扎根地域育桃李，文化交融鑄品牌

學(xué)校不僅是傳播知識的地方，也是傳承文化的重要場所。近年來，廣東省恩平市良西鎮(zhèn)中心小學(xué)深入探索地域文化和校園文化的融合路徑，在此過程中，逐漸構(gòu)建起了“良”特色文化品牌，在地域文化傳承、育人模式創(chuàng)新、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展等方面取得了顯著的成績。

文化傳承：守護精神家園，延續(xù)歷史文脈。地域文化是一個地方特有的標(biāo)識，承載著獨特的歷史記憶和文化基因。良西鎮(zhèn)歷史底蘊深厚，人文資源豐富，地域特色鮮明，為學(xué)校打造特色校園文化提供了豐富的素材。學(xué)校深入挖掘良西鎮(zhèn)特有的村居特色、地?zé)嵛幕⑥r(nóng)耕文化、民俗文化等，并將其融入校園文化建設(shè)中，讓學(xué)生能夠在日常沉浸式地感受家鄉(xiāng)文化的魅力。例如，學(xué)校編寫了校本教材《良西·飄香》，系統(tǒng)梳理了良西鎮(zhèn)的文化脈絡(luò)，以課程的形式讓地域文化得以傳承，增強了學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。

立德樹人：深化價值引領(lǐng)，培育時代新人。文化育人是教育的一項重要使命。學(xué)校把地域文化元素融入德育、美育、勞動教育等課程實踐中，積極構(gòu)建五育融合的“良”課程體系，涵蓋“良品”“良慧”“良健”“良雅”“良行”五大類課程。其中，“良品”德育課程通過“良圖·攝影”“良畫·繪畫”“良言·征文”等品牌活動，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。良西鎮(zhèn)農(nóng)耕文化濃厚，得天獨厚的自然生長條件孕育了品質(zhì)好、品相好的“四薯”（即沙葛、粉葛、木薯、馬鈴薯），這是學(xué)生身邊鮮活的教育資源。為此，學(xué)校以“四薯”為主題組織開展“‘薯’光之旅——我與家鄉(xiāng)‘四薯’共成長”超學(xué)科項目式學(xué)習(xí)，通過“四薯”探究行動、“四薯”實驗營、“四薯”創(chuàng)想家等項目引領(lǐng)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神和創(chuàng)新能力。

特色發(fā)展：打造文化品牌，提升辦學(xué)品質(zhì)。學(xué)校以地域文化為基礎(chǔ)，積極構(gòu)建能激發(fā)學(xué)校發(fā)展內(nèi)生力、引領(lǐng)學(xué)校前行的“良”特色校園文化建設(shè)系統(tǒng)，其內(nèi)容包含“良”思想、“良”文化和“良”教育三大板塊。其中，“良”思想包括獨具地域特色的辦學(xué)愿景、辦學(xué)理念、育人目標(biāo)和校旗、校徽等；“良”教育包含“良”之生和“良”之師的培養(yǎng)途徑、“良”評價體系以及以地域文化為品牌構(gòu)建的五育并舉“良”課程體系。學(xué)校以“良”特色校園文化建設(shè)系統(tǒng)為統(tǒng)領(lǐng)，積極探索“校地文化”的深度融合，為學(xué)校發(fā)展注入了持續(xù)的動力，實現(xiàn)了從特色發(fā)展向品牌發(fā)展的跨越。

文化振興：服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展，擔(dān)當(dāng)教育使命。鄉(xiāng)村振興，離不開文化振興。作為一所鄉(xiāng)村學(xué)校，良西鎮(zhèn)中心小學(xué)在辦學(xué)中認(rèn)真履行傳承地域文化的責(zé)任和使命。學(xué)校聯(lián)合共青團良西鎮(zhèn)團委和良西鎮(zhèn)曲藝社舉行了“‘良’土潤良苑 桃李綻芳華”地域文化進校園活動，讓孩子們通過歌舞詩、戲劇、武術(shù)、朗誦等多元形式來演繹良西鎮(zhèn)獨特的地域文化和人文精神，以此豐富學(xué)生的校園文化生活，提升良西鎮(zhèn)地域文化的活力與影響力，實現(xiàn)了教育和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的良性互動。

【本文系2022年廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項目“地域文化和校園文化融合與發(fā)展的研究”（課題批準(zhǔn)號：2022YQJK238）的階段性研究成果】

（作者單位：廣東省恩平市良西鎮(zhèn)中心小學(xué)）