淺談中職美術教學中學生創新能力的培養路徑

蔣佳

摘? ?要：與其他院校相比，中職院校更加注重培養學生的綜合能力，創新能力就是其中相對比較重要的一部分。美術教育作為中職院校的常設課程之一，可以在對學生進行審美教育中深入培養學生的創新能力。美術教育能夠幫助廣大中職學生系統深入地了解藝術的魅力，提升自身的審美能力。本文對當前的中職美術教學進行了分析，提出了一些在中職美術課堂上提升學生創新能力的具體策略。

關鍵詞：中職;美術教學;創新能力

隨著素質教育的不斷發展，美術課程在中職教育當中所占的比重越來越大。而中職美術教學除了能夠幫助提升學生的藝術素養和審美能力之外，還能夠讓學生在創作過程當中激發自身無窮的創造力，從而不斷培養和提升自身的創新能力，這對他們綜合素質的提高有著極大的幫助。

一、培養學生創新能力的重要性

創新是一個民族發展的靈魂，是引領科技發展的第一動力。隨著國家對教育的不斷重視和新課程改革的不斷進行，“創新能力”越來越多地出現在了廣大教師的教學目標當中。在中職院校當中，一方面，培養好學生的創新能力，可以有效地提升學生的觀察力、想象力等藝術思維能力，幫助學生提升審美能力和美術水平;另一方面，學生創新能力的提高，能夠有效地促進自身綜合能力和核心素養的發展，這對于他們以后走向社會、提高自身的核心競爭力大有裨益。

二、對于中職生培養創新能力所存在的問題

對于中職學生來說，美術課程十分重要。美術課程不僅是部分中職學生的主修課程，同時對于絕大部分中職學生的審美能力提升有著重要的作用。不過，當前的中職美術課程存在著許多問題，首先就是一些中職院校對于中職美術課程的重視程度不夠，導致美術課程的課時相對較少。其次，由于大部分中職學生的自主創新能力和創造性思維較差，對于一些對創新能力要求較高的科目和問題缺乏一定的解決能力。這就給中職美術課程的教學帶來了一定的難度，廣大中職美術教師需要在教授必要的美術知識的同時，還要注重對學生創新思維能力的訓練，提升其綜合素質。最后，部分中職院校的美術教師在創新思維和創新能力上本身就有所欠缺。這些教師對于創新能力不夠重視，也沒有在美術課程教學中融入創新意識的訓練，這就導致中職美術教學的模式過于僵化和枯燥，很容易使學生失去學習興趣。這些問題的出現，反映了廣大中職美術教師長期以來固守著傳統的教學觀念，沒有將素質教育的新要求貫徹落實到位，阻礙了學生創新能力的提升[1]。

三、中職美術教學中學生創新能力培養的合理對策

作為中職院校的一項重點課程，如何在美術課堂教學中有效地融入提升學生創新能力的措施成為了當前擺在中職美術教師面前的重要課題。為此，廣大中職美術教師需要意識到，靈感和創新意識是一件優秀美術作品的來源，教師在教學時，首先要提升自身的創新意識和創新能力，并且深入研究教材，改革教學方法，在教學時注重訓練和培養學生的創新意識，從而讓學生主動地明白創新能力的重要性。

（一）在實踐中不斷培養學生的創新能力

中職教育以培養學生的實踐能力和動手能力為主，注重考察學生的綜合素質。為此，廣大中職美術教師需要結合中職教學的這一特點，將創新意識的訓練融入到實踐當中去，讓學生在動手的同時潛心默化地提高自己的創新本領。在實踐過程當中，教師首先要從訓練學生的基本能力做起，例如鑒賞作品的能力、模仿繪畫的能力。教師在訓練學生專業技能的同時，還要積極指導學生探索作品背后的藝術風格，從而在不斷地欣賞和整合當中幫助學生形成自己獨特藝術風格。學生這種獨特風格的形成過程，就是一種創新過程的體現。隨后，教師就可以在這個基礎上深化學生創新能力的培養，為后續的教學工作打下堅實的基礎。

（二）讓每個學生都擁有自己的風格

中職美術教育是一種職業教育，其教學目標不僅是要豐富學生的知識技能儲備，同時還要幫助學生形成自己獨特的創作風格，在自己獨有的風格之內進行藝術創作。廣大中職美術教師要在教學實踐當中為學生灌輸相應的意識，同時在結合中職學生認知基礎和實際情況的基礎上，通過合理的教學方法和途徑引導學生形成自身的獨有風格和藝術創新。具體來說，教師可以從美術作品欣賞入手，讓學生針對某一陌生的藝術作品，從不同的角度進行理解，同時根據自己的理解，創作出一個自身獨有風格的作品。學生在創作完成后，需要結合自己的創新點和想法，對作品和風格進行展示和講解，以此來鞏固創新培養的效果[2]。在這個過程中，廣大中職美術教師需要重點挖掘和鼓勵那些具有明顯創新意識和創新的學生，同時要樹立典型，讓那些創新意識相對較弱的學生向他們學習。與此同時，為了提升所有學生的創新意識和創新能力，廣大中職美術教師還要革新自己的教學方法，摒棄傳統的教學模式，讓每名學生都能夠參與到課堂教學當中來。例如，教師可以利用信息技術和多媒體設備，引領學生對美術作品進行賞析;還可以對班級學生進行分組，讓學生在互相學習和討論中提高自身的創新能力。

（三）讓教師也具有獨特的創新能力，有完善的評價系統

教師是學生成長道路上的引路人，是學生各項能力提升的培養者。在中職美術教學當中，要想提升學生的創新能力，廣大教師首先要提升自身的創新意識和創新能力，為學生樹立一個良好的榜樣。具體來說，廣大中職美術教師要明確自己的教學目標，革新自己的教學理念，分析自身的不足之處，利用好學校的互聯網平臺，挖掘和學習優質的教學資源，以此來提升自己的審美能力。此外，廣大教師還需要結合教學情況和學生的認知情況，建立健全一個科學完善的教學評價機制。這個機制要綜合學生的課業成績和創新能力，具體量化到學生日常的行為習慣和藝術創作當中，避免只用標準答案來衡量學生的作品。

四、結論

綜上所述，培養學生的創新能力是當前中職教育的重要內容。在中職美術課程的教學當中，廣大教師要轉變教學觀念，意識到在美術課堂上培養學生創新能力的可行性，深入探究教學方法，注重實踐課程，讓學生培育自己獨特的藝術風格。同時教師也要不斷提升自身的審美能力，以更好地投入到對中職學生的教學當中。

參考文獻：

[1]陸福萍. 學生能力創新視角下的中職美術教學策略探究[J]. 西部素質教育， 2017（08）：128-129.

[2]白玉梅. 淺析中職美術教學中學生創新能力的有效培養[J]. 未來英才， 2017， 000（006）：15.