“互聯網+”背景下高校廣播電視編導專業實踐教學改革策略分析

孫雅美?黃景志

摘 要：我國教學改革的不斷推進，我國高校的教育手段也發生了相應的變化，同時受到“互聯網+”的影響，當前高校各個專業的教學更多應用到了更加廣泛的互聯網資源，有效的為人才提供了更加廣闊的空間，所能夠學習到的資料也更加豐富，這種影響下我國高校廣播電視編導專業，要想良好的提升自身的教學質量，就需要也進行相應的改革。高校教師需要對當前的教學資源進行分析，不斷完善教學課程，學生更多的關注當前的行業發展狀況，但是學生對相應行業有一個深刻的認識，為學生后期的學習打下良好的行業基礎，同時也要更加良好的對學生的實際學習能力進行分析，合理的借助互聯網資源，為學生制定更加具有個性化的教學方案，引導學生進行學習，讓學生個人的素養。

關鍵詞：“互聯網+”;高校廣播電視編導實踐教學;改革措施

一、在“互聯網+”背景下進行高校廣播電視編導專業實踐教學改革的意義

隨著我國科學技術手段的發展以及互聯網技術的應用的擴張，我每天行業的發展形勢更加多樣話因此培養出更加復合型的創新型影視人才非常有必要，就需要我國高校廣播電視編導專業教師，需要要不斷進行教學改革工作，更多的引領學生進行專業實踐，讓學生實際參與到廣播電視編導工作當中去體會相應行業的發展趨勢，以及當前行業當中所運用到的各種技術手段，從而有效提升學生的媒體素養，使學生能夠更加準確的把握相應的廣播電視編導知識，同時在引領學生不斷進行實踐的過程當中，也要引領學生樹立良好的創新意識，引導學生運用所學習到的專業知識進行創新，從而培養出更加高素質復合型人才，我國媒體行業提供充足的人才力量。

二、在“互聯網+”背景下進行高校廣播電視編導專業實踐教學改革措施

（一）整合歸納教學資源

“互聯網+”的背景之下，高校廣播電視編導專業教師要想更加良好的進行實踐教學改革，首先要能夠更加合理地應用當前豐富的教學資源，正確就是需要教師能夠對本專業進行更加深刻的認識，并且在互聯網當中搜集更加廣泛的資料和內容，并且對當前行業的實際發展狀況進行相應的分析，在實際教育課堂當中引領學生共同對當前行業的發展變化進行探討，讓學生對廣播電視編導行業有一個更加清楚的認知。使教學更加便利，更加良好的應用所優化，整合的相應教學資源，教師可以對付我收集的資源那種進行數字化建設工作在相應的平臺，上傳這類資源，并引導學生運用互聯網對象的資源進行搜索，有效拓展學生的行業事業。同時通過良好建設教學資源的數字化平臺，也可以有利于我國高校之間信息的溝通和交流，有效緩解當前教育資源不平衡的現象，為我國偏遠地區的教學提供充足的信息。高校廣播電視編導，專業的教師可以通過學校內部教師的共同探討，將互聯網當中的資源內容進行相應的整合，并且按照一定的框架將這些資源進行分類整理，上傳到相應的資料APP當中，以便學生查閱和探討，教師在進行學校與學校之間交流時，可以向其他高校推薦本學校所運用的資源APP從而實現資源的分享和交流。

（二）科學進行教學互動

隨著教學改革的不斷推進以及互聯網的良好發展，傳統的教學模式已經不再適應當前學生發展的需求，因此高校廣播電視編導專業的教師需要認識到進行教學手段的改革的重要性，老師需要創新向學生傳授相應專業性知識的方法。老師需要認識到中與學生進行互動的重要作用，二在課堂當中以更多種形式與學生進行相應的互動，如借助當前先進的VR技術，帶領學生對當前廣播電視編導專業所需要學習的專業性知識內容進行學習，鑒賞其他優秀的廣播電視編導專業作品。實際教學過程當中，教師需要認識到讓學生自主搜集相關專業的知識資料的重要性，引領學生在互聯網當中搜集本專業相關的實踐知識內容與案例，引導學生對相應的案例進行分析讓學生自主創造相應的影視作品并將創造的影視作品上傳到相應的學習平臺當中，讓學生之間進行相應的鑒賞和評價，以使學生能夠更加客觀的認識自身所創作出的影視作品，從而發現自身在學習和創作過程當中存在的不足之處，不斷進行自我提升，非專業人員也可以通過互聯網推薦獲取到相應學生所創造出的影視作品，學生可以根據這類非專業人員的建議，更專業的了解當前影視客戶的需求，而不斷提升學生的媒體素養。

（三）設置實踐教學活動

在“互聯網+”背景之下，高校廣播電視編導專業可以更加便捷的開展相應的實踐教學工作，通過運用互聯網可以幫助學生更加緊密的與實際的相應行業企業進行聯系，使學生真實的去感受，再進行廣播電視編導工作當中所需要注重的相應注意事項，以及對于專業知識的應用狀況，使學生在不斷進行實踐活動的過程當中去評價自身的學習情況，能夠充分認識到自身的不足之處，從而進行相應的改善。“互聯網+”背景之下，各行業對于相應媒體的參與逐漸增多對于專業性人才的需求也逐漸提升，因此高校廣播電視編導專業的教師可以積極與這些企業進行相應的聯系和溝通，積極的積極的為學生創造一定的實習實踐崗位，使學生能夠直接參與到企業的工作當中去，將自身所掌握的廣播電視編導專業知識與實際企業的狀況相結合，共同創造出屬于符合企業需求的相應作品，提升學生的專業創作能力。

總結：在互聯網聯合發展的背景之下，為了推動傳統行業的發展及變革，人們創造出了“互聯網+”理念，通過運用當前先進的互聯網技術與傳統行業相結合，借助互聯網先進的信息傳播以及資源整合手段開展相應產業的工作，有效提升了產業的工作效率，也擴大了產業的范圍，帶動相關產業的良好發展，這種“互聯網+”背景之下，我國媒體行業也進行了一定的變革，為了適應這種新興的行業，我國培養專業性人才的高校，也需要對相關專業的教學內容進行變革，因此為了培養出更加復合型的媒體人才高校廣播電視編導專業，在進行教學過程當中也要進行教學變革，同時也要更多的為相應學生提供更加廣泛的實踐平臺，引導學生參與到實際的廣播電視編導工作當中去，使其學習專業性知識的同時，也能夠運用所學習到的知識進行創造和參與，提升學生的媒體素養同時也增強學生的適應能力，從而培養出更加高水平的媒體人才。

參考文獻：

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