淺談高職高專道路橋梁教學改革

毛瑞星 孟慶坤

摘 要：道路橋梁工程建設是整個社會經濟發(fā)展中重要的部分，在社會發(fā)展過程中，道路橋梁發(fā)揮著不可忽視的作用。隨著人才培養(yǎng)要求的不斷提升，道路橋梁工程的專業(yè)人才需求也變得越來越高。在我國高校教學方案過程中，道路橋梁工程的施工建設也有了更高的要求，需要人才具備高素質的技能，不斷的提升整個道路橋梁工程的監(jiān)督檢測能力，培養(yǎng)相關的技術和管理能力，在學生畢業(yè)之后從事道路橋梁工程的施工工作，更好的促進整個工程的發(fā)展，為國家和社會經濟的發(fā)展做出工多的貢獻。

關鍵詞：道路橋梁;工程建設高職高專教學改革

道路橋梁工程的發(fā)展和社會發(fā)展有密切的關系。在我國社會經濟發(fā)展過程中，老引言道路橋梁發(fā)揮不可替代的作用，想要更好的促進道路橋梁工程的發(fā)展，應該培養(yǎng)專業(yè)的復合型人才。在我國高職高專教學改革過程中，道路橋梁工程的建設也發(fā)揮重要的作用。在未來不斷發(fā)展過程中，應該針對教學改革提出有效的方案，不斷的強化學生學習的能力，針對道路橋梁工程教學中出現的問題及時進行改動，促進整個橋梁工程的發(fā)展，也推動高職高專道路橋梁工程教學的改革。

1 道路橋梁工程對人才培養(yǎng)的要求

作為我國重要的基礎設施建設，道路橋梁工程發(fā)揮十分重要的作用。在整個社會經濟發(fā)展過程中，都起的重要支撐點，為國家經濟發(fā)展提供了很多的動力。在道路橋梁工程建設過程中，需要很多的專業(yè)人才，尤其是具備專業(yè)技術的高等技術應用型人才，這些人才擁有很高的素質，對道路橋梁工程的監(jiān)督檢測起到一定的促進作用，能夠對道路橋梁工程的管理進行有效的改進，還可以利用先進的科學技術增強管理能力，促進整個道路橋梁工程的發(fā)展。在教學工作過程中如何更好地促進道路橋梁工程的發(fā)展是十分重要的，所以應該依據實際的情況培養(yǎng)專業(yè)的施工人員和施工的人才。主要表現在培養(yǎng)學生的分析表達能力以及空間構思能力，對工程制圖的教學也應該更加重視，利用先進的技術軟件不斷的提供專業(yè)的知識，使得學生更加具備專業(yè)素質。

2道路橋梁工程教學中存在的問題

2.1 考核制度有待完善

在整個道路與橋梁工程專業(yè)教學過程中，學生的工程繪圖能力以及對繪圖的思考是十分重要的，在教學過程中缺少對這方面的考核。沒有辦法檢查學生的制圖能力是否全面，僅僅只是對學習的知識點進行膚淺的掌握，這樣很難促進整個教學工作的推進，很容易忽視動手實踐的能力。同時，在學校教學過程中，考試的題目比較落后，沒有依據時代的發(fā)展及時進行更新，也沒辦法適應新的繪圖標準，就會嚴重影響到工程的發(fā)展。有些同學對工程繪圖缺乏興趣。在實際學習的過程中，繪圖的速度也比較慢，這也會導致在最后的實踐中出現問題，影響整個教學工作的展開。

2.2教學形式缺乏創(chuàng)新

道路橋梁工程專業(yè)的教學過程中，老師在黑板上進行刻板的教學很難在大程度上提高學生們的想象能力。如何實現思維的跳躍是十分重要的。最近幾年來，隨著科學技術的不斷提升，在教學工作中也會不斷的引入新的技術，多媒體教學已經逐漸取代傳統的黑板教學。但是有很多問題也出現在教學過程中，如何讓學生學習效率變強，擴大自己的思維想象空間是十分必要的，在工程教學過程中，盡量避免教學形式的單一化，應該加強有效的創(chuàng)新。

2.3缺少實踐性

無論是哪一門科目，在實際教學過程中，都應來避免單純的理論化灌輸，應該進行實踐和理論相結合的方法。尤其是在道路橋梁工程建設的教學過程中，培養(yǎng)學生的實踐能力是十分重要的。在教師的影響下，不斷加強理論知識的同時也應該增強實際動手的能力，以免在實際工作中不知道如何應對問題。

3提升道路橋梁教學的措施

3.1 改善教學方法

學習是一個不斷的循序漸進的過程，對于道路橋梁工程的教學來說也是同樣的。老師在教會基本知識的同時，還應該不斷強化學生們的動手實踐能力。采用更簡單的方法，直觀的語言使學生對知識更加了解。在講授教材之中的內容之外，還可以將日常生活中的實際現象進行歸納和整理，對學生們進行教導。可以使用先進的計算機網絡技術，改善傳統的教學方法，使得教學形式更加多樣化。不斷對教學方式進行創(chuàng)新，提升學生們的學習興趣。

3.2建立完善制度

良好有效的教學制度能夠促進整個學生學習的興趣，也能夠推動高職高專教學工作的改革。在教學改革過程中，應該不斷對考核制度進行完善。傳統的考核制度以學習成績?yōu)闃藴剩@是不合理的。如何把學習成績和動手實踐能力相結合是整個教學過程中應該改善的地方，不能夠一味的追逐學習成績，也應該在增加理論知識的同時，對相關的實踐動手操作能力進行把握考核制度，在教學改革過程中應該得到完善和發(fā)展。對學生學習的實際情況以及整個工程發(fā)展的情況進行考察，然后依據實際情況制定改革的策略和計劃，盡可能促進整個教學工作的進行。

3.3豐富教學形式

教學形式過于單一，是目前我國道路橋梁教學改革過程中存在的嚴重問題。老師在上課過程中可以借助互聯網和計算機技術，實現網絡教學。可以在教學過程中借鑒其他發(fā)展的好的教學方法，增強和學生之間的溝通，不斷提升學生自主學習的能力。在學習過程中，依據學生的發(fā)展情況制定不同的教學大綱，在教學過程中，應該把學生的反饋及時進行了解，合理的給學生分配學習任務的。同時增加在教材之外的內容，以免教學過程變得枯燥乏味。不斷的增強學生們的學習興趣，還可以進行實時的答疑，針對學生們的問題，老師有耐心的進行解決，可以及時和學生進行溝通。針對學習過程中出現的不合理問題進行有效的解決，利用互聯網技術，強化教學改革的方法，增加學生學習的濃厚興趣，這樣也有利于促進整個教學工作的展開。還應該在發(fā)展過程中不斷完善教材的內容，隨著信息化時代的不斷加強，教學內容也應該隨著時代發(fā)展而變得更加新穎和多樣。確保教材是通俗易懂的，這樣才能夠保障學生的學習興趣。關注社會經濟發(fā)展過程中道路橋梁工程制圖的發(fā)展，體現在教學過程中，使得學生和社會的發(fā)展需求有效的接軌，這樣能夠促進整個道路橋梁工程的發(fā)展。

結語

隨著國家經濟的發(fā)展以及建設高等院校的指標，在我國推動學校道路橋梁工程制圖教學的改革是十分重要的，在發(fā)展過程中不斷解決存在的問題，提升學生們的實際操作能力和運用能力，為國家經濟發(fā)展做出更多的貢獻。

參考文獻：

[1]董淑榮.道路橋梁工程存在的質量問題及對策探討[J].科技向導，2016（27）：117.

作者簡介：

毛瑞星（1999.1.23-）男，漢族，貴州省興仁市，本科生，研究方向：道路橋梁與渡河工程

孟慶坤（1999.09.01-）男，漢族，河南省周口市，本科生，研究方向：道路橋梁與渡河工程

（鄭州大學 水利科學與工程學院，河南 鄭州 450001）