創新教育理念下大學體育教學方法研究

蔡曉娜 張汝超

摘 要：創新教育理念重視培養學生創新精神和創新能力，創新教育理念的要求下，關于大學的教學理論和教學模式也要做出變革，在體育教學中加入創新理念，培養創新型人才。基于創新教育理念下的高校體育教學方法研究從大學體育教學課程結構，課程內容，教學評價體系等多方面入手，促進教師教學觀念的更新，創造適合學生創新學習的環境，提高體育教學的教學質量和效率。用創新教育理念指導體育教學，從教學，學生和教師等多方面綜合考慮各種因素，優化體育教學方法。

關鍵詞：創新教育理念;大學體育教學;方法

1創新教育理念的實施原則

1.1以生為本理念原則

素質教育要求，教師在開展教學的過程中，一定要始終秉持著以生為本的要求和思想。而在創新教育的實施過程當中，也是非常必然的一項要求，只有落實好這一點，才能促使創新教育得到真正的實現。對于體育教學來說，最終的目的就是要發展學生能力、啟發學生思維、完善學生的知識體系等等，教學的主要對象就是學生，學生也是教學開展的核心。因此，在落實好創新教育理念的過程當中，體育教學一定要將學生作為中心，真正的促使以生為本這一教育意識的樹立，使得創新教育得到真正的實現。

1.2引導啟發原則

最近幾年來，不管是中小學還是大學，引導啟發式教學這一方法都是受到師生的青睞和關注的，可以充分地展現學生在學習中的能動性、積極性，將學生從以往被動接受知識的地位中解救出來，使學生在技能、知識、思想的探索中變成主動者，使其的創造潛能得到充分的開發，使教學精髓得到展現。因此，為了使得體育教學的現狀得到改善，在運用創新教育理念的過程當中，教師應秉持著引導啟發這一原則，使學生逐漸的養成良好的體育觀念和運動習慣，展現教學的初衷，使教學本身更具有啟發性和引導性，使學生在體育運動當中擁有更多的動力和積極性。

2創新教育理念下大學體育教學的創新策略

2.1加強課外拓展活動

大學體育教師在開展課程的過程中，必須始終堅持健康為主的教學原則，更多地引導學生參與到課外的體育鍛煉活動當中，使學生能夠參加更多的課外鍛煉項目。大學體育教師可以通過開設課外主題活動等方式，吸引更多的學生參與到課外體育活動中，為大學校園營造良好的鍛煉氛圍。大學體育教師除了需要對教學課程以及教學方法進行相應的改革，還需要重視學生的課外體育活動，通過開展種類豐富的課外體育活動，有效地培養起學生的終身體育鍛煉意識，并養成定時鍛煉的運動習慣。除此之外，教師還可以通過定期在學校內組織足球、籃球等體育比賽項目，通過競技比賽來提升大學生的體育技能。

2.2利用教學APP

隨著現代信息技術的不斷發展，在體育課程當中，開始越來越廣泛地應用一些教學APP，并且其在實際的教學過程當中也有著較為出色的發揮，能夠有效地培養學生對于體育的學習興趣。因此，大學體育教師可以在教學過程當中更多地引入一些體育教學APP。由于這些APP大多具有一些教學性質以及娛樂性質，能夠有效地引起大學生對于體育學習的興趣，并且一些APP擁有著階段性的打卡以及闖關的任務，教師可以利用這些連續的任務活動來培養大學生定時進行體育學習的習慣。除此之外，體育教師在課堂開展過程中，還可以利用這些APP來為大學生搜索并播放一些有趣的體育視頻，通過直觀觀看的方式，加強學生對于體育知識的理解，以及對于一些體育技巧的掌握程度，還能夠有效地提升學生的學習效果。

2.3培養體育文化

近年來，我國不斷加強文化建設，并且不斷強調文化自信以及文化建設的重要性，這也為我國大學高校體育教學提供了一個重要的教學方向。大學體育教師通過在教學過程中培養一個良好的體育文化，不僅能夠有效地為大學體育課程的發展奠定一個堅實的基礎，還能為高校進行體育培養營造一個良好的文化氛圍。因此，大學體育教師在課程開展的過程中，應該重視對于體育文化的培養，加強學生的體育文化理念，有效地發揮體育文化在大學體育課程開展過程中的指導作用，為學生培養良好的體育鍛煉意識。

2.4改善課程結構，強調學生主體地位

課程結構是課程的命脈，要考慮教材，教師和學生等多方面的因素。大學教學內容與終身教育相銜接，所以課程結構的規劃和設置要綜合考慮多種因素，為學生形成良好的運動意識和健康的生活方式做準備。如體育課程結構方面要進行擴充，將固有的體育課程內容與校外的健身項目等結合起來，實現大學體育教學的生活化和多樣化。教學形式多樣化，豐富體育活動，增加課外體育活動，社會實踐活動以及運動比賽項目等，多方面改善和提升學生的體育素質，激發學生對體育課的興趣。重視學生的主體地位，幫助學生在教師的引導下享受體育課程，提升體育素質。提供學生自主選擇喜歡課程的平臺，靈活時間安排，引入外校教師等，從課程設置到選擇課程都要做出創新，迎合當下大學生的需求。在教學的開展過程中應該充分重視學生的實際需求，根據學生的實際需求實施一些的活動內容，面向全體學生，不斷擴大學生的參與度。因材施教，對于擅長體育鍛煉和缺乏體育活動的同學進行不同程度的體育教育，考慮學生身體素質方面的差異以及體育不同項目的難易程度，靈活體育教學。

結束語：創新教育理念為高校體育教學的改革提供了新思路，調整教學方式，重視學生的主體地位，按照學生感興趣的方式進行教學，激發了學生的創新意識，鍛煉了學生的創新能力。豐富教學方法，實施具有針對性的方式，提高了教學效率，為促進學生更喜歡體育課，積極參與體育活動提供幫助。有利的提高了學生的體育學習積極性，為學生堅持終身鍛煉和建立良好的運動習慣奠定了基礎，提高了教學效率，實現創新教育。

參考文獻：

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[2]姚建雄，羅剛林.創新教育理念下體育教學方法研究[J].體育世界（學術版），2018（05）：27-28.

[3]劉德軍.創新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究[J].體育世界（學術版），2018（02）：73-74.

作者簡介：

蔡曉娜，女，1992年01月12日，河北省遷安市，研究方向：體育教育的理論與方法，單位：河北科技學院。

（1、河北科技學院 ? 河北 唐山 ?063210;2、華北理工大學 ? 河北 唐山 ?063210）