機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討

王亞蓮

摘 要：機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)是重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)教育有重要關(guān)注，讓學(xué)生能夠真正做到對(duì)機(jī)械原理的了解。本文章對(duì)在進(jìn)行機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并根據(jù)問(wèn)題提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì);實(shí)驗(yàn)教學(xué);策略

隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，更多的學(xué)校開始對(duì)學(xué)生在實(shí)踐方面的能力有所重視。機(jī)械專業(yè)在眾多專業(yè)中，屬于操作性比較強(qiáng)的一門專業(yè)，而且理論知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較復(fù)雜的，為了讓學(xué)生能夠更好的對(duì)機(jī)械原理方面的知識(shí)進(jìn)行理解，提升學(xué)生在實(shí)踐方面的能力，需要在教學(xué)方面進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新。目前，有些學(xué)校并沒有真正的做到實(shí)踐教育，教學(xué)方法并沒有和時(shí)代有很好的結(jié)合，運(yùn)用之前的教學(xué)方式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展，不能真正的滿足社會(huì)需求。在這樣的一個(gè)新時(shí)代，需要將實(shí)踐教育作為課程的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的加入，從而更好的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常見問(wèn)題

1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

目前，很多教師在教學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)開始關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并將實(shí)驗(yàn)課程，設(shè)置為中心內(nèi)容之一。然而，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并沒有明確的認(rèn)識(shí)到課程的主要目的，教師并沒有真正的做到實(shí)踐教育，教學(xué)方法并沒有和時(shí)代有很好的結(jié)合，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，思路不是很清晰，因此，教學(xué)結(jié)果并不理想。

1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法比較陳舊

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所采用的教學(xué)方式有很大一部分會(huì)受到教學(xué)理念的影響，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中很容易被傳統(tǒng)教學(xué)方式所局限，很多方法還是比較陳舊的。有部分教學(xué)在上課時(shí)，主要按照大綱中的內(nèi)容來(lái)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授，并沒有對(duì)學(xué)生的主體地位有過(guò)多關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生雖然將作業(yè)完成，但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并沒有真正的理解，通過(guò)實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)并沒有很多。學(xué)生在操作過(guò)程中，方法也是比較單一的，主要采用的實(shí)踐方式為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和演示性實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)生自身來(lái)說(shuō)價(jià)值并沒有很大。在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，很少有學(xué)生會(huì)主動(dòng)的去思考問(wèn)題，都是屬于比較被動(dòng)的情況，沒有進(jìn)行主動(dòng)參與，所以學(xué)習(xí)效果相對(duì)來(lái)說(shuō)也會(huì)受到限制。

1.3硬件設(shè)施不足

想要更好的實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要對(duì)設(shè)備進(jìn)行不斷的更新，很多學(xué)校并沒有多設(shè)備有過(guò)多關(guān)注，對(duì)于實(shí)驗(yàn)基地也并沒有進(jìn)行很好的建設(shè)，所以在教學(xué)時(shí)很多實(shí)踐內(nèi)容也受到了限制，這對(duì)機(jī)械專業(yè)的整體教育水平有著不利影響。

2.機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新策略

2.1改變教學(xué)理念

在教學(xué)內(nèi)容中，機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)這一模塊的內(nèi)容，占據(jù)重要的地位，也是比較基礎(chǔ)的一項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容。機(jī)械原理知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較復(fù)雜的，而且對(duì)于設(shè)計(jì)方面的要求也比較高，很多學(xué)生過(guò)在上課時(shí)，會(huì)對(duì)教材有著很大的依賴性，但是只靠教材并不能對(duì)知識(shí)真正的領(lǐng)悟。對(duì)此，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教育的關(guān)注，將實(shí)踐內(nèi)容作為一個(gè)重要部分，從而鍛煉學(xué)生在實(shí)踐方面的能力、自主性以及分析能力。在對(duì)機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要將實(shí)踐教育融入當(dāng)中，并根據(jù)學(xué)生的自身情況，展開教學(xué)設(shè)計(jì)，從而推進(jìn)學(xué)生專業(yè)的發(fā)展。

2.2完善基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的要求較高，會(huì)對(duì)學(xué)生的各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)，包括觀察能力、分析問(wèn)題能力以及動(dòng)手能力等等，學(xué)生在課堂中需要盡可能的加強(qiáng)操作能力，認(rèn)真的對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)和分析，并對(duì)實(shí)踐過(guò)程中所涉及到的一些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解。想要真正的實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，就需要對(duì)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行完善，從而讓課堂效果有所增強(qiáng)。

主要措施包括：首先，需要按照學(xué)生的自身情況，對(duì)大綱進(jìn)行創(chuàng)建，創(chuàng)建出符合學(xué)生自身發(fā)展的教學(xué)體系。目前，各個(gè)行業(yè)對(duì)于員工的綜合能力的要求是比較高的，特別是在數(shù)據(jù)分析這方面有著一定要求。所以，高校在對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行設(shè)置時(shí)，需要淘汰掉之前的一些舊方法，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要做好劃分工作，增加一些探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生的思考能力有所提升。其次，需要改變之前的傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在實(shí)驗(yàn)方法上比較單一，主要采用的實(shí)踐方式為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和演示性實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，并不能做到很好的鍛煉。所以在對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行完善時(shí)，教師需要在課程中融入一些比較經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生按照自己的想法去完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。另外，實(shí)驗(yàn)完成結(jié)果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)趨于多樣化。有一些實(shí)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較抽象的，具有一定的復(fù)雜性，之前的教學(xué)方式已經(jīng)不能很好的滿足現(xiàn)代社會(huì)的需要，還有很多的實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生并不能準(zhǔn)確的對(duì)其掌握。整體來(lái)看，并沒有產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。為了能夠改變現(xiàn)狀的這些情況，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方式需要不斷進(jìn)行完善。比如，學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，所展現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度、操作方式、實(shí)驗(yàn)質(zhì)量等等，都是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改進(jìn)和完善，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的意義。

2.3加強(qiáng)分組合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而更好的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。分組合作教學(xué)在教學(xué)方式中，屬于比較常見的一種方式，在很多教學(xué)中都會(huì)有所應(yīng)用。分組合作教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組之間合作，通過(guò)合作的形式一起完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并自行對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。通過(guò)這種形式，減少學(xué)生對(duì)于教師的依賴性，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。

2.4從驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)到設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使其成為設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，主要是教師按照大綱內(nèi)容對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，然后學(xué)生按照老師的要求進(jìn)行實(shí)踐，在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生并不會(huì)自主的去思考一些問(wèn)題。而在現(xiàn)代教育中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立思考問(wèn)題，或者教師可以設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況去選擇適合自己的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，真正的能夠從實(shí)踐過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。

2.5加強(qiáng)硬件設(shè)施設(shè)備的完善

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校需要對(duì)教學(xué)設(shè)施引起足夠的重視，及時(shí)的對(duì)設(shè)備進(jìn)行補(bǔ)充和更新，可以做一些零件收集工作，學(xué)生通過(guò)對(duì)機(jī)械進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生對(duì)這些機(jī)械元件有更多的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)學(xué)生更好的完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

總結(jié)：

機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)是重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)教育有重要的關(guān)注，讓學(xué)生能夠真正的做到對(duì)機(jī)械原理的了解。以上對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了闡述，并根據(jù)這些問(wèn)題提出了幾點(diǎn)自己的建議。在現(xiàn)代教育背景下，需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念不斷的改進(jìn)和完善，讓學(xué)生在操作過(guò)程中，能夠提升動(dòng)手能力、思考能力以及觀察能力等等，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。希望通過(guò)此次研究，能夠?yàn)橐院蟮南嚓P(guān)教學(xué)工作提供一些參考和建議。

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（石家莊工程技術(shù)學(xué)校? 河北? 石家莊? 050061）