淺淡中職班主任德育工作

賴德勝

【摘要】? 班主任工作難做，中職班主任工作更難做，要做好中職班主任工作，除愛心、耐心、責(zé)任心外，更要適合中職學(xué)生的特點(diǎn)的班主任工作技巧。

【關(guān)鍵詞】? 中職班主任 中職學(xué)生 班主任工作方法

【中圖分類號(hào)】? G715? ? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）04-131-01

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，而對(duì)于中等學(xué)校的班主任來(lái)說(shuō)，更是責(zé)任與挑戰(zhàn)并存。

要做個(gè)優(yōu)秀的中職班主任，首先要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，讓自己責(zé)任心形成對(duì)學(xué)生產(chǎn)生信任感和并得到其支持的影響，這樣才能讓他們認(rèn)同你這個(gè)學(xué)校里的“父母”。尤其是在我們所面對(duì)的學(xué)生的特殊情況，一旦學(xué)生對(duì)班主任缺乏信任感，班主任工作是無(wú)法開展的。只有讓我們的學(xué)生認(rèn)同你，才能讓你班主任的工作得以順利開展，從而更加深入開展工作，從而讓我們的學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成終身受益的良好習(xí)慣，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為一種信念，從而逐步提高中學(xué)生的道德素質(zhì)。

我認(rèn)為，班主任工作可以從以下幾個(gè)方面來(lái)開展：

一、與同學(xué)們一起制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，努力營(yíng)造良好班級(jí)氛圍

一個(gè)班級(jí)若想形成強(qiáng)大的凝聚力，首先就要制定好班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)生的奮斗動(dòng)機(jī)，以此引導(dǎo)和規(guī)范他們的思想及言行。在擔(dān)任中職班主任工作的時(shí)候，我們要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，給中職的班級(jí)制訂相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。可以以培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)、友愛、積極、上進(jìn)”的良好品質(zhì)，造就“有文化，有紀(jì)律，有技術(shù)，高素質(zhì)”的優(yōu)秀人才為目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)為全班同學(xué)指明了努力的方向。在積極上進(jìn)的班級(jí)氛圍下，也要注意和睦的班級(jí)氛圍，這樣才能更有力地增強(qiáng)了班集體的凝聚力和吸引力。

班級(jí)集體的共同奮斗目標(biāo)不僅能夠?yàn)槿嗤瑢W(xué)明確了自己努力奮斗的方向，從而使得每位同學(xué)都能按既定目標(biāo)培養(yǎng)好的優(yōu)秀品質(zhì)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這更有利于中職學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培訓(xùn)班干部參與班級(jí)管理

學(xué)生干部在班集體建設(shè)中能起到非常重要的作用，他們能在一定程度上管理班級(jí)里的事務(wù)，同時(shí)，也是最了解同學(xué)們的心理，從而更能準(zhǔn)確地，及時(shí)地反映同學(xué)們的想法及意見，是班主任工作中的好助手。在班干部的管理中，首先要充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性，利用班干部的主動(dòng)性，才能在班級(jí)實(shí)行“集中民主”的管理方法，從各方面工作中充分落實(shí)管理。同時(shí)，班干部的責(zé)任心也是班主任的工作之一，只有讓班干部和自己一樣，對(duì)班級(jí)集體有充分的責(zé)任感，才能形成自覺性和協(xié)作性相結(jié)合的優(yōu)良風(fēng)氣。

三、充分支持及引導(dǎo)班級(jí)輿論的作用

在一個(gè)優(yōu)秀的班集體中，積極、向上的輿論能一直鼓舞人心，形成強(qiáng)大的向心力，能對(duì)每位同學(xué)的言行進(jìn)行有力的約束和合理的評(píng)價(jià)，使正確的言行得到支持，使錯(cuò)誤的言行受到譴責(zé)。

四、班主任本人要以身作則，為人師表

在教育學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，班主任一定要有耐心，要表現(xiàn)出真誠(chéng)！而不能用簡(jiǎn)單直接的方式去處理，如果太過(guò)于直接的話，只會(huì)造成學(xué)生反感，從而處理不善，更為可怕的是學(xué)生將產(chǎn)生與老師嚴(yán)重的對(duì)抗情緒，這將導(dǎo)致教育的根本失敗。所以，在教育過(guò)程中，班主任本身要為人師表，表現(xiàn)出來(lái)的是大度，耐心，愛心和責(zé)任心，才能在學(xué)生中樹立強(qiáng)大的威信，從而使學(xué)生尊重，信任，甚至服從。

五、以考取職業(yè)技能證書為手段，狠抓班風(fēng)

在我的經(jīng)驗(yàn)中，有些學(xué)生總體來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是很刻苦的。但她們告訴我，她們雖然在學(xué)習(xí)，但卻不知道明確的目標(biāo)，也沒有很強(qiáng)的興趣，學(xué)習(xí)的效果也不明顯。尤其是在晚修的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生，一會(huì)看這個(gè)書一會(huì)兒翻那個(gè)書，似乎不知道她該學(xué)什么。

在這種情況下：我提出了以考取職業(yè)證書為目標(biāo)的學(xué)習(xí)策略。即圍繞中職學(xué)生必需的證書來(lái)展開學(xué)習(xí)：（1）會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書——要求掌握會(huì)計(jì)基本的理論和熟練的操作技能。（2）會(huì)計(jì)電算化證書——電算化專業(yè)技能的培養(yǎng)，主要針對(duì)畢業(yè)好從事的教學(xué)工作積累豐富的專業(yè)知識(shí)和技能。由于這些證書對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是直接的短期可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，由此學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，目標(biāo)也變的很明確了。從而使她們的取得了突出的學(xué)習(xí)效果。

六、加強(qiáng)師生對(duì)話溝通，讓班主任與學(xué)生有有效的溝通途徑

建立師生聯(lián)系制度，每周堅(jiān)持要求學(xué)生寫周記，以周記形式有話就說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。同時(shí)，周記也可以及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。及時(shí)處理學(xué)生可能出現(xiàn)在困難。

七、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)心學(xué)生家

1.開學(xué)后，立即要求學(xué)生填寫好其家中的固定電話號(hào)碼以及其家長(zhǎng)的其他聯(lián)系方式。

2.做到及時(shí)聯(lián)系，做好家訪工作。本學(xué)期對(duì)于一些存在的問題的學(xué)生，一定要和其家長(zhǎng)聯(lián)系，并一起合作教導(dǎo)好其子女。在家訪上，本學(xué)期必須要有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，了解其家中的情況。

3.利用家長(zhǎng)力量一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，拓展教育的空間和時(shí)間，加大力度，從而擴(kuò)大教育的陣地。

4.針對(duì)有的家長(zhǎng)存在著重男輕女的情況，偏向要其女兒不讀書去打工的情況，我在本學(xué)期應(yīng)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，并引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，以求雙向了解。

總之，在班主任工作中，尤其是中職學(xué)校的班主任工作，絕不會(huì)是肥沃的田野等著我們?nèi)ナ崭畹模喾催@是一片，等著我們?nèi)ヅΩ拧Ｖ挥胸?fù)責(zé)任的班主任的用自己的青春和汗水化為陽(yáng)光和雨水，才能使這片荒涼、貧瘠的土地生長(zhǎng)健康的農(nóng)作物。做好中職班主任工作，既可以不斷提高我們自身的綜合素質(zhì)和能力，還是為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型人才，所以說(shuō)，做好中職班主任工作，要講究熟悉的方法技巧！

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]侯濤.淺論中職班主任德育工作的優(yōu)化開展[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，2019，（33）：3146.

[2]王連英.中職班主任德育工作的優(yōu)化開展[J].學(xué)周刊，2019，（33）：14.

[3]周紅波.中職班主任在教學(xué)中滲透德育教育研究[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)（上），2019，（10）：394.