對高校館員彩云閱讀推廣活動的幾點思考

●王 梅 (山東理工大學 山東淄博 255049)

“如何調整好心態，把握好自己，在紛繁眾多的抉擇中做出適合自己的選擇，在圖書館行業這個平臺上充分實現自己的人生價值，是每一個圖書館人應深入思考的課題”[1]。彩云之旅閱讀推廣團隊就做出了自己的思考、回答和選擇。從2014年6月由中原工學院圖書館首次活動開啟，彩云之旅閱讀推廣團隊至今已經走過了5年多的歷程，她們克服種種現實困難，如此傾心去做這項工作，背后一定有某種理性，像磁場一樣在吸引她們；一定有支撐她們行動的某種力量，在默默發揮作用。

1 從哲學尤其是圖書館哲學方面進行的思考

在當前繁雜的信息環境下，為不迷失方向和建筑心靈的維度，人們需要來自于哲學的認識與指導。高校圖書館員該過怎樣的一種生活該如何去積極地工作，以達到圖書館職業與圖書館員心靈的和諧，無疑，作為當代人群體成員的高校圖書館員彩云之旅閱讀推廣團隊，也需要一種來自于哲學的認識，這是指導我們生活與工作的世界觀和方法論，是來自于哲學的力量所在。這種對圖書館職業現象超然的與釋然的理解，就是圖書館哲學的范疇。

1.1 圖書館職業理性的確立

理性是用超越個人感受的一種全局性思維來看待周圍的一切。從表面上看，圖書館職業是感性的。圖書館員的日常工作在某些方面可以說是瑣碎、細小，單調、簡單、機械、乏味，似乎沒有什么技術性，沒有什么理性，經常被人看作是一種簡單職業。筆者一直對圖書館職業中的這個現象有所思考，曾發表一篇論文專門探討，“圖書館界應重視圖書館及圖書館員日常工作的重要性，并對其進行積極的哲學思考與價值闡釋”[2]。這無疑是筆者想獲得對圖書館職業的一點理性思考與追尋。

彩云之旅閱讀推廣的實踐反映了當代中國女性圖書館員職業理性意識的覺醒，組建這樣的一支團隊，既有深思熟慮、里應外合的閱讀推廣工作的實踐，又有總結思考、探求圖書館職業理性升華的研究。從圖書館哲學的角度，確立了圖書館職業理性，并始終能夠從圖書館職業理性的要求出發，自覺，快樂而幸福地去做閱讀推廣工作，從而實現圖書館員的職業價值和人生價值。

1.2 圖書館職業價值的追問

職業價值，是指從事于某方面職業工作能夠體現出或通過職業本身能夠表現出人的自我價值的系列職業觀念與看法。圖書館職業價值，是指從事于圖書館工作能夠體現出或通過圖書館這個職業本身能夠表現出的，圖書館員的系列職業意識與觀念。

圖書館員在日常工作中，要保持對圖書館職業價值深層次的思考。愛思考能思考會思考，是圖書館員良好的思維習慣，圖書館員要反思圖書館職業工作，追問圖書館職業的價值。“后現代圖書館學是指處于后現代時期的圖書館學所具有的精神氣質,具有價值多元主義等特點”[3]。“走向多元價值觀之間的民主對話和博弈選擇，這是圖書館學理論應然的后現代走向”[4]。蔣永福教授當年對圖書館學的系列追問，對于啟發我們深度追問圖書館學和圖書館職業的價值所在，尤其是圖書館閱讀推廣工作的價值，至今都有深刻影響。

1.3 圖書館職業境界的體驗

所謂職業境界，是指從事該職業者的思想覺悟和精神修養，通過多年的職業學習、鍛煉、陶冶和提高，促使其職業思想和職業精神達到較佳狀態，起到提高其職業水準的作用，對其職業的良性循環具有規范和指導意義，并以此形成某種特定內涵的職業環境和職業界面。

筆者認為所謂圖書館職業境界，是指圖書館員在職業意識和職業行為方面的自我鍛煉及改造中，所形成的圖書館職業品質以及達到的一種職業水準。圖書館職業境界發展的三個階段，即“要我做”，“我要做”和“我喜歡做”中，“我喜歡做”，是圖書館員職業精神價值的體現，其外在呈現出的就是詩意的，美學的，即快樂而幸福的狀態。

閱讀推廣彩云之旅團隊就是以詩意和開放的姿態開展閱讀推廣工作的一個高校館員的組合。詩意只是其圖書館職業自覺性外化出來的表象，她們到往不同城市的圖書館，與同行們交流互動，充實而快樂。返回本職崗位后在本館開展的閱讀推廣活動中，精神愉悅，繼續發揮中堅作用。他律與自律，快樂與幸福，這就是她們切身體會到的并不斷發揚光大的圖書館職業境界的一種最佳狀態。

2 從圖書館學尤其是圖書館人文精神方面進行的思考

任何職業都需要自己的職業理論來指導，圖書館職業當然也不例外。如何讓圖書館學的理論研究與圖書館職業實踐更為緊密結合，筆者進行了積極的探索，彩云之旅閱讀推廣這個特殊的形式就是理論與實踐結合的一個點。作為職業實踐，彩云之旅閱讀推廣工作是直接受圖書館學理論指導，尤其是受圖書館人文精神的指導，是圖書館人文精神的具體體驗與深刻追求。

2.1 圖書館員職業興趣的養成

“如果一個人對某一工作有興趣，就能夠發揮他全部才能的80%-90% ，并且能較長時間保持高效率而不感到疲勞；而對工作缺乏興趣的人，只能發揮其全部才能的20%-30%，也容易疲勞、厭倦”[5]。圖書館員一旦對圖書館職業懷有濃厚興趣，就會堅定地追求這一職業，盡心盡力地去工作，并期望效果達到比較理想和滿意的狀態。

為什么如此盡心盡力地開展彩云之旅閱讀推廣工作？從彩云團隊成員工作的職責方面講，這并不屬于她們的日常工作范圍，也不是圖書館領導的硬性安排，這就需要圖書館職業興趣的自覺引導了。如果她們沒有對圖書館職業強烈的興趣，是做不了做不下去的。基于此，彩云之旅閱讀推廣工作才一步一步地走下來。與此同時，圖書館職業興趣還帶給她們堅定職業的信念與信仰。可以這樣說，彩云之旅閱讀推廣工作的持續進行，與團隊成員圖書館職業興趣的深度養成密切相關，不可或缺。

2.2 圖書館員職業素質的提升

圖書館員的職業素質是指圖書館員在圖書館職業工作中的才智、能力和內在涵養的綜合表現，是驅動圖書館員產生優秀工作績效的各種個性特征的集合體系，是圖書館員在政治、思想、作風、道德品質和知識、技能等方面，經過長期鍛煉、學習所達到的一定水平。

圖書館員要在變化的信息技術時代勝任工作，就需要不斷提升其職業素質。當前圖書館正在遭遇一種“職業危機”，圖書館員的專業價值與核心能力的確受到嚴重挑戰。“知識經濟以及互聯網的發展，對傳統圖書館的服務模式提出了挑戰。圖書館員面臨著知識結構更新和服務角色轉換而帶來的職業危機”[6]。彩云團隊用“圖書館員”這個職業去做閱讀推廣工作，有效地克服了職業危機。由于“女性圖書館員在職業生涯中，所遇到的障礙較男性而言更加不可逾越”[7]，因此她們組織了以女性圖書館員為主體的團隊，有利于女性圖書館員職業素質的提高，擁有創新開展閱讀推廣工作的視野與情懷，從而使其職業素質不斷得到提升。

2.3 圖書館員職業個性的發揮

良好的個性意識、個性特征及個性能力的表現影響著個人創造力的發揮。獨具特色的職業個性，往往是職業競爭中的致勝關鍵。現代心理學的成功應用，使個性及個性化在杜會機構和實體推進事業發展的因素中所占比重不斷增長，其作用不容忽視。圖書館的職業個性也是如此。筆者曾發表有關“個性圖書館”研究的論文[8]，正是基于圖書館職業個性價值的思考。

圖書館員做閱讀推廣工作也有豐富多彩的個性化形式。應該說只要是有意義有價值的，閱讀推廣的個性化形式就越多越好。一直以來高校圖書館員們在館內關起門來做閱讀推廣工作，空間上沒有突破，思維和視野也容易受局限。而彩云之旅的閱讀推廣活動，首先在地點上有變化，具有新奇感。其次心理空間也隨之拓展，走出去請進來，打開門迎接新世界。這些都體現了彩云之旅閱讀推廣工作的個性風采。

3 從心理學尤其是館員心理健康方面進行的思考

“我曾經工作過的圖書館中，有心理健康問題的館員比例遠遠高于學校的平均值”[9]。“我覺得圖書館界需要關心圖書館員的心理健康”[10]。如果從圖書館讀者的需求來說，圖書館閱讀推廣工作，自有其價值，但如果從圖書館員心理素質來說，閱讀推廣還在于發揮維護其心理健康的作用。筆者對此深有體會，感觸頗多，彩云之旅閱讀推廣工作的起因與推動力，也正來源于心理學尤其是心理健康理論的價值。

3.1 圖書館員日常健康心理的鞏固與維護，需要來自閱讀、寫作與思考行為提供的心理營養供給

圖書館員熱愛閱讀，能夠打開知識與信息接收的天窗，感受到外面豐富多彩的世界，驅走心理暗礁。寫作是對閱讀的升華，圖書館員在充分閱讀的前提下進行多文體的寫作，是其負面情緒的一種積極釋放。而思考是閱讀與寫作的總結與概括，在職業實踐和職業研究的過程中，圖書館員要勤于思考善于探索，發現和挖掘更深層次的職業資源。人是自然動物，也是心理動物。其個人生活與職業行為若正常進行，是有其健康心理做支撐，才能進行日常性的生活與工作。筆者稱之為日常心理健康狀態。如何維護圖書館員日常健康心理的運行，使其支撐作用發揮到位，筆者認為這需要來自于閱讀，寫作與思考行為提供的心理營養供給。

彩云之旅閱讀推廣團隊的所有成員，多年來一直堅持閱讀經典好書，并在校內校外積極做好這些經典好書的閱讀推廣工作，然后通過寫作各類文體升華閱讀的效果，尤其是寫作圖書館學的學術論文和圖書館學的學術隨筆，加之對圖書館職業展開一系列深入的思考與探索，不斷獲得圖書館職業的理性指導力量，不斷地維護和鞏固她們的日常心理健康狀態，從而為彩云之旅閱讀推廣工作奠定了牢固的心理支撐。

3.2 圖書館員亞健康心理狀態向健康心理狀態的轉化，需要來自于交流、分享與推廣活動中提供的心理營養供給

圖書館員有了日常健康心理基礎，并不能排除其時時演化為亞健康心理狀態。因為人的心理狀態不是一成不變而是動態發展的。獨立的閱讀、寫作與思考自然是好事，但如果長時間停留在獨立的層面，缺少交流、分享與推廣的環節，圖書館員就容易形成孤僻心理，走不出心理亞健康狀態的漩渦，無法向健康心理狀態轉化。“圖書館的本質在于知識，圖書館的核心功能是知識傳播。在知識傳播中體現人文精神，有助于知識與人的良性互動，使圖書館成為促進人類社會和諧發展與進步的重要力量”[11]。因此圖書館員要在信息環境下傳播與推廣人類文明成果，閱讀推廣的使命與職責是其職業人生的核心價值。

在閱讀推廣工作中，對經典好書的看法，圖書館員似乎只重視與讀者的交流與分享，而忽略與同行之間的交流與分享，尤其是忽視同行之間閱讀推廣工作經驗的交流與分享。圖書館員以往是被動地聽別人講，彩云團隊則是走到前臺講述自己對閱讀推廣工作的感情，創新開展閱讀推廣工作的三尺講臺，實現了交流、分享與推廣，時時排解她們的心理負面情緒，并獲得積極的精神能量，這是圖書館員職業思想的火花在閃現，從而促使她們由心理亞健康狀態向健康狀態積極轉化。

3.3 圖書館員積極心理狀態的養成，需要來自于走讀和互聯網思維與思想感悟過程中提供的心理營養供給

圖書館員由亞健康心理向健康心理轉化，在健康心理的基礎上，還應獲得積極心理，即就是人們平常所說的陽光心理狀態。其表現為：除了圖書館職業份內的工作，還自覺做圖書館職業份外的工作，即在職業興趣的引導下，積極主動，開拓進取，想方設法地去做好。如圖書館員完成評職稱需要的論文后，還繼續研究圖書館學的理論繼續撰寫圖書館學的論文。再如，圖書館員在完成本職工作份內的閱讀推廣工作外，還進行其他創新性的閱讀推廣工作。筆者認為這需要圖書館員具有積極心理狀態的配合，而積極心理狀態的養成與維護，則需要來源于走讀，以及在互聯網思維與思想感悟過程中所提供的心理營養供給。

彩云之旅閱讀推廣團隊成員到各地與同行們交流互動，親身感受圖書館大世界的精彩紛呈，這種在行走中呈現的交流與互動其實是一種走讀的形式。在走讀中在交流互動中，她們也逐漸具有了“互聯網思維”，因此能主動發掘自己的潛力、潛能與積極性。與此同時，她們對彩云之旅閱讀推廣現象進行寫作文體的多樣性嘗試，既有彩云之旅閱讀推廣論文方面的寫作[12-15]，還有彩云活動感悟類文章即學術隨筆一百余篇。綜合體現了圖書館職業的思想感悟過程，形成了獨特的“人文云”現象。當前圖書館界各類“技術云”鋪天蓋地，而彩云之旅閱讀推廣的“人文云”，也許能稀釋“技術云”的粘稠度，從而使圖書館人文精神以新的內容與形式凸顯。

4 結語

正如上海圖書館劉煒老師所說，“圖書館員是一個與眾不同的職業，每一個圖書館員都應該過一種與眾不同的人生：點亮別人，以知識造福社會”。閱讀推廣彩云之旅團隊成員用自己腳下的實際行動，創造出了圖書館員與眾不同的一種職業精神與風采，作為圖書館員們的一項業余職業活動，其產生與行動，絕不是偶然，也一定有其必然性。本文對高校館員彩云閱讀推廣活動進行了幾點初步的理論思考，不當之處，還請業界同行批評指導。