會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題與改進(jìn)策略

李榮德

（東光縣職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 東光 061600）

中等職業(yè)學(xué)校要注重學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，要以培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力為教學(xué)目標(biāo)。上好職教會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程，除了教學(xué)方法要符合中職學(xué)生教育特點(diǎn)以外，還需要探索課程教育的內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。為了達(dá)到教育效果，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本文就職教會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的建議進(jìn)行了論述。

1 職教會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)觀念落后。有些職教教師的自身素質(zhì)不是很高，加之教師難以擺脫舊的教學(xué)觀念，這就導(dǎo)致了課堂教學(xué)效果相對(duì)不高等問(wèn)題。

1.2 師資力量不足。一是學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量不達(dá)標(biāo)，兼課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；二是教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)相對(duì)較低，對(duì)學(xué)生關(guān)注度不夠，導(dǎo)致學(xué)生不重視該學(xué)科的學(xué)習(xí)或在課堂上做其他事情；三是對(duì)教師指導(dǎo)不夠，監(jiān)督管理存在漏洞，考核管理機(jī)制落后等。

1.3 教育方法陳舊。一是一些學(xué)校缺乏多媒體設(shè)備，教師只能用傳統(tǒng)的教學(xué)方法；二是一些教師年齡偏大，他們不會(huì)使用多媒體教學(xué)；三是一些年輕教師雖然使用多媒體，但是課件內(nèi)容不鮮明，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

1.4 考試方法單一。職教會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課理論性很強(qiáng)，學(xué)校對(duì)知識(shí)的考核一般就是試卷考試，學(xué)生對(duì)這種考試考查方式厭煩，甚至是反感。

2 職教會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的改進(jìn)策略

2.1 引人才，提素質(zhì)，強(qiáng)管理。首先，學(xué)校要廣開(kāi)渠道吸納專(zhuān)業(yè)教師，并為他們提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。其次，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取校外聘請(qǐng)和校內(nèi)提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的方法來(lái)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)教育觀念不強(qiáng)、課堂教學(xué)效果差的教師，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以調(diào)整。再次，必須加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理，重視課程教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效果。

2.2 轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，提高效果。一是要激發(fā)教師的事業(yè)心，提升對(duì)職業(yè)的熱情；二是要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三是教師必須認(rèn)真挖掘教材、研讀教材，同時(shí)也要鉆研學(xué)生，了解學(xué)生，這樣才能不斷提高教育效果。在改進(jìn)教學(xué)方法上，一是和學(xué)生打成一片，融洽師生關(guān)系；二是注重課前調(diào)節(jié)好教室的氣氛，用學(xué)生喜歡的歌曲和短篇故事來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課程上以生為主，和學(xué)生“自由平等”的相處，教學(xué)形式要多樣，讓學(xué)生做課堂的主人。

2.3 激發(fā)斗志，樹(shù)立堅(jiān)定的職業(yè)理想。俗話說(shuō)：“內(nèi)因通過(guò)外因才能發(fā)揮作用。”在教學(xué)過(guò)程中，教師必須改變學(xué)生的觀念，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有在現(xiàn)有的職業(yè)發(fā)展上努力，才會(huì)有出路，才能夠使自己的明天變得更美好。因此，要激發(fā)他們的斗志，幫助他們樹(shù)立堅(jiān)定的職業(yè)理想。

2.4 正確引導(dǎo)，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)。教師要在正確理解教材、深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自學(xué)、自省、自悟，從而提高自身素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，還要注重教材與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，增加學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的認(rèn)同感，同時(shí)注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2.5 創(chuàng)新教學(xué)方法，因材施教。在職教會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尋找適合的教育方法，根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)所需來(lái)選擇教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生感覺(jué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。這種教育模式能使書(shū)本的知識(shí)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)也讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)更好應(yīng)用到生活中去。教學(xué)時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造一種情感氛圍，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也為學(xué)生充分理解知識(shí)創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.6 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。一是調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和探索精神；二是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，將課堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。在課程設(shè)置上，要選擇合適的教材，不僅要考慮就業(yè)市場(chǎng)的需求，還要考慮學(xué)生實(shí)際，要能夠提高學(xué)生的理論素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平，從而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。