，就是要引導黨員牢記責任使命，立足崗位充分發揮在學校各項工作中的先鋒模范作用。

二、強化“五化”標準，筑牢支部堡壘

開展黨支部“五化”建設，可以為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想提供有力的支持，并且還可以有效地推進全面從嚴治黨向基層的延伸，對于促進基層黨組織的發展有著非常重要的作用。一是選優配強，打造優秀支部班子，提升基層組織力。必須要堅持根據“好干部”的標準進行選人、用人，并且還需要打造出“書記抓、抓書記，一級抓一級，層層抓落實”的黨建工作責任體系，對黨支部書記第一責任人以及班子成員“一崗雙責”進行不斷的強化。二是創新組織生活形式，激發黨組織活力。嚴格黨的組織生活，在做實做細內容上下功夫，堅持繼承和創新相統一。推進內容創新，把支部黨建工作與年級教育教學深度融合，讓每月一次的主題黨日活動更具實效；推進手段創新，通過學習強國平臺，結合微信、QQ等多種新媒體方式，積極地探索開展“讀書分享”“微黨課”等多樣化的模式；注重機制創新，形成考核評比、成果交流的完善體系，以確保每次組織生活都能夠有實的內容、實的效果。三是實施精細化管理，增強組織凝聚力。把不同學科的黨員，按照樓層區域，納入所屬支部黨小組，讓他們參與年級教育教學管理。加強日常監管，通過個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定等方式，對黨員進行全面了解，全面提升黨員的管理水平，進一步增強黨組織的凝聚力。四是維護制度權威，增強組織執行力。“小智治事，大智治制。”進入新時代，很重要的一個方面就是制度建設的完善與執行。黨支部書記應帶頭維護制度權威，做制度執行的表率，真正把政策保障、組織保障、經費保障等機制落到實處，實現工作力量的充分保障，不斷增強制度的權威性和執行力，確保黨的工作順利開展。五是推進“雙培養”機制，擴大組織影響力。近年來，學校黨委圍繞學校發展這一中心，統籌落實推進黨員和骨干教師之間“雙培養”機制，以“把骨干教師培養成黨員，把黨員培養成骨干教師”為目標，不斷提升組織的凝聚力和戰斗力，加強黨員隊伍建設，優化黨員隊伍結構，為學校科學發展提供堅強的組織保證和人才支撐。加強黨建工作的影響力，加強“推優入黨”工作，建立年級骨干教師培養對象聯系制度，有針對性地對骨干教師進行黨的宣傳，邀請他們參加黨組織生活，激發骨干教師的政治熱情，確保每個支部有入黨積極分子，每年有新黨員發展。

三、強化陣地建設，打造文化品牌

針對各年級學生不同特點，建立年級支部示范崗主陣地，開展形式多樣的活動，充分發揮基層黨組織強大的號召力、戰斗力、凝聚力，展示黨員風采。一是把支部建在年級。各年級支部書記、行政干部和年級組長組成年級工作委員會，集體負責年級組管理系統而有針對性地對學生進行心理健康教育和學習輔導。各支部根據年級的教學特點和學生成長需要有針對性地設立“授漁工作室”“心靈驛站”“牽手吧”等工作室為主陣地，為學生答疑解惑；主辦“家庭教育咨詢”等主題黨日活動，為家長排憂解難。二是定期開展特色活動。每年寒暑假，學校黨委堅持開展“三心三服務”主題活動，即“為學生服務，做知心人；為群眾服務，做熱心人；為學校發展服務，做有心人”的“大家訪”“大家學”“大家干”系列活動，該活動已持續開展了8年。 在全體黨員中開展“亮身份、強服務、爭先鋒”主題實踐活動，展示公示牌和服務承諾，擺放工作牌，亮出身份，接受監督，樹立形象，使黨員人人有示范崗位、個個爭師德表率，并由校內向校外進一步延伸，鼓勵黨員積極開展“走進社區”“走進新農村”“送課下鄉”等系列志愿服務活動，形成黨建引領合力，推進城鄉基層黨建工作。三是分層推進示范引領。因地制宜、量身定做特殊團隊示范崗，使每個黨員都有發揮先鋒模范作用的平臺。如以市級、校級黨員名師工作室為龍頭的以老帶新“青藍工程”示范崗，根據青年教師群體特點成立的青年黨員“成長1+1”志愿服務隊示范崗、根據學科競賽教練團隊特色成立的“創新人才培養”示范崗、根據班級黨員教師集中優勢成立的“黨員教師示范班”等，使黨員教師真正做到“三個模范”：即做教書育人的模范、做學習修養的模范、做愛生奉獻的模范。

四、強化載體建設，提升服務實效

做實載體，創新方式，提升服務，學校黨委積極探索發揮黨建作用新途徑，凝心聚力不斷推動學校各項工作的穩步發展。一是完善服務內容。拓展建設符合學校教育教學特點的立體化、復合型、全覆蓋的共產黨員示范崗。使三個年級黨員示范崗內容序列化、具體化，突出高一支部示范崗關鍵詞“釋疑”，高二支部示范崗關鍵詞“引領”，高三支部示范崗關鍵詞“陪伴”，以增強示范崗的針對性，更好服務學生與家長。二是優化服務方式。通過不斷完善“一會一課一日一頁一壇”等學習載體，召開組織生活會、落實好專家黨課、開展好主題黨日活動、做好黨建網頁、辦好黨員論壇，通過多種學習教育活動，強化黨員責任意識，全面提升黨員服務效能。三是擴展服務途徑。建立區域化黨建工作體系，加大各黨支部聯建工作力度，全面構建“上下聯動、整體協調”的開放式幫扶體系。積極采取學校與社區黨建結對共建、對點學校年級支部的黨建聯建等形式，注重橫向聯合，縱向聯系，深入推進區域化黨建融合式發展。

五、強化教育管理，推動隊伍建設

學校黨委要始終把黨員隊伍建設擺在重要位置來抓，積極創新教育管理方式方法。一是強化政治導航，著力修煉隊伍政治定力。開展黨課引導。每半年黨委班子成員要到聯系黨支部為黨員上一次專題黨課，解決黨員思想上的疑慮困惑和存在的突出問題。每年上半年和下半年，各黨支部組織黨員外出開展紅色基地主題教育活動，進行革命傳統教育，增強黨性觀念，加強典型引領，提升精神境界。二是注重書香引領，著力提升隊伍軟實力。開展好每年一度的“書香致遠”主題黨員讀書交流會。每年寒暑假，各黨支部會推薦發放給每名黨員必讀書本，以多樣形式組織全體黨員認真讀書與學習。如《習近平的七年知青歲月》《中國尋路者》《樞紐：3000年的中國》《瘟疫與人》《先生當年》等一批重點書目讓黨員選讀，要求每名黨員撰寫讀書心得，并通過開展讀書體會展評、讀書分享活動，推動黨員養成愛讀書、讀好書的良好習慣。該活動成為黨員老師們最受歡迎的黨建特色活動之一。三是突出制度考核，著力增強隊伍內動力。加強考核落實。健全完善請假審批和考勤制度、監督執紀問責制度、黨員談心談話制度等，對政治學習、黨員管理、主題活動等做到工作有計劃，落實有要求、事后有考核評價，通過表彰激勵等促進各項工作的落實。堅持關愛黨員。在黨員生日或政治生日分別送上賀卡與祝福；在黨員崗位變動及發生工作過錯、產生心理波動時，主動開展談心和家訪，讓黨員切切實實感受到組織的關懷和溫暖。