總有一天，你的努力會反過來擁抱你

曹莉

1997年9月，初登講臺，學校領導就組織聽課團聽我的課，其目的是幫助我這個新手盡快“上道”。得到通知我甚是惶恐，幾天里無論白天黑夜都認真備課，從有限的資料中吸取營養。

我講的是《牛郎織女》，很有意思的一則民間故事，但由于過度緊張，從導入開始就不斷卡殼，讓氣氛變得尷尬。這堂課也在我的大汗淋漓和學生的茫然中草草收場。

課后，年過半百的教導主任和藹地勸慰我：“人都有青澀的時候，堅持下去，不要灰心，你會很快成長起來的。”

從此我牢記領導的教誨，在教學過程中勤于學習，在聽課時不斷反思。十年磨一劍。努力不懈、虛心好學的我終于成為了市級教學能手。

工作的第二年，我擔任了六年級一個班的班主任，班級里“雙差生”較多，管理難度大，我除了抓日常和學習，還要應對各科老師的投訴，幾乎天天都在跟學生“戰斗”，然而班級里的情況卻是“按下葫蘆起來瓢”，所有量化成績在學年排名中月月墊底。

作為新手班主任，我多么渴望獲得大家的認可與尊重啊！但現實令我大失所望，難道是自己運氣太差了？不是運氣差，而是自己努力不夠。“經驗不夠，努力來湊！”看著疲憊不堪、沮喪難過的我，老父親的話猶如一把打開心鎖的鑰匙。

陪伴是最好的教育方式。從此，我天天泡在教室里，從早上入校、就餐到上課、做操，再到打掃衛生、傍晚離校，幾乎與學生形影不離。通過持續不斷的努力，我收獲了學生的信任。兩個月后，班風、學風悄悄地發生了變化。

作家吳淡如說過，“就算沒有天分，只要你愿意每天花一點時間做同樣一件事情，不知不覺間，你就會走得很遠。”魯迅也曾經說過，“不恥最后。即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向往的目標。”

失敗是成長中逃不掉的代價，只是代表我們該換一種方法了。可以悲傷難過，但必須知道難過無法改變任何事;可以痛苦反思，但必須知道如果不努力，任何人都沒有辦法幫你。

面對失敗時，一直沉溺在挫敗感之中只會再度把事情搞砸，試圖找到解決的辦法，找出方法振作起來才是正確之道。

功不唐捐，玉汝于成。努力是一種修煉，在一次次努力中，軟弱將變得堅強，稚嫩將變得成熟，徘徊將變得堅定。

相信總有一天，你的努力也會反過來擁抱你！