以賽促學(xué)模式下構(gòu)筑我校外語人才專業(yè)化培養(yǎng)研究

郭旭陽 張文鵬

摘 要：教育部部長陳寶生強(qiáng)調(diào)“學(xué)科專業(yè)建設(shè)好了，人才培養(yǎng)的‘四梁八柱就立起來了。”學(xué)科專業(yè)建設(shè)是人才培養(yǎng)的基本單元和基礎(chǔ)平臺，只有把課程、教師、教學(xué)、學(xué)生及教學(xué)方法技術(shù)在專業(yè)平臺上整合好，把專業(yè)建扎實(shí)，培養(yǎng)一流人才的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生學(xué)科競賽有著常規(guī)教學(xué)不可及的特殊的創(chuàng)新教育功能，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，具有獨(dú)特的和不可替代的作用。本文對構(gòu)建大學(xué)生學(xué)科競賽長效工作機(jī)制，形成學(xué)科競賽系列化、全程化和品牌化進(jìn)行了探索，使高校的學(xué)科競賽成為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一條有效途徑。

關(guān)鍵詞：專業(yè)化;以賽促學(xué);大學(xué)生

“流水不腐，戶樞不蠹”。萬物只有適時(shí)而動，才能源源不斷地獲得生命力和活力。國家和社會對人才培養(yǎng)的需求在不斷變化，建立健全的高校專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制迫在眉睫。在此背景下，越來越多的高校啟動了專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，對專業(yè)設(shè)置動“真刀真槍”。英語作為國際上最為通用的語言之一，它的重要性不言而喻。然而，很多大學(xué)生對待英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令人堪憂，如英語考試不及格率高，過級率低，逃課現(xiàn)象普遍等等。總體來說，原因不外乎兩個(gè)方面：內(nèi)因和外因。內(nèi)因在于自身學(xué)習(xí)興趣淡薄，學(xué)習(xí)態(tài)度被動，自主學(xué)習(xí)能力差等;外因在于大多數(shù)英語教學(xué)為傳統(tǒng)式教學(xué)，即以教師為主體，學(xué)生為被動聽課者，參與度不高，以至于課堂教學(xué)沉悶，教學(xué)形式單一。久而久之，學(xué)生自然對英語失去興趣。

一、學(xué)科競賽機(jī)制研究

1、開展學(xué)科競賽重在建立穩(wěn)固的“四梁八柱”

以學(xué)科競賽引領(lǐng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)難在長期堅(jiān)持，難在廣泛參與，難在經(jīng)常開展，關(guān)鍵在于建立科學(xué)、規(guī)范和系統(tǒng)化的學(xué)科競賽工作機(jī)制。通過建立政策支持、制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、硬件配套等方面保障措施，保證學(xué)科競賽深入持久開展，使之成為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一個(gè)重要舉措。

（1）組織機(jī)制。完善的組織機(jī)構(gòu)和健全的制度機(jī)制，是深入開展學(xué)科競賽活動的重要保障。首先，要確立“一把手”工程，成立校院兩級學(xué)生專業(yè)外語科創(chuàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生科活動的組織、協(xié)調(diào)和規(guī)劃，從組織上保證學(xué)生學(xué)科競賽的持續(xù)開展。其次，以團(tuán)學(xué)為組織骨架，競賽活動鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)院、跨學(xué)科，激發(fā)學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的動力。

（2）激勵(lì)機(jī)制。依托學(xué)校現(xiàn)有的完善的激勵(lì)機(jī)制，從分發(fā)揮學(xué)科競賽的優(yōu)勢。依據(jù)學(xué)校已建立的創(chuàng)新學(xué)分制度，學(xué)分制度是激勵(lì)學(xué)科競賽活動持續(xù)開展的內(nèi)在動力，在制定專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，明確規(guī)定“綜合創(chuàng)新實(shí)踐”為必修環(huán)節(jié)，并特設(shè)了2個(gè)創(chuàng)新學(xué)分。學(xué)生獲取創(chuàng)新學(xué)分除參加各種科研工作、學(xué)術(shù)活動、發(fā)表論文及著作，發(fā)明專利產(chǎn)品等途徑外，最主要是通過參加各級各類學(xué)科競賽活動取得。同時(shí)，還依托學(xué)校設(shè)立了科創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金，用于表彰在學(xué)科競賽活動和科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)論文、科研成果、發(fā)明創(chuàng)造等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生個(gè)人及集體;教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新活動記入教學(xué)工作量，也已納入績效考核體系，取得突出成績的給予表彰。

（3）經(jīng)費(fèi)投入。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入是學(xué)科競賽能夠得以開展的重要物質(zhì)保證。每學(xué)年學(xué)院都會申請學(xué)校課外科技文化活動專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)生廣泛開展科技創(chuàng)新活動，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情，使他們能盡早地有機(jī)會參與科研實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，了解和初步掌握科學(xué)研究的方法。

二、學(xué)科競賽與“三全育人”的內(nèi)在聯(lián)系

學(xué)科競賽是一種可行的教育、教學(xué)方式。有著常規(guī)教學(xué)不能及的特殊的創(chuàng)新教育功能，與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有著不可分割的聯(lián)系。開展各類學(xué)科競賽活動，能有力地促進(jìn)個(gè)體自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成，全面有效地培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力。

（1）學(xué)科競賽為“三全育人”造寬松環(huán)境。寬松和諧的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要前提和保證。參加學(xué)科競賽可以提高學(xué)生自我管理、自我教育、自我發(fā)展的意識，在備賽過程中，許多學(xué)生通宵達(dá)旦、廢寢忘食，表現(xiàn)出很強(qiáng)的吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及綜合實(shí)踐創(chuàng)新能力，而這種效果在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中是很難取得的。學(xué)科競賽能真正發(fā)揚(yáng)民主，尊重自由，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造主動參與、主動學(xué)習(xí)的創(chuàng)新氛圍。

（2）學(xué)科競賽為“三全育人”提供專業(yè)場所。學(xué)科競賽能培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣.促使他們積極主動地閱讀參考資料，查閱文獻(xiàn)，開拓專業(yè)知識視野;并且為他們提供充分的信息共享平臺，必要的硬件配套設(shè)施等專業(yè)場所，讓他們在競賽中得到強(qiáng)化鍛煉，進(jìn)一步提高自學(xué)能力和科研創(chuàng)新能力。

（3）學(xué)科競賽為“三全育人”提供實(shí)踐平臺。通過競賽活動的實(shí)踐訓(xùn)練，可以使學(xué)生將所學(xué)的課程有機(jī)融合并熟練掌握，使自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力得到迅速提高。學(xué)科競賽是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一個(gè)很好的平臺，隨著競賽的深入開展，各高校越來越多的學(xué)生加入競賽的行列，學(xué)生的創(chuàng)新能力將得到普遍的提升。

三、以賽促學(xué)的構(gòu)建路徑

高校學(xué)科競賽是在緊密結(jié)合課堂教學(xué)或新技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，以競賽的方法培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生通過完成競賽任務(wù)來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及研究的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神的系列化活動。 ?在教學(xué)中，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)，采用工作室制教學(xué)模式，將理論和實(shí)踐更好地結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的教學(xué)參與意識，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以學(xué)長榜樣傳幫帶的教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行方向性的指導(dǎo)，利用課余時(shí)間，以賽帶練，以賽帶學(xué)，促使學(xué)生在競賽中發(fā)揮自身出色的專業(yè)技能，以獨(dú)特的創(chuàng)意和實(shí)用價(jià)值贏得認(rèn)可。

1、利用競賽的激勵(lì)機(jī)制，能讓學(xué)生在競賽學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)競爭意識、積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、完善知識結(jié)構(gòu)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式

競賽的激勵(lì)機(jī)制， 鼓勵(lì)一批專業(yè)突出的學(xué)生積極參加各級各類專業(yè)競賽活動，肯定學(xué)習(xí)先進(jìn)， 塑造示范形象， 激勵(lì)普通同學(xué)共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)科競賽的模式， 本身就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的客觀需要。從競賽準(zhǔn)備到參賽實(shí)戰(zhàn)需要學(xué)生對自己現(xiàn)有的專業(yè)知識進(jìn)行綜合， 經(jīng)過分析問題、構(gòu)建思路、選定方法以及驗(yàn)證方案， 最終完成從掌握理論知識到切實(shí)解決問題的跨越。學(xué)科競賽相當(dāng)于提供了一塊試驗(yàn)田，學(xué)生在參與競賽的過程中融入自己最新的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)方法， 從競賽過程反饋應(yīng)用情況， 根據(jù)競賽成績恰當(dāng)評定成效， 從而發(fā)現(xiàn)不足、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)生中也受到受到尊重和歡迎，他們對其他同學(xué)能夠產(chǎn)生巨大的示范作用和影響力， 其他學(xué)生以學(xué)習(xí)先進(jìn)為榜樣， 積極探索個(gè)體自主學(xué)習(xí)的途徑， 從而在學(xué)生中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、建立一種長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)競賽成績和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良性互動

首先，建立以學(xué)生為本的學(xué)科競賽管理體制。從某種意義上說競賽是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，工作室應(yīng)與學(xué)校各相關(guān)部門分工協(xié)作，齊抓共管，組織實(shí)施。如依托外國語學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)系列競賽組織管理和宣傳發(fā)動工作;指導(dǎo)教師由外國語學(xué)院專業(yè)教師為主并邀請校外英語專業(yè)家進(jìn)行指導(dǎo);工作室負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師選配以及對競賽參與項(xiàng)目的選擇;教務(wù)處對參與學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分進(jìn)行認(rèn)定;依托學(xué)校相關(guān)經(jīng)費(fèi)對學(xué)生進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)工作，各個(gè)組織單位都應(yīng)該為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學(xué)生排憂解難，提供各種方便。

其次，建立以學(xué)科競賽為主體活動的各種創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。學(xué)生在各種競賽中獲獎(jiǎng)勵(lì)者，舉辦面向全校學(xué)生的大型總結(jié)、表彰和動員大會，并給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這一激勵(lì)機(jī)制對激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生主動性創(chuàng)新意識的形成能起到了很好的推動作用。同時(shí)，建立項(xiàng)目立項(xiàng)資助和可供競賽項(xiàng)目申請的創(chuàng)新基金制度。就申報(bào)的項(xiàng)目組織教師進(jìn)行論證，對有前途和可能產(chǎn)生創(chuàng)新成果的競賽項(xiàng)目予以立項(xiàng)資助。在這一活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意向、愿望和設(shè)想，進(jìn)一步促使學(xué)生競賽動機(jī)的形成。相關(guān)教師應(yīng)該積極參與，促使和誘導(dǎo)學(xué)生競爭意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和創(chuàng)新意識的形成。各個(gè)學(xué)科競賽都必須配備相關(guān)的指導(dǎo)老師。競賽中競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的形成相對來說比較容易具備，只需要多參加競賽就可以形成，而競賽中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和廣闊的知識背景，這就需要有高水平的指導(dǎo)老師，才可能更好更快地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動創(chuàng)新意識的大門。

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本項(xiàng)目受到上海立信會計(jì)金融學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助

項(xiàng)目編號202011047090

（上海立信會計(jì)金融學(xué)院）